Робота з текстами про мову

Робота над наведеними текстами супроводжується питаннями:

Яким чином проявляються в кожному народі характерні риси характеру?

Як стверджується винятковість українського слова серед інших мов?

Які естетичні якості рідної мови відзначають письменники, поети, лінгвісти?

Найбільша цінність народу - його мову, мову, на якому він пише, говорить, думає. Думає! Це треба зрозуміти досконально, у всій багатозначності і багатозначності цього факту. Адже це означає, що все свідоме життя цієї людини проходить через рідний йому мову. Емоції, відчуття тільки фарбують те, про що ми думаємо, чи підштовхують думка в якомусь відношенні, але думки наші все формулюються мовою.

про українську мову як мову народу писалося багато. Це один з найдосконаліших мов світу, мова, що розвивалася протягом понад тисячоліття, що дав у XIX столітті кращу в світі літературу і поезію. Тургенєв говорив про українську мову: «. не можна вірити, щоб така мова не була дана великому народу! »

Найвірніший спосіб пізнати людину - його розумовий розвиток, його моральне обличчя, його характер, - прислухатися до того, як він гово-рить.

І так, мова народу як показник його культури та мову окремої людини як показник його особистих якостей, - якостей людини, ко-торий користується мовою народу.

Світ слів різноманітний, цікавий, захоплюючий і ще до кінця не розгаданий: він так само невичерпний, як космос, Всесвіт. Візьмемо хоча б літературу: яка безодня глибоких думок, ідей, образів і емо-цій! І все це з слів, тих звичайних і, здавалося б, нічим не прийме-них слів, які вишикувалися за алфавітом в словнику, чекаючи, коли письменник закличе їх і змусить виблискувати в своїх творах все-ми квітами смисловий і емоційної веселки, вдихне в них життя. Поки вони тільки слова, вони - як спокійні клавіші рояля; їхнє життя - в творіннях письменника, подібно до того як життя звуків - в музиці, гармонії звуків, образи яких невичерпні, нескінченні.

Як незліченна безліч церков, монастирів, з куполами, главами, хрестами розсипано на святій благочестивій Русі, так незліченну безліч племен, поколінь, народів товпиться, рясніє і бігає по обличчю землі. І всякий народ, що носить в собі заставу сил, - повний творять здібностей душі, своєї яскравої особливості та інших дарів Бога, своєрідно відзначився кожен своїм власним словом, яким, висловлюючи який не є предмет, відображає в вираз його частина власного свого характеру. Сердцеведеніем і мудрим пізнанням життя відгукнеться слово британця; легким чепуруном блисне і розлетиться недовговічне слово француза; вигадливо придумає своє, не кожному доступне, розумно-худорляве слово німець; але немає слова, яке було б так замашисто, жваво, так вирвалося б з-під самого серця, так би кипіло й животрепетало, як влучно сказане російське слово.

ЗАПИТАННЯ ДО ТЕКСТУ:

- Яким чином проявляються в кожному народі характерні риси характеру?

- Як стверджується винятковість українського слова серед інших мов?

- А в слові Гоголя як проявляються риси української мови?

Міць і велич української мови є незаперечним свиде-будівництві великих сил українського народу, його оригінальної і високою на-ціональної культури, його великої і славної історичної долі. українська мова одностайно всіма визнається великим мовою великого народу.

Академік В. В. Виноградов

Мова - це історія народу. Мова - це шлях цивілізації і культури. Тому-то вивчення і збереження української мови є не простою справою знічев'я, але нагальною потребою.

українська мова в умілих руках і досвідчених вустах - гарний, співучий, виразний, гнучкий, слухняний, спритний і місткий.

Мова складається з безлічі окремих слів. Коли ми вимовляємо якесь слово, то з'єднуємо з ним в розумі нашому поняття про якому - небудь предметі. Так, наприклад, вимовляючи слово «вогонь», ми представля-му собі цю стихію з усіма її ознаками, тобто світлом, пекучість і горінням, хоча б в той час, як ми говоримо, ми і не бачили б вогню.

З цього видно, слова суть не що інше, як умовні знаки поня-тий, які висловлюються за допомогою різних сполучень звуків голосу.

Словник народу - це і мислення народу, і його істо-рія, і, природно, його побут і працю, тому що думка невідривно від слова. Слово людське все в світі пояснює, обіймає, відображає. Слово - великий зодчий всієї культури, всієї цивили-зації.

