Що таке «нульовий урок», хто і як приймає рішення про його проведення

08.09.08 // 17: 29 Катерина

Постанова Головного державного санітарного лікаря РФ

"Про введення в дію санітарно-епідеміологічних правил і нормативів СанПіН 2.4.2.1178-02"

Вимоги до режиму освітнього процесу

Відповідно до ст.28 Федерального закону "Про санітарно-епідеміологічне благополуччя населення" програми, методики і режими виховання і навчання в частині гігієнічних вимог, допускаються до використання при наявності санітарно-епідеміологічного висновку про відповідність їх санітарним правилам. Таблиця 1

Гігієнічні вимоги до максимальних величин освітньої навантаження

Годинники факультативних, групових та індивідуальних занять повинні входити в обсяг максимально допустимого навантаження.

При 35-хвилинної тривалості уроків у 2 - 4 класах максимально допустима тижневе навантаження при 6-денного навчального тижня становить 27 годин, при 5-денного навчального тижня - 25 годин.

Тривалість навчального тижня для учнів в 5 - 11 класах залежить від обсягу тижневого навчального навантаження і визначається відповідно до табл.1.

Тривалість уроку не повинна перевищувати 45 хвилин.

Прийом дітей в 1-і класи здійснюється на підставі висновку психолого-медико-педагогічної комісії (консультації) про готовність дитини до навчання.

Навчання дітей, які не досягли 6,5 років до початку навчального року, слід проводити в умовах дитячого саду або освітнього закладу з дотриманням всіх гігієнічних вимог щодо організації навчання дітей з шестирічного віку.

Навчання дітей в 1-му класі слід проводити з дотриманням таких вимог:

- навчальні заняття проводяться тільки в першу зміну;

- 5-денна навчальна тиждень;

- організація полегшеного навчального дня в середині навчального тижня;

- проведення не більше 4-х уроків на день;

- тривалість уроків - не більше 35 хвилин;

- організація в середині навчального дня динамічної паузи тривалістю не менше 40 хвилин;

- використання "ступеневої" режиму навчання в першому півріччі;

- організація денного сну, 3-х разового харчування і прогулянки для дітей, які відвідують групу продовженого дня;

- навчання без домашніх завдань і бального оцінювання знань учнів

- додаткові тижневі канікули в середині третьої чверті.

В оздоровчих цілях і для полегшення процесу адаптації дітей до вимог загальноосвітнього закладу в 1-х класах застосовується "ступінчастий" метод поступового нарощування навчального навантаження:

- з другої чверті - 4 уроки по 35 хвилин кожен.

У початкових класах щільність навчальної роботи учнів на уроках з основних предметів не повинна перевищувати 80%. З метою профілактики втоми, порушення постави, зору учнів на уроках проводяться фізкультхвилинки і гімнастика для очей при навчанні письма, читання, математики.

В оздоровчих цілях в загальноосвітніх установах створюються умови для задоволення біологічної потреби учнів в русі. Ця потреба може бути реалізована за допомогою щоденної рухової активності учнів в обсязі не менше 2 ч. Такий обсяг рухової активності складається з участі учнів в комплексі заходів дня кожної установи в проведенні гімнастики до навчальних занять, фізкультхвилинок на уроках, спортивного години в подовженому дні, уроків фізкультури , позакласних спортивних занять і змагань, днів здоров'я, самостійних занять фізкультурою.

З цією ж метою в шкільний компонент навчальних планів для учнів I ступеня рекомендується включати предмети рухово-активного характеру (хореографія, ритміка, сучасні та бальні танці, навчання традиційним і національним спортивним іграм та ін.).