Що таке дитячий малюнок

Обухова Світлана Миколаївна, доцент кафедри розвитку дошкільної освіти ЧІППКРО, канд.пед.наук

Що таке дитячий малюнок?

«Займатися дитячим малюванням може тільки той, кому це цікаво!» Головна умова - Ви і ваша дитина від спільної творчості повинні отримувати задоволення. Діти грають з пензликом, фарбою, папером, залишають сліди на папері гуашшю, аквареллю, олівцями, крейдою. Дитині слід давати свободу.

Що дає дитині малювання з дитинства? Розвиток дрібної моторики, сенсорний розвиток, розвиток мови і психічний розвиток. Але головне: воно допомагає встановленню контакту між матір'ю і дитиною, між дитиною і дорослим, дитиною та іншими дітьми.

Для маленької дитини малювання - сенсомоторна гра. Він звертає увагу на колірне пляма і починає грати з ним. Дитина створює химерну стихію фарб і ліній. У цій живопису не слід шукати конкретного сенсу або підсвідомого мотиву. Цей живопис те саме малюнку каменю, вогню, води, хмар, що могло, було б позначити як естетику випадкового.

В 1,5 - 2 роки діти починають малювати свідомо, здійснюючи образотворчі дії, супроводжують їх ігровими діями і мовою, емоційно відгукуються на результат своїх дій. Результати діяльності залежать не стільки від віку дитини, скільки від досвіду, тобто від того, як вдома він займається малюванням, від його художнього стажу. Маленьку дитину дуже рано починають залучати залишені їм сліди на піску, снігу, папері як зафіксовані руху, пам'ять про що відбулися події: капнув - залишилося пляма, провів пальцем по склу - залишилася лінія. Дитина знову і знову стверджується в існуванні закономірного зв'язку між своїми діями і їх матеріалізованим в сліді результатом, що і становить суть процесу малювання.

Дворічна дитина ще не обтяжений проблемою: що намалювати і як це вийде. Ці лінії, точки, плями ще нічого не значать, крім самих себе. Вони, перш за все, є, вони - реальне свідчення активності творця - дитини, слід його діяльності. Був чистий аркуш, гола стіна, нудний асфальт під ногами, дитина взяв в руки олівець, фломастер, крейда - і з'явилося щось нове: лінія, малюнок. Не було - стало, і це зробив я. Я можу! В цей же час мій малюнок - це пам'ять про мене, матеріалізоване свідчення мого існування в цьому світі, що говорить кожному і мені самому: «Я - є!» Захоплення, з яким дитина грає з лініями і плямами, підказує: «Зверніть увагу! Це для мене важливо! »

Напевно, багатьом знайома ситуація, коли малюк, отримавши від матері пачку паперу для малювання, миттєво її нищить: «Я вже все намалював!». Дійсно, на кожному аркуші красується якась закарючка. Мати вважає, що малюк просто зіпсував папір, а дитина задоволений своєю роботою: як швидко і на скількох аркушах вдалося сфотографувати себе «Ось він - Я!». А в якому захваті прибуває малюк, коли залишає свої каракулі на чому завгодно: олівцем на папері, фломастером на стіні, киселем на столі. Стіна привертає його можливістю активних дій. Він діє, а сліди залишаються. На цій стіні йому добре видно освоєна їм, його частина стіни по відношенню до великого обсягу, ще далекого простору. Іноді діти розмальовують стіну біля свого ліжка, а іноді - уздовж всієї кімнати на висоту свого зростання. Так дитина намагається зробити своїм простір, в якому живе. Перебіг подальших подій залежить від реакції дорослих. Мати може обклеїти низ кімнати папером - щоб міг малювати далі. Може заборонити малювати на шпалерах і давати дитині регулярно папір і образотворчі матеріали - малювання стане для нього особливим заняттям. А може насварити, відібрати все записуючий і малює, заборонити до них торкатися. Взагалі, маленькі діти часто намагаються малювати навколо себе на всіх, що приймає слід: на стіні, ковдрі, подушці, собі самому.

Деякі батьки дбайливо зберігають роботи дітей, починаючи з перших каракулей. Така колекція має психологічну цінність. Це не мертвий архів для розваг дорослих, а жива історія становлення особистості, розвитку розуму і почуттів, взаємин зі світом і творчого сприйняття.

Отже, малюнок - це слід творчої активності художника, відображена рух, знак його присутності в цьому світі, символічний представник його «Я». Тому:

1) Якщо маленька дитина залишає всюди сліди своєї графічної діяльності, то це означає, що він

- активно освоює навколишній простір;

- вихлюпує свою енергію і стверджує себе;

- намагається таким чином привернути до себе увагу дорослих.

Що з цього характерно для певної ситуації?

4) Ніколи не знищуйте малюнки дітей в покарання дитині.

6) Колекція дитячих малюнків, починаючи з перших каракулей, - це відображена історія розвитку особистості людини. Подбайте про її наявність і періодичному спілкуванні з нею дитини, так як це має велике значення для його особистісного зростання і самосвідомості.

7) Сприяйте тому, щоб спілкування зі своїми роботами стало для дитини продуктивним джерелом зростання самосвідомості і творчості, пам'ятаючи про те, що він залежить багато в чому від зацікавленості посередника - дорослого.