Швили - Амонашвілі ш

Бог є любов,

і хто перебуває в любові

перебуває в Бозі,

і Бог в ньому.
Св. Апостол Іоанн
Люблю неправих в життя

вилікувати Любов'ю.
жива Етика
Заповідь: люби ближнього свого -

це гармонія, простір, свобода.

Глянь навколо - посміхнися!
Януш Корчак
Якщо вчитель має тільки Любов до справи,

він буде хороший вчитель.

Якщо вчитель має тільки Любов до учня,

як батько, мати, він буде краще того вчителя,

який прочитав всі книги, але не має любові

ні до справи, ні до учнів.

Якщо вчитель поєднує в собі

Любов до справи і учням,

він - досконалий Учитель.
Лев Миколайович Толстой
Возлюби Дитину.

Возлюби його сильніше, ніж самого себе.

Увіруй, що Дитина чистіше, краще, чесніше, талановитіші тебе.

^ Всього себе віддавай дітям

і тільки тоді зможеш іменуватися

Учителем.
Василь Олександрович Сухомлинський
В любові

вдвічі більший джерело зростання.
Іоанн Генріх Песталоцці

Дорогий колего!
Питання - як любити дітей - вічний для педагогіки. Але не для педагогіки як академічної науки, а педагогіки як унікального єдності науки і високого мистецтва, як способу життя, як стану душі. Прикро, що педагогічна наука не прагне до синтезу з педагогічним мистецтвом, з тим, щоб на цій основі стати потужним двигуном поступального розвитку нашого суспільства.

Але ще прикріше, коли вона зовсім суперечить мистецтву виховання, в основі якого лежить безмежна любов до дітей. Ми не зможемо вирішити наші насущні життєві проблеми гуманної педагогіки, якщо тисячократно Не будемо повертатися до того, як школі потрібно любити дітей. Освітній простір має бути заповнене до країв

любов'ю вихователів і вчителів до дітей, учням.

Для гуманної педагогіки це аксіома.

Але потрібно ще зрозуміти - як, саме як любити дітей і кожного Дитину, щоб любов стала найдієвішою і доброї силою виховання. Скільки нас - учителів і вихователів на Землі, стільки ж відповідей ми можемо отримати на це питання - як. Якщо кожен з нас тисячу разів повертався б до осмислення якості своєї любові до дітей, я вважаю, ми б спіткали мудрість педагогічної любові. Напевно, це і стало б для нас найвищим професійним досягненням.

Багато разів я Новомосковсклі прекрасну книгу Януша Корчака - «Як любити дитину», Новомосковськ і перечитую «маніфест» Василя Олександровича Сухомлинського - «Як любити дітей». І, розмірковуючи над ідеями цих мислителів, я вирішив заглянути в свій внутрішній світ і зайнятися самоаналізом.

^ Витоки моєї любові
Відчуваю, мені треба розібратися в суті і могутність Педагогічної Любові. Вона увійшла в мене не з фанфарами і не через потрясіння, ні з дитинства або з першого погляду, а непомітно, без години і дні, без місяця і року.

Я знаю тільки, що був час, коли Педагогічної Любові не було в мені. Може бути, краще сказати так: я не відчував, не підозрював, що народився з іскрою такий Любові в душі, народився, щоб горіти в ній.