Селянські діти Некрасов
Письменник добре знав життя кріпаків: в будь-який час року важка праця з ранку до вечора, панські розбирання і покарання, утиски і приниження. Безтурботне дитинство проходило дуже швидко.
ідея вірша
До написання цього вірша поета підштовхнув випадок. Цей твір біографічно, в ньому немає вигадки.
Тільки починаючи роботу, у літератора була думка назвати свій твір «Дитяча комедія». Але в процесі роботи, коли з гумористичного оповідання вірш перетворився в ліро-епічну поему, назва довелося змінити.
В їх помісти, де ріс маленький Коля, була величезна псарня. Ось і в цьому поході письменника супроводжував пес Фінгал. Мисливець з собакою довго бродив по болотах і втомлені вийшли, найімовірніше, до будинку Гаврила Яковича Захарова, що стояв на Шоде. Мисливець зробив привал в сараї і заснув на сіні.
Присутність мисливця було виявлено сільськими дітьми, які побоювалися підходити близько, але з цікавості не могли пройти повз.
Ця зустріч навіяла на Миколу Олексійовича спогади про власне дитинство. Адже незважаючи на своє дворянське походження, і заборони батька не водитися з сільськими дітьми, він був дуже дружний з селянами. Ходив з ними в ліс, купався в річці, брав участь в кулачних боях.
Та й тепер виріс Некрасов був дуже прив'язаний до рідної землі та її людям. У своїх міркуваннях про долі простих людей, він часто думав про майбутнє і про дітей, яким жити в цьому майбутньому.
Після цієї зустрічі з сільськими паливодами він надихнувся до написання вірша, який перетворився в цілу поему, назвавши свій твір просто - «Селянські діти».
✔ Це один із творів письменника, де людське горе не б'є через край.
✔ Навпаки, поема просякнута умиротворенням і щастям, нехай і недовгим.
✔ Поет не малює ілюзій щодо майбутнього дітей, але і не ускладнює вірш занадто сумними прогнозами.
Сюжетна лінія
Знайомство головних героїв відбувається випадково, в той час коли прокинувся мисливець насолоджується єднанням з природою, її багатоголоссям, у вигляді пташиних окриків.
Пишу мої вірші - живеться легко.
Вчора, стомлений ходьбою по болоту,
Забрів я в сарай і заснув глибоко.
Прокинувся: в широкі щілини сараю
Дивляться веселого сонця промені.
Воркує голубка; над дахом літав,
Кричать молоді граки;
Летить і інша якась птиця -
За тіні дізнався я ворону якраз;
Чу! шепіт якийсь. а ось низка
Уздовж щілини уважних очей!
Все сірі, карі, сині очі -
Змішалися, як в полі квіти.
У них стільки спокою, свободи і ласки,
У них стільки святої доброти!
Я дитячого очі люблю вираз,
Його я дізнаюся завжди.
Я завмер: торкнулося душі розчулення.
Чу! шепіт знову!
Поет з трепетом і любов'ю зворушується зустрічі з малюками, не хоче їх злякати і тихо прислухається до їх лепету.
Тим часом хлопці починають обговорювати мисливця. У них великі сумніви, пан чи це? Адже бари не носять бороди, а у цього борода. Так хтось помітив, що:
І видно не пан: як їхав з болота,
Так поруч з Гаврилом.
Точно, не пан! Хоча у нього геть: годинник, ланцюг золотий, рушниця, собака велика. Напевно, все-таки пан!
Поки малеча розглядає і обговорює пана, сам поет відривається від сюжетної лінії і переноситься спочатку в свої спогади і дружбу з такими ж неосвіченими, але відкритими і чесними селянами в своєму дитинстві. Він згадує всілякі витівки, які вшити здійснювали.
Згадує дорогу, яка проходила під його будинком. Хто тільки по ній не ходив.
У нас же дорога велика була:
Робочого звання люди снували
По ній без числа.
Копач канав Вологжанін,
Лудильщик, кравець, Шаповал,
А то в монастир городянин
Під свято молитися котить.
Тут же ходоки сідали відпочити. А цікаві діти могли отримати свої перші уроки. Іншого навчання у селян не було, і це спілкування ставало для них природною школою життя.
Під наші густі старовинні в'язи
На відпочинок тягнуло втомлених людей.
Хлопці оточать: почнуться розповіді
Про Київ, про турку, про дивовижних звірів.
Інший підпилий, так тільки тримає -
Почне з Волочка, до Казані дійде '
Чухно передражнить, мордву, черемиси,
І казкою потішить, і притчу уверне.
Тут же отримували діти перші трудові навички.
Робочий розставить, розкладе снаряди -
Рубанки, подпілкі, долота, ножі:
«Дивись, чертенята!» А діти і раді,
Як пілішь, як лудішь - їм все покажи.
Перехожий засне під свої примовки,
Хлопці за справу - пиляти і стругати!
Іступят пилу - НЕ нагострити і в добу!
Зламають бурав - і з переляку бігти.
Траплялося, тут цілі дні пролітали, -
Що новий перехожий, то нове оповідання.
Поет так поринув у спогади, що Новомосковсктелю стає зрозуміло, наскільки оповідачеві приємно і близько все, про що він розповідає.
Що тільки не згадує мисливець. Він пливе за спогадами свого дитинства, як по бурхливій річці. Тут і походи за грибами, і купання в річці, і цікаві знахідки, у вигляді їжака або змії.
