Сильний і слабкий характер - дитяча енциклопедія (перше видання)

Про деякі людей говорять, що вони «безхарактерні». Як же можуть бути люди без характеру? Такими зазвичай вважають людей, які не мають певної лінії поведінки і під тиском обставин надходять то так, то сяк, то добре, то погано.

Домовилися учні одного класу попрацювати на пришкільній ділянці. Один з учнів по дорозі на пришкільний ділянку зустрів знайомого. Той запропонував йому піти з ним на рибну ловлю. І хоча наш учень ніколи риболовлею не займався, він все ж поплентався з приятелем і втратив мало не чотири години. Потім він все-таки пішов в школу, але був зустрінутий насмішками товаришів по класу, які вже закінчили роботу. Незадоволений собою і збентежений, хлопчик відправився додому.

Якби запитати у нього, навіщо він пішов з приятелем, замість того щоб виконати свою обіцянку і з'явитися, як і всі, в школу, він не зміг би відповісти. Його вчинок - наслідок бесхарактерности. Але раз ми визнали, що вся поведінка людини визначається його характером, то повинні визнати, що і у цього хлопчика є якийсь характер. Який же? Поки основна риса його характеру - необмежена податливість, підпорядкування всіляких випадковим впливам, навіть на шкоду самому собі. Це і є безхарактерність. Не дарма таких людей глузливо називають «ганчірками». Люди з таким характером зазвичай самі страждають від нього. Не дивно: адже їм постійно доводиться потрапляти в смішне або важке становище. То вони не зроблять обіцяного, то раптом зроблять таке, про що потім самі гірко жалкують.

Що ж відрізняє людей твердого характеру, таких, як Микола Островський, від слабохарактерних? Слабохарактерний людина може відповідати високим вимогам хорошими рисами: він може бути добрим, чуйним, працьовитим, чесним і щирим. Є, однак, одна риса характеру, що має особливе значення. По ній і поділяються характери на тверді, як «алмаз», і слабкі, як «ганчірка». Це - воля.

«ХОЧУ» І «ХОЧЕТЬСЯ»

Кожна людина ставить собі цілі, до досягнення яких він прагне. Одному хотілося б винайти щось дуже потрібне людям, іншому - стати видатним майстром своєї справи, третій - завоювати спортивний рекорд, четвертому - викликати захоплені оплески своєю грою на музичному інструменті. Є цілі і більш скромні: отримати високу оцінку за відповідь на уроці, піти на роботу за обраною спеціальністю, вступити до інституту і т. Д. Щоб досягти тієї чи іншої мети, ми здійснюємо свідомі дії. Одні дії вчиняються нами легко, без зусиль, а інші - тільки після подолання труднощів і внутрішньої боротьби.

У чому ж суть цих труднощів, цієї внутрішньої боротьби?

Ми зазвичай говоримо, що важкі ті дії, які вимагають значного фізичного або розумового напруження. Це вірно, але зараз ми маємо на увазі труднощі іншого роду, внутрішні труднощі. Коли людина займається улюбленою справою, він не відчуває внутрішніх труднощів, хоча, можливо, і знаходиться в стані дуже великого розумового або фізичного напруження (т. Е. Як зазвичай кажуть, виконує важку роботу). Візьмемо наприклад юного техніка. Він не бажає відірватися від збірки радіоприймача і зайнятися більш легкою справою, яке вимагало б значно меншої напруги. А винахідник або раціоналізатор на виробництві? Скільки сил і часу витрачає він на свій винахід! Однак і юний технік, і винахідник просто не зрозуміють нас, якщо ми скажемо, що їм важко займатися їх улюбленою справою. Їм важче не займатися цією справою, хоча вони і витрачають на нього багато фізичних і розумових сил.

