Розвиток пізнавальної активності дитини, bambini

Чарівний малюк своєю маленькою ручкою тягнеться до симпатичних баночках і швидко наводить безлад на маминому туалетному столику. А що може бути цікавіше, ніж пересипати «викрадену» у мами крупу? Ледве навчившись ходити, малюк прагне дізнатися, що ховається за дверцями шаф. Думаєте, малюк хуліганить? Ні! Маленький чоловічок пізнає світ. Він досліджує, вивчає, експериментує. Що ж створює в дитині нестримну тягу до пізнання?

У фахівців є термін - пізнавальна активність дитини. Що ж таке пізнавальна активність? Це готовність і прагнення дитини до засвоєння знань, придбання досвіду і різних умінь. Це прагнення проявляти в міру своїх дитячих можливостей ініціативу, самостійність, волю, готовність виконувати якісь дії для досягнення результату.

Значення пізнавальної активності для подальшого життя важко переоцінити. Розвиток пізнавальних процесів в дошкільному дитинстві закладає основу для подальшого шкільного навчання. Від пізнавальної активності дитини багато в чому залежить вироблення їм практичних навичок і придбання знань в самих різних сферах життя. Від неї ж в значній мірі залежить, наскільки успішно дитина навчитися спілкуватися і уживатися в колективі, виробить вміння взаємодіяти з іншими людьми. Придбані дитиною знання і практичний досвід дозволяють йому усвідомити власні можливості, а це, в свою чергу, пробуджує нову спрагу до знань і ініціативу, розвиває творчість.

Тому, батьки, стимулюючи розвиток пізнавальної активності дитини, вносять істотний внесок в пізнання юним чоловічком світу, розвиток його здібностей і благополучну адаптацію в житті.
Звичайно, ми батьки хочемо допомогти своїм дітям у розвитку. Причому з цим може впоратися кожен відповідальний і турботливий батько. Треба лише озброїтися певними знаннями і приділити увагу своїй дитині.

Особливості пізнавальної активності дітей - дошкільників
• - Пізнавальна активність проявляється з народження і інтенсивно розвивається протягом усього дошкільного дитинства і продовжує розвиватися далі практично протягом усього життя. Однак дошкільне дитинство - дуже важливий період. Саме в цей час закладається фундамент всього подальшого пізнання світу.
• Дитина цікавиться всім, що його оточує, а не тільки якоїсь однієї сферою знань або якимось одним видом діяльності.
• Дошкільник виявляє пізнавальний інтерес і всеосяжну допитливість «Що це?», «Чому?», «Як?», «Хочу все знати!». Дитину цікавить не тільки один якийсь предмет або явище. Його цікавлять пристрій, призначення предмета, яким чином і з якою метою його використовувати або причини нікого нового для нього явища.
• Дитина процес пізнання, експериментування, вивчення супроводжує емоціями, що вказують на його інтерес до діяльності.
• Пізнавальний інтерес - важлива складова пізнавальної активності. Чим більше дитина накопичує знань і досвіду, тим сильніше інтерес.
• Також інтерес дитини залежить від того, яким способом дорослий передає дитині знання. Інформація, подана захоплююче і емоційно, в доступній формі відповідно до віку, захоплює малюка. Неправильно піднесені знання навпаки знижують інтерес.
• До кінця дошкільного віку (до 6-7 років) з'являються ознаки самостійності і самоконтролю пізнавальної діяльності. Дитина може ставити перед собою мету ( «зберу зі свого конструктора такий кран, який бачив на будівництві») і знаходити спосіб її виконати (повторює спроби збору, шукає відсутні деталі, наприклад, гак в іншому наборі конструктора, тесемку для підвішування гака, використовує картинку в книжці з намальованим краном, як посібник). Дитина сам контролює процес «виробництва крана» та самостійно оцінює результат ( «мама, дивись, який кран я зібрав!» Або при неуспіху «кран не вийшов, спробую іншим разом»).

Як розвинути у своєї дитини бажання і вміння пізнавати світ?
У дитячому садку та у всіляких розвиваючих школах для малюків проводяться заняття, спрямовані на розвиток пізнавальної активності. Однак, не можна повністю передоручати розвиток своєї дитини садочку чи школі, навіть якщо в них проводяться чудові заняття. Роль сім'ї в пізнанні світу дитиною та її адаптації в житті величезна в будь-якому випадку.