Стосовно кожної людини до своєї мови можна абсолютно точно судити не тільки про його культурному рівні, а й про його громадянської цінності. Справжня любов до своєї країни немислима без любові до своєї мови. Людина, байдужий до рідної мови, - дикун. Байдужість до рідної мови пояснюється цілковитим байдужістю до минулого, сьогодення і бу-дущему свого народу.

Ми повинні оберігати мову від засмічення, пам'ятаючи, що слова, якими ми користуємося зараз, - з додачею деякої кількості нових - служитимуть багато століть після нас для вираження ще невідомих нам ідей і думок, для створення нових, що не піддаються нашому предв-ня поетичних творінь.

І ми повинні бути глибоко вдячні попереднім поколінням, які донесли до нас ця спадщина - образний, ємний, розумний мову.

У ньому самому є вже всі елементи мистецтва: і струнка синтаксична архітектура, і музика слова, і словесна живопис.

Рідна мова треба любити, як матір, як музику, і треба вміти добре говорити, щоб. передати свою думку іншій людині ясно і просто.

Будеш розуміти людей і їх думки - легше буде жити, і розумнішими ста-нешь, та й тебе все відразу розумітимуть, а це - добре.

Слова бувають різні--

Те слушні, то пусті.

Те чесні, правдиві.

Те улесливі, фальшиві.

Є слово - розради

І слово - удушення.

Є тверезі і п'яні,

Є чисті, алмазні,

А є безсоромно-брудні,

Одні допоможуть випрямити,

Інші - душу витравити.

Є мова вогнем палаюча,

Є тлінням смердяча,

Слова - високої доблесті,

І найнижчою підлості ...

Поет, тобі призначено

Засіяти душу зернами.

Так цей же не інакше, як

Чи не злими, що не блудливими,

А добрими, правдивими,

Щоб хліб добросердя

Давала нива вічності.

У той день, коли над світом новим

Бог схиляв обличчя своє, тоді

Сонце зупиняли словом,

Словом руйнували міста.

І Прилуки НЕ змахував крилами,

Зірки тулилися в жаху до Місяця,

Якщо точно рожеве полум'я,

Слово пропливав в височині.

А для низької життя були числа,

Як домашній, ослиці худобу,

Тому що всі відтінки сенсу

Розумне число передає.

Патріарх сивий, собі під руку

Підкорив і добро і зло,

Чи не наважуючись звернутися до звуку,

Тростиною на піску креслив число.

Але забули ми, що осяяло

Тільки слово серед земних тривог,

І в Євангелії від Іоанна

Сказано, що слово це - Бог.

Ми йому поставили межею

Мізерні межі єства,

І, як бджоли в вулику спорожнілім,

Зле пахнуть мертві слова.

Слово схоже на камінь: якщо воно ставиться не на місце - пручається. Та ні, слово впертішими каменю: камінь можна обтесати, підігнати, а слову дайте його місце - точка.

Слова, що камені, з них можна спорудити храм, в якому очищається і підноситься душа людини, а ще можна вкласти слово-камінь до пращі і при влучному ударі - наповал убити.

Роль пам'яті в духовному становленні людини величезна. Доказ тому народний досвід. Чому здавна на Русі надається таке велике значення пам'яті? Безпам'ятний людина - нешановних. Людина ж здатний зберігати довгу пам'ять - моральний зразок. Є в народі така приказка: «Іван не пам'ятає спорідненості». Так називають самого останнього людини, того, хто не пам'ятає свого минулого, свого роду, справ попередників. Він - самий зневажаються людина на Русі.

Часом мене вражає дивне невігластво молодих людей. Це погане знання історії, відсутність тієї великої високої пам'яті, яка має бути присутня в людині. Адже він не летючий стручок: в світі у нього є коріння, а вони в землі його предків, які створили нашу державу, обороняли його, які створили нашу культуру, будували, обробляли землю.

Якщо людина хоче прожити життя відповідально, серйозно, минуле має бути частиною його душі, частиною істоти, єства людського.

Схожі документи:

Робота з текстом на уроках української мови як засіб формування комунікативної компетенції. напрямку методисти вважають роботу з текстом на уроках української мови як одна з умов.

змісту і особливостей тексту. Провести стартовий контроль з української мови (діагностичну роботу) по оцінці. результати. 3. Підготуватися і провести діагностичну роботу з української мови в 9-х класах. Оцінити результати в цілях.

з української язикуімпіади з української мови та літератури робота учнів Апробація і розробка діагностики. на уроках української мови та літератури; Робота з текстом на уроках української мови та літератури в рамках підготовки.