Хто ловить п'явок
На лаві, де матка б'є білизна,
Хто няньчить сестричку, дворічну Глашка,
Хто тягне на стерні відерце кваску,
А той, підв'язати під горло сорочку,
Таємниче щось креслить по піску;
Та в калюжу забилася, а ця з обновою:
Сплела собі славний вінок,
Все біленький, жовтенький, блідо-ліловий
Так зрідка червона квітка.
Ті сплять на припеке, ті танцюють навприсядки.
Ось дівчинка ловить кошиком конячку -
Зловила, схопилася і їде на ній.
І їй чи, під сонячною спекою народженої
І в фартусі з поля додому принесеної,
Боятися смиренної конячки своєї.
Поет поступово прилучає Новомосковсктеля до турбот і тривог життя сільських трудівників. Але расчувствований красивою річної картиною показує її приглядную, так би мовити, ошатну сторону. У цій частині твору Микола Олексійович детально описує процес вирощування хліба.
- Досить, Ванюша! гуляв ти чимало,
Пора за роботу, рідний! -
Але навіть і праця обернеться спочатку
До Ванюша ошатною своєї стороною:
Він бачить, як поле батько удобрює,
Як в пухку землю кидає зерно,
Як поле потім зеленіти починає,
Як колос росте, наливає зерно;
Готову жнива підріжуть серпами,
В снопи перев'яжуть, на клуню звезуть,
Просушать, б'ють-б'ють ціпами,
На млині смелют і хліб спечуть.
Покуштує свіжого хлібця дитина
І в поле охочіше біжить за батьком.
Навьют чи сенца: «Лізь, постреленок!»
Ванюша в село в'їжджає царем.
Найяскравіший персонаж
Багато Новомосковсктелі, малознайомі з творчістю Некрасова, вважають уривок з поеми «Мороз, Червоний ніс» пор мужичка з нігтик окремим твором.
Одного разу, в холодну зимову пору,
Я з лісу вийшов; був сильний мороз.
Дивлюся, піднімається повільно в гору
Конячка, що везе хмизу віз.
І, прямуючи важливо, в спокої чинному,
Конячку веде за вуздечку мужичок
У великих чоботях, в кожушку овчинному,
У великих рукавицях. а сам з нігтик!
- Здорово, парніще! - «Іди собі мимо!»
- Аж надто ти грізний, як я подивлюся!
Звідки дровишки? - «З лісу, звісно;
Батько, чуєш, рубає, а я відводжу ».
(В лісі лунав сокира дроворуба.)
- А що, у батька-то велика сім'я?
«Сім'я-то велика, та двоє людей
Всього мужиків-то: батько мій та я. »
- Так он воно що! А як звати тебе? - «Власом».
- А навіщо тобі рік? - «Шостий минув.
Ну, мертва! »- крикнув малюточка басом,
Рвонув за вуздечку і швидше попрямував.
На цю картину так сонце світило,
Дитина була так кумедно малий,
Начебто все це картонне було,
Начебто в дитячий театр я потрапив!
Але хлопчик був хлопчик живий, справжній,
І сани, і хмиз, і пегонькій кінь,
І сніг, до віконець села лежить,
І зимового сонця холодний вогонь -
Все, все справжнє російське було.
На подив Новомосковсктелю, він не засмучується і не ллє сльози з приводу важкого дитинства малюка. Поет захоплюється маленьким людиною, намагається показати його з усіх боків.
Крихітний помічник, усвідомлюючи свою значущість, відразу заявляє, що зупинятися і розводити розмови йому колись, він виконує важливу місію - разом з батьком постачає сім'ю дровами. Він гордо ставить себе поруч з батьком - мужиків-то: батько мій та я. Тямущий дитина знає скільки йому років, може обходитися з конем, а головне, він не боїться роботи.
Повернення до сюжетної лінії
Повернувшись зі своїх спогадів, Некрасов звертає свою увагу на бешкетників, які продовжують таємно атакувати його укриття. Він подумки бажає їм бачити свою землю завжди привабливою, як зараз.
Грайте ж, діти! Зростайте на волі!
На то вам і червоне дитинство дано,
Щоб вічно любити це убоге поле,
Щоб вічно вам милим здавалося воно.
Зберігайте своє вікове спадщина,
Любіть свій хліб трудової -
І нехай обаянье поезії дитинства
Проводить вас в надра земельки рідний.
Оповідач вирішив порадувати і розважити малечу. Він починає давати різні команди своєму собаці. Собака з прагненням виконує всі накази господаря. Діти вже не ховаються, вони з радістю сприймають уявлення, яке влаштував їм пан.
Таке спілкування подобається всім учасникам: мисливцеві, дітям, псу. Більше немає недовіри і напруги, описаного на початку знайомства.
Але ось ринув літній дощ. Босонога малеча кинулася бігом в село. І поетові залишається тільки ще раз помилуватися цією живою картиною.
Значення поеми «Селянські діти»
Потрібно сказати, що поема написана була в рік скасування кріпосного права. У цей час дуже жваво, на урядовому рівні обговорювалося питання про навчання селянських дітей. Активно йшли розмови про організацію шкіл на селі.
Тож не дивно що на цій хвилі «Селянські діти» стали дуже популярні. Поема надрукувалася вже восени 1861 року.
Таким новатором був і Микола Олексійович. Він на свої гроші збудував школу, закупив підручники, найняв вчителів. Йому багато в чому допомагав священик Іван Григорович Зиков. Так діти отримали можливість до первинного утворення. Правда, спочатку освіта була необов'язковим. Батьки самі вирішували скільки дитині вчитися, а скільки допомагати по дому. З огляду на цю обставину, освітній процес в царскойУкаіни просувався дуже повільно.
Некрасов справжній народний служитель. Його життя - це приклад безмежної відданості простому українському люду.