Незважаючи на те, що дитину цікавить все і відразу, не варто обрушувати на нього калейдоскоп різною не пов'язаної між собою інформації. Потрібно прагнути до систематизації одержуваних дитиною знань. Наприклад, трирічному малюкові ні до чого забивати голову списком вітамінів і корисних речовин, що містяться в помідорах і ананасах, а заодно розповідати, як росте манго, яке дитина не має можливості спостерігати в тому середовищі, в якій живе постійно. Краще нехай малюк в цьому віці знає, що добре знайомі огірки, помідори, картопля, цибуля, морква - це все овочі. Овочі корисно їсти для здоров'я, тому що в них багато витаминок. І овочі люди вирощують на городах і полях.
Також треба пам'ятати, що пізнання найкраще йде в процесі практичної діяльності дитини, експериментування, вчинення ним відкриттів.

Ще важливий власний приклад батьків, їх проведення часу і, звичайно, те, яку увагу вони приділяють дитині. Якщо в сім'ї прийнято, що батьки вечора на проліт проводять за пляшкою пива, клацаючи пультом телевізора з одного каналу на інший або надто захоплюються комп'ютерними іграми, а з дитиною при цьому не займаються, то, звичайно, таке середовище ніяк не сприяє розвитку пізнавальної активності у дитини.

Інша справа годину спільної гри з дитиною, в процесі якої малюк отримує інформацію в доступній для нього формі і тут же реалізує цю інформацію в захоплюючій грі.
Пізнання для дитини має бути захоплюючим заняттям, грою, в якій батько доброзичливий провідник до знань та отримання досвіду. І ні в якому разі пізнання не повинно стати нудною і нав'язуваної обов'язком. Ще гірше, якщо дитина боїться помилитися. Так можна надовго відбити охоту до пізнання. Тільки в разі захоплюючих занять у дитини пробуджується жага до отримання знань і досвіду, розвивається ініціатива і самостійність.

Краще давати дитині прості знання про те, що можна спостерігати поряд. Якщо вивчаємо дерева, то говоримо про сосну, їли, берези, дубе, клені - про тих деревах, які можна спостерігати в парку або під час заміських поїздок. Не варто намагатися запхати в голову малюка занадто багато інформації. Краще трохи, але те, що легко спостерігати і всі ці знання систематизувати.
Причому розвиваючі заняття з дитиною вимагають не так багато часу, як це може здатися на перший погляд. Їх можна проводити між справою. Наприклад, по дорозі до бабусі, з садка або в поліклініку, проходячи через зелений дворик, можна звернути увагу дитини, як навесні на деревах розпускаються бруньки і з'являються листочки, а влітку, як цвіте липа. Спостереження можна супроводити короткою розповіддю про те, що нирка - це зимова «спальня» і укриття для листочка, а з квіток липи виходить ароматний, смачний і лікувальний чай. В результаті день йде своєю чергою, а дитина побіжно отримає знання і зробить цікаву прогулянку.

Перші кроки розвитку пізнавальної активності
Дитині 2-3 роки. У цьому віці у малюка поступово формуємо цілий набір уявлень. Про людину і конкретно про себе самого. Малюкові треба знати своє ім'я та прізвище, хто він - хлопчик чи дівчинка. Про свою сім'ю дитині треба знати імена батьків, братів і сестер, бабусь і дідусів, а так само їх сімейний статус - хто ким доводиться йому ( «Коля мій братик») і ким доводяться члени сім'ї один одному ( «Мама і тато один одному чоловік і дружина, а бабуся Надя - татова мама »). Для дитини осягнути сімейний статус близьких не так просто: деколи, малюкові дуже важко зрозуміти, що бабуся Надя - мама тата і навіть ще дружина дідуся Петі. На це потрібен час і терпіння батьків. Іноді протягом усього дошкільного дитинства доводиться розбиратися, хто ким доводиться в сімейному лабіринті.

В уявленні про людину малюк повинен знати фізичні особливості людини (у людини є голова, обличчя, руки, ноги, тулуб; на обличчі - очі, ніс, рот і т.п.). У кожної людини є ім'я, вік, кожен чоловік або жінка. Дитині треба пояснювати фізичний і емоційний стан людей, зокрема членів сім'ї: «Бабуся втомилася, вона працювала на дачі», «Сестричка відпочила, вона поспала», «Маша весела», «Коля сумний». Згодом дитині ці знання допоможуть краще розуміти людей і легше контактувати з ними.

