Розвиток талановитих і обдарованих дітей в доу
Галина Фролова
Розвиток талановитих і обдарованих дітей в ДНЗ
Сьогодні організація системи освіти спрямована на створення умов для виявлення та розвитку здібностей і таланту дошкільнят.
Проблема дитячої обдарованості. розвитку творчості дошкільника з його неповторністю, оригінальністю і унікальністю - дуже важливі питання, які стоять перед ДОУ.
Тому необхідно впроваджувати нову технологію навчання і виховання.
Організація освітнього процесу в ДОУ в сучасних умовах пред'являє високі вимоги до кваліфікації педагогів, які повинні бути орієнтовані в першу чергу на розвиток особистості дошкільника в процесі спільної діяльності з ними.
Слід правильно розуміти, що означає обдарованість. Одним з визначень обдарованості вважається сукупність задатків, природних даних, характеристика ступеня вираженості і своєрідності природних передумов здібностей.
Талановитість - це наявність внутрішніх умов для видатних досягнень у діяльності. А значить обдарованими і талановитими дітьми можна назвати тих дітей. які, за оцінкою фахівців, в
силу видатних здібностей демонструють високі досягнення. Перспективи таких дітей визначаються їх досягненнями або потенційними можливостями в одній або декількох сферах. інтелектуальної, творчої або продуктивного мислення, спілкування і лідерства, художньої діяльності, рухової діяльності.
Інноваційний потенціал вихователя, спеціаліста ДОУ виражається в готовності удосконалювати педагогічну діяльність, шукати власні нетрадиційні вирішення виникаючих проблем,
сприймати і творчо втілювати вже існуючі нетрадиційні підходи в освіті.
Педагог виступає як помічник становлення і розвитку особистості вихованця, що поважає цю особистість незалежно від міри її пріобщённості до знання, заходи її розуміння, або нерозуміння.
Змінюється характер управління, впливу на вихованця. Стверджується позиція демократичних взаємодій, співпраці, допомоги, натхнення, уваги до особистісної ініціативи вихованця, до зростання його особистості.
Для роботи з обдарованими і талановитими дітьми необхідно створити спеціальний освітній простір.
Педагог повинен пам'ятати:
- навчання і розвиток обдарованих і талановитих дітей вимагає особливого підходу до змісту освіти та організації навчально-виховного процесу з урахуванням їх інтелектуальних, творчих і особистісних особливостей;
• - обдаровані діти належать до групи ризику внаслідок їх складної нервово-психічної організації;
• - щоб уникнути кризи обдарованості. призводять до її загасання, необхідно надати дитині можливість бути суб'єктом власної діяльності і розвивати його індивідуальний пізнавальний досвід;
• - необхідна ефективна система виявлення обдарованості дитини на різних вікових етапах з урахуванням всіх її складових;
• - обдаровані діти потребують психолого-педагогічному супроводі протягом усього періоду відвідування ДНЗ.
Ми не виявили поки в нашому ДОУ обдарованих дітей. і вважаємо, що розпізнати обдарованість в дошкільному віці складно, але талановитих дітей досить багато. Це досить легко виявити навіть з щоденних спостережень за дітьми. хтось дуже любить у вільний час розглядати енциклопедію, хтось малювати, хтось ліпити, хтось любить грати на музичних інструментах, співати, танцювати і т. д.
Талановиті всі діти. важливо це побачити і направити розвиток дитини в потрібне русло.
У нашому ДОУ працюють гуртки за інтересами. "Хочу все знати". "Вмілі руки". «Театральний». «Веселий художник». «Шумові інструменти». клуб «Маленький городянин»
Виходячи зі своїх спостережень за діяльністю дітей у вільний час і опитувань дітей. педагоги допомагають їм визначити, в якому гуртку їм потрібно займатися.
У гуртку «Хочу все знати» дошкільнята пізнають світ. Цей гурток відвідують допитливі діти.
На заняттях вони зрозуміють, що їх найбільше цікавить. про взаємозв'язок людини з природними явищами, про сім'ю, життя міста, розмірковують про те, що їх чекає в майбутньому і т. д. Треба відзначити, що діти талановиті в своїх роздумах, вони можуть робити дивовижні умовиводи. У них закладається хороший інтелектуальний потенціал.
У гуртках «Умілі руки». «Веселий художник» діти розвивають вправність рук. свою творчість, а так само вони прагнуть показати свої досягнення, тому беруть участь в різних виставках, конкурсах.
У гуртку «Театральний» діти розвивають акторські здібності.