З іншого боку, бувають дії, для вчинення яких роздумувати багато чого. Та й фізичних зусиль вони не вимагають. Але робити їх так важко, що не всі з цим справляються. Наприклад, людина розуміє, що обов'язково потрібно зізнатися в досконалої помилку. Для цього достатньо лише правдиво відповісти на поставлене запитання. Виявляється, деякі не можуть подолати цієї проблеми. А як багато таких труднощів виникає, коли ми прагнемо до якої-небудь важливої ​​для нас, але ще далекої мети! Багатьом, дуже багатьом хочеться стати видатними фахівцями і приносити велику користь своїй Батьківщині. Ні, здається, нічого, що завадило б досягненню цієї мети. Але не всі до неї прийдуть. На шляху встають багато труднощів.

Що ж це за труднощі?

Якщо людина серйозно ставить перед собою мету і прагне до її досягнення, - це значить, що мета має для нього привабливою силою, привертає його. Щоб досягти її, потрібно діяти, але при переході до дії з'являються інші спонукання, що відволікають від дії. Наприклад, щоб придбати виробничу кваліфікацію, потрібно оволодіти необхідними знаннями - без них до мети не прийдеш. Однак оволодівати знаннями далеко не завжди просто і приємно. Деякі відомості погано запам'ятовуються, а сидіти довго над книгою - значить, пропустити безліч приємних речей: кіно, зустріч з друзями, відпочинок. Деякі матеріали важко зрозуміти, і хочеться відсунути їх в сторону. Замість занять хочеться почитати цікаву книжку, відпочити, подивитися новий фільм. Одні з цих «хочеться» швидкоплинні. Інші, постійно повертаючись, стають нездоланною перешкодою.

Вчаться в одному класі дві дівчинки. Обидві Вони захопилися фігурним катанням на ковзанах. Весь свій вільний час дівчинки відводили ковзанах, ходили на заняття, дивилися змагання видатних фігуристок. Обидві вирішили отримати спортивний розряд. Але пройшло місяця півтора - і ставлення подруг до улюбленої справи стало різко різним. Одна з них, заходячи за одною, щоб йти на заняття, все частіше чула: «Мені сьогодні дуже хочеться в кіно, на заняття не піду ...» або: «Сьогодні холодно, хочеться посидіти вдома з книжкою ...» На наступний рік одна дівчинка отримала спортивний розряд. Інша з заздрістю сказала: «Яка ти щаслива, вивчилася фігурного катання. Мені теж хочеться, та ось ... не вийшло ».

«Хочеться», «не хочеться» - той, хто йде на поводу тільки у цих слів, навряд чи доб'ється багато чого. Цим млявим і позбавленим цілеспрямованості словами необхідно протиставити сильне і цілеспрямоване «хочу!».

Початковий момент складної вольової дії - усвідомлення мети його. Усвідомлена мета визначає характер дії і можливі способи його виконання. Однак усвідомлення мети ще не означає, що вольове дію вже здійснюється. Потрібно прийняти рішення приступити до досягнення мети. Коли здійснення дії пов'язане з великими труднощами, прийняти таке рішення не так легко.

Нерідко прийняття рішення супроводжується коливаннями: приступити до дії або відмовитися від нього. Все залежить від того, наскільки сильні спонукання, мотиви, які продиктували вибір мети. Якщо мотиви досить сильні, то рішення домагатися мети буде прийнято.

Нарешті, остання ланка - здійснення дії, виконання прийнятого рішення. Без цього виконання немає вольової дії.

У простіших вольових діях ці окремі ланки нерасчленіми. Мета усвідомлюється одночасно з прийняттям рішення, і кошти вибираються за потребою, в залежності від створеної обстановки. Бачачи одного в будь-якої біди, ми відразу усвідомлюємо необхідність допомогти йому. Це ж становить і наше рішення, а обставини підказують, яких засобах треба це зробити. Але і в такому випадку справа повинна скінчитися виконанням.

Значить, воля виявляється в свідомих і цілеспрямованих діях. При здійсненні цих дій у людини можуть виникнути такі спонукання, які будуть захоплювати його в сторону від мети. Боротися з ними іноді нелегко. Але той, хто хоче, хто прагне загартувати свою волю, зробити її сильною, подолає всі перешкоди і доб'ється мети.

Таким чином, можна сказати: вольова людина чинить так, як хоче, а слабовільний - так, як хочеться. В цьому і вся різниця між ними.