Роль інженера в сучасному суспільстві - студопедія

Електричні системи як основа електропостачання країни

Основою електропостачання країни є електричні системи, які принципово складаються з трьох ланок:

- Перша ланка - електричні станції, на яких за рахунок хімічної енергії палива або енергії падаючої води, ядерної або якийсь інший виробляється електрична енергія;

- Друга ланка - електричні мережі (повітряні та кабельні) і підстанції, службовці для передачі і розподілу електричної енергії від електростанцій споживачам;

- Третя ланка - споживачі електричної енергії, що перетворюють її в потрібний їм вид енергії: механічну - для приведення в рух машин; в хімічну - для отримання хімічних продуктів; в світлову - для освітлення; в теплову - для варіння сталі, приготування їжі, нагрівання приміщення і т.п.

Вчені, винахідники, інженери багатьох країн, в тому числі іУкаіни, визначили створення і розвиток всіх ланок електричної системи.

У наступному розділі коротко простежимо створення і розвиток першої ланки електроенергетичної системи в нашій країні.

Роль інженера в сучасному суспільстві велика і в перспективі буде ще більше. В останнє десятиліття поняття «інженер» в значній мірі втратило ту творчу, винахідницьку сторону, яка повинна бути для нього характерна (економіст, бухгалтер, юрист і т.д. - часто змінюються закони, інструкції, методи, а в електротехніці закони залишаються колишніми) . Адже саме слово «інженер» французького походження має на увазі людину, здатну до створення нового, до винахідливості.

У сучасних умовах функції інженера стають більш відповідальними, творчими поняття «інженер» в силу об'єктивних змін знову набуває колишній творчий сенс. Можливості інженера для творчої наукової діяльності розширюються і можуть безпосередньо перетворювати науку в продуктивну силу суспільства (семінар з нанотехнологій в ТТІ ПФУ) для підвищення продуктивності праці і якості продукції в сфері матеріального виробництва.

Робота студента у вищому навчальному закладі

Вчитися треба вміти.

Процес навчання має три складові:

розуміння. знання, вміння.

Необхідно за роки навчання важливо засвоїти принципи розвитку спеціальності, отримати фундаментальні знання, оволодіти методологією досліджень, щоб згодом можна було швидко, на «ходу» підключитися до розвитку техніки.

Вчитися все життя.

Міцні знання припускають глибоке розуміння досліджуваного матеріалу, а не заучування (зубріння) (Z.B. - медалісти).

По кожному предмету завести зошити (нема на листках, клаптиках паперу, в різних зошитах) залишаючи поля, щоб потім робити позначки (запис на аркуші з одного боку, робити потім позначки). Для запису лекцій потрібно користуватися умовними позначеннями (>; <; эдс; мдс; эл.эн.; ток – I; напряжение – U; S; P; Q; ; L; R; X; ЛЭП; ПС; ЭС; ТЭС; ТЭЦ; ГЭС; ВВА).

Контакт з аудиторією, на жаль, часто буває недостатнім. Буває так, що хороший контакт з аудиторією, зазвичай виникає на перших лекціях, потім через 4 - 5 лекцій втрачається. Виникає такий стан, що велика частина студентів перестала стежити за ходом думок лектора. Відрив лектора від аудиторії пов'язаний перш за все з тим, що після лекції студенти, як правило, не заглядають у свої записи до тих пір, поки не підійде сесія.

Студент, на жаль, часто не відчуває потреби і потреби в підготовці до чергової лекції. А тільки слухати і записувати з голосу - значить швидко втрачати і розуміння суті і в той же час інтерес до лекції.

Вправи призначені роз'яснювати на конкретних прикладах, розрахунках ті загальні положення, які давалися на лекціях. Роль вправ велика, на них, як би оживають теоретичні положення.

Лабораторні роботи. Вони також як і вправи, ілюструють, закріплюють і уточнюють загальні положення лекційного матеріалу. При цьому у студентів виробляються навички практичної роботи зі схемами. приладами. установками. з'являється певний досвід експериментальних досліджень. Але якщо до лабораторних робіт не підготувати потрібний теоретичний матеріал, то час на їх проведення буде практично витрачено марно.

Вивчення навчального матеріалу закінчується заліком або іспитом. Заліки та іспити - це як для спортсмена тренування, без яких неможливо досягти успіхів. Іспити пов'язуються з основним завданням вищої школи - з розвитком теоретичних і розумових здібностей, з умінням сприймати матеріал.

Інженеру в практичній роботі потрібно незначна частина тих знань, які він отримав в інституті.

Найголовніша мета навчання полягає в тому, щоб після інституту інженер був здатний сприймати і створювати нове, умів творчо мислити, ставити наукові і технічні завдання і вирішувати їх.

Необхідно правильно організувати систематичну роботу протягом семестру. Студент страждає не від перевантаження, а від нерівномірного навантаження протягом семестру.

Інститут покликаний готувати фахівців, які вміють працювати, - організаторів промислового виробництва, організаторів науки.

І якщо в інституті студенти не навчаться самі систематично працювати і планувати свій час, свою роботу, то навряд чи в майбутньому вони стануть хорошими керівниками виробництва.

(Робота в семестрі → підготовка до іспиту → екзаменаційні консультації → іспит → оцінка).

Короткі відомості про ТБ в роботі студента

Важливе значення для організації діяльності початківця студента становлять питання, пов'язані з ТБ.