Також у дитини формуються знання про професії людей, різної діяльності, явища природи. Спочатку найпростіші знання, які потім удосконалюються протягом усього дитинства.
Для розвитку пізнавальної активності дитини 2-3 років величезне значення має розвиток сприйняття знакової функції мислення і осмислена предметна діяльність. У цей період активні органи сприйняття - зір, слух, нюх, дотик, смакові відчуття, які допомагають пізнавати світ малюкові. У цьому віці дитину треба познайомити з основними кольорами (червоний, жовтий, синій, зелений), формами (куля, куб, квадрат, трикутник), розмірами (довгий - короткий, широкий - вузький, високо - низько), а також розвивати тактильні відчуття (м'який - твердий, гладкий - шорсткий). Розвитку сприйняття прекрасно сприяють рухова активність і предметна діяльність дитини.

Під час руху, занять на спортивних дитячих майданчиках, спортивних рухливих ігор, занять фізкультурою дитина стикається з багатьма предметами і отримує масу вражень про їх колір, форму, розміри, вагу (важкий - легкий), отримує тактильні відчуття. Різні за кольором і розміром м'ячі, гімнастичні палиці, різні за кольором, розміром і формою деталі для рухливих ігор, наприклад, «городки» все це прекрасні навчальні посібники. Граючи з дитиною в прості ігри, батько може закріплювати його уявлення про колір, форму, розміри. Приклади таких ігор можна знайти в літературі і Інтернеті. Так само в процесі рухливих ігор дитина розвиває орієнтацію в просторі.

Ігри на закріплення основних кольорів і форм

«Збери за кольором». За кімнаті розкидаються різнокольорові кубики або м'ячики (червоні, жовті, сині, зелені). Так само в кімнаті розставляються коробки або кошики з наклейками з кольорового паперу такого ж кольору. Дитина повинна зібрати кубики або м'ячики за кольором в коробки.

З донькою можна організувати гру в ляльки, в процесі якої дівчинка отримає найпростіші відомості по догляду за дитиною і тут же їх відпрацює. Так само в процесі цієї гри дівчинка може отримати різні побутові відомості.

Сюжетно-рольова гра може бути засобом виховання дитини і засобом його психологічної реабілітації. Адже можна програти проблемну ситуацію і знайти її рішення в процесі гри. Батько може в цьому прекрасно допомогти дитині.
Проблема багатьох сучасних дітей - не вміння грати в сюжетно-рольові ігри. Мені довелося спостерігати, як дві дівчинки грали в будинок. У будинку одного - пожвавлення, дівчинка весь час чимось зайнята. У будинку іншого - гра не клеїться і дівчинка, втрачаючи інтерес до свого будиночка, спостерігає за своєю приятелькою. Причому іграшки у першій дівчинки скромніше, ніж у другій. Однак перша весь час щось вигадує, а друга явно не вміє грати, її фантазія швидко виснажується і, відповідно, і дій з іграшками мало.

Щоб навчити грати дитини, спочатку його треба забезпечити інформацією на основі, якої розвинеться сюжет, а потім допомогти організувати гру.

Також важливим є підбір іграшок. Вони повинні бути функціональними. Наприклад, красива лялька, але без «приданого» з одежинок, різних ганчірок та інших предметів, дає значно менше можливостей для гри, ніж лялька з великим і різноманітним доданим - її можна переодягати, укладати спати на ліжку, годувати з посуду.

"Вчимо Кольори" тематичні картки за методикою Домана

Журнал Bambini

Журнал «BAMBINI» - добре і тепле періодичне видання для батьків про дітей, справжній сімейний журнал, на сторінках якого - актуальні статті про здоров'я, психології, харчуванні і розвитку дітей.

З любов'ю до дітей і турботою про них журнал розповість про важливе і хвилююче, щоб допомогти мамам, татам, бабусям і дідусям в скрутному і відповідальній справі виховання малюків. Багато корисного знайдуть для себе і майбутні мами.

портал Bambini

Портал «BAMBINI» - майданчик для інтерактивного обміну найрізноманітнішою інформацією про дітей. Ми намагаємося зібрати різну, але завжди корисну батькам інформацію з достовірних джерел, щоб надати її Вам. І в той же час нам і іншим Новомосковсктелям цікаві Ваші думки, голосу, відгуки, поради. Ласкаво просимо!

Журнал «BAMBINI» і портал BAMBINI.BY запрошують в клуб своїх друзів всіх, кому не байдуже, якими особистостями виростуть їхні діти ... Кому важливо, щоб їхні діти були по-справжньому здорові фізично і психічно ... Для тих, хто прагне виростити інтелектуально розвинених і талановитих, але при цьому добрих до людей і відкритих світу справжніх людей, майбутніх мам і тат ...