Заохочуючи дитячі прагнення ми допомагаємо дітям оформляти персональні виставки творчих робіт в ДНЗ, організовуємо конкурси малюнків, виробів. Кращі роботи відправляємо на різні конкурси. міські. обласні, всеукраїнські.
Ми взяли за правило один день в році оголошувати святом талантів. І це виявилося цікавим і корисним заходом! Кожен педагог і діти готуються до цього дня. Складається програма дня. Відповідно оформляються групи і музичний зал. Опишу деякі заходи, які проводилися в нашому ДОУ в такий день.
У підготовчій логопедичній групі вчитель-логопед провела корекційно-розвиваюче заняття на тему «Сам собі поет».
На початку заняття діти зустрілися з нянею Пушкіна Аріной Родіоновною і говорили про те, як Пушкін любив слухати няніни казки, а потім сам став писати вірші і казки. І робив це дуже талановито. так як його твори досі улюблені Новомосковсктелямі.
За допомогою чарівної палички все діти перетворилися в поетів. Виконуючи різні завдання Орина Родіонівна, діти підбирали рими до слів, потім до загадки підбирали в риму відгадку, потім вибудовували риму заплутаного четверостишья і т. П.
Далі кожна дитина склав чотиривірш по заданій парі слів.
(Мороз, ніс. Настав великий мороз,
Я відморозив собі ніс).
(Настав, стало. Літо спекотне настав,
Дуже жарко людям стало).
(Котився, звалився. Я на роликах котився,
Раптом запнувся і впав).
В результаті заняття всі діти отримали медаль «Талановитий поет».
У клубі «Маленький городянин пройшла зустріч на тему. «Свято талантів».
Заздалегідь було оголошено, що в клубі відбудеться зустріч талановитих людей. Всі бажаючі були запрошені на свято за допомогою афіші. Заздалегідь в залі була оформлена виставка творчих робіт дітей та дорослих.
Під музику діти і дорослі увійшли в зал і зручно влаштувалися на стільцях.
Найталановитіша ведуча привітала всіх і оголосила, що сьогодні в клубі пройде презентація талантів. а талановитий кожен з тих, хто прийшов в клуб.
Під музику в центр вийшли найменші гості клубу - діти молодшої групи. На великому полотні виконано колективне панно «Теремок талантів» з «ковбасок» пластиліну.
Дитина прочитав вірш:
Подивіться, на галявинці виріс будинок
З дахом, з кругленьким вікном.
Це не простий домок.
У ньому живуть таланти
Дітей з групи молодшої.
Вихователь розповіла, як діти старанно розгортали ковбаски і талановито склали їх в теремок. Всі присутні в знак визнання таланту малюків аплодували їм.
Потім ведуча по черзі запрошувала продемонструвати свої таланти дітей та вихователів з середньої, старшої та підготовчої груп. Діти другої молодшої групи представили колективну аплікацію «Гілка горобини». Діти середньої групи - картину «Чарівниця Зима». Діти старшого віку під керівництвом музичного керівника і вихователів демонстрували таланти художників. вокалістів, танцюристів, музикантів, фокусників, гімнастів. Вони Новомосковсклі вірші, співали, танцювали, вирішували арифметичні і логічні завдання, придумували слова на заданий звук, заводили хороводи, організовували ігри, естафети. А разом з ними були мудра Сова, Капризка і дуже лінива принцеса. Але сталося диво! В результаті дитячих талановитих виступів Капризка і лінива принцеса виправилися, їм дуже сподобалися талановиті діти. і вони захотіли бути такими ж талановитими. А з золотою бутафорської медалі «Великий талант!» В нагороду за свою участь в святі всі діти отримали чарівні цукерки, начинені талантом.
Як розвивати талановитих і обдарованих дітей Якими якостями обдарована людина відрізняється від людини талановитого, а талант від генія? Обдарованість - це властивість особистості людини.
Ігри-вправи на розвиток дрібної моторики рук і розвиток мови дітей раннього віку Художнє слово Пальчикові ігри супроводжуються віршованими текстами. Вірші в іграх - це та основа, на якій формується.
Психолого-педагогічне супроводження і підтримка обдарованих і талановитих дітей ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНЕ СУПРОВОДУ І ПІДТРИМКА ОБДАРОВАНИХ І ТАЛАНОВИТИХ ДІТЕЙ Підготовлено: Орешин Ю. А. Мета: діти знайомляться з величиною.
Розвиток пізнавальної активності і формування культури мовленнєвого спілкування через розвиток дрібної моторики у дітей Система работиТема: «Розвиток пізнавальної активності і формування культури мовленнєвого спілкування через розвиток дрібної моторики у дітей».