ТБ - вимагає серйозного ставлення з перших кроків діяльності студента, тому що йому доводиться мати справу з різними лабораторними установками, що містять електричні пристрої. При неправильному поводженні з ними студент може «потрапити під напругу», якщо порушить правила ТБ.

Тим часом навіть невеликі величини напруг і струмів, що проходять через живі організми, в певних умовах можуть викликати не тільки небезпечні, але навіть і трагічні наслідки. Перш за все треба звернути увагу на дотримання ПТБ при роботах з електроустановками, а також при використанні нових конструкцій електроустановок, хоча вони і конструюються так, щоб по можливості представляти мінімальну небезпеку для життя людей, обслуговуючий персонал завжди повинен мати чітке уявлення про небезпеку електричного струму.

Відомі випадки, коли при електротравма люди гинули, піддаючись впливу порівняно невеликих величин напруг і струмів, і, навпаки, виживали при напружених в кілька кіловольт і токах сотні міліампер.

Вплив «фактора уваги» - тобто стан нервової системи людини в момент поразки.

Емоційний стан людини безпосередньо впливає на величину Rч (опір тіла людини). Так якщо виміряти, наприклад, за допомогою моста опір тіла людини (Rч), то виявляється, що при раптових подразненнях, таких, як запалення лампочки, дотик гарячим або холодним предметом, повідомлення сенсаційної новини, відбувається різке зниження опору. В такому стані електротравми особливо небезпечні.

Опір тіла людини залежить від стану шкіри:

- ушкодження рогового шару - порізи, подряпини, садна та ін. мікротравми знижують опір людини в десятки, сотні разів. Rч = (8 ÷ 10) # 8729; 10 3 Ом; то при пошкодженнях рогового шару опір знижується до (500 ÷ 700) Ом, що безумовно збільшує небезпеку ураження людини струмом.

Зволоження шкіри знижує її опір навіть у тому випадку, якщо волога має великий питомим опором. При цьому зволоження сухих рук знижує опір тіла людини на 30 ÷ 50% (волога розчиняє мінеральні речовини на шкірі). Таким чином робота сирими руками створює передумови для важкого результату в разі потрапляння людини під напругу.

Потовиділення - піт добре проводить електричний струм, тому що в його склад входять мінеральні солі.

Забруднення шкіри (металева, вугільний пил, окалина, бруд і т.п.) знижують опір людини.

Залежність опору тіла людини

від параметрів електричного кола.

Опір тіла людини залежить від місця докладання електродів до тіла людини, значень струму і прикладеної напруги, частоти струму, площі електродів, тривалості проходження струму і ін.

Місце додатки електродів (різні частини тіла, зміна довжини шляху струму по внутрішніх тканин організму: рука - ноги, рука - рука, обличчя - рука і т.д.). Різниця в значеннях опору шкіри на різних ділянках тіла пояснюється рядом факторів, в т.ч .:

а) різною товщиною рогового шару шкіри;

б) через нерівномірний розподіл потових залоз на поверхні шкіри;

в) неоднаковою ступенем наповнення кров'ю судин.

Найменшим опором володіє шкіра обличчя, шиї, тильної сторони кисті рук і ін.

Збільшення струму. що проходить через тіло людини, впливає на опір тіла людини.

Підвищення напруги викликає зменшення в десятки разів повного опору і наближається до 300 Ом.

Рід і частота струму

Опір тіла людини постійному струму більше, ніж змінному. Тому змінний струм більш небезпечний, ніж постійний.

Величини струмів по їх дії на людину прийнято поділяти на чотири діапазони:

Дія на людину

Змінний струм (f = 50 Гц)

300мА (5 А - верхня межа)

Основне джерело електротравм:

- пошкодження ізоляції (старіння, нагрівання ізоляції, електродинамічні зусилля при ТКЗ);

- створення «времянок» - джерело травматизму (подовжувачі, тимчасові розетки, трійники, не закриті розетки від дітей);

- робота з переносними інструментами (пошкодження ізоляції проводів, оголені частини проводів, інструменту, пошкодження ізоляції інструменту);

- людський фактор (зневага до ПТБ, неуважність, алкоголь, відсутність самодисципліни і дисципліни, порушення технології виробництва робіт, невиконання технічних і організаційних заходів безпеки. розширення зони робочого місця, самовільне проведення робіт на прохання когось, помилки при підготовці робочого місця, висновок з робіт блокувань, наближення на неприпустимі відстані, одноосібне виконання робіт).

Близько 80% всіх електротравм відбувається при однополюсних соприкосновениях людини з струмоведучими частинами. Опір утворюється при цьому електричного кола залежить зазвичай від ізолюючих властивостей підлоги. Цими властивостями багато в чому визначається небезпека електротравм.

До числа ефективних захисних засобів відноситься заземлення корпусів електроустаткування і конструктивних металевих частин електроустановок, які можуть опинитися під напругою внаслідок порушення ізоляції струмоведучих частин. В процесі експлуатації ведуть постійний контроль за наявністю і нормою захисного заземлення та контроль за станом ізоляції струмоведучих частин (вимірювання і випробування).

Поряд із заземленням до захисних заходів від поразки електричним струмом відноситься так само пристрій ізолюючих площадок для обслуговування устаткування, а також УЗО і автоматичне відключення пошкоджених ділянок.

Є певний вид роботи:

- з відключенням обладнання (виконання технічних і організаційних заходів безпеки);

- роботи під напругою (за технологічними картами з прийняттям організаційних заходів і виконанням технічних заходів).