Різні варіанти методики «незавершені пропозиції»

У вихідній формі методика «Незавершені речення» є проективної особистісної методикою. Однак видається цікавим використовувати її і для діагностики міжособистісних відносин дитини в сім'ї: модифікована методика дає таку можливість.

У сучасній класифікації проективних типів обстеження особистості методика «Незавершені речення» знаходиться серед тих, які засновані на доповненні - в них потрібно завершити запропонований розповідь, картинку, пропозиція і т. П. Методика є досить простий по техніці реалізації і в той же час гнучкою і легко пристосовується для самих різних конкретних цілей.

Існують різноманітні варіанти методик, побудованих на основі прийому вербального завершення запропонованої початкової частини пропозиції. В їх основі - положення про те, що, відповідаючи на вихідний неоднозначний і невизначений стимул, індивід дає інформацію, що стосується його власної особистості і міжособистісних відносин. Велика індивідуальна свобода і багатство відповідей визначаються також мінімумом усвідомлення з боку випробуваного справжню мету дослідження і традиційним для проективних методик прийняттям будь-якої відповіді без оцінки його як правильного або неправильного.

Обстеження, в якому використовується конкретний варіант методики, може проводитися в усній або письмовій формі:

Незалежно від форми проведення (письмовій або усній) обстеження суттєвою характеристикою останнього є тимчасові показники. У разі групового експерименту для кожного випробуваного фіксується час, протягом якого він впорався з тестом в цілому. При індивідуальному дослідженні тимчасові показники істотно збагачуються за рахунок вимірювання латентного часу кожної відповіді, тобто проміжку часу між пред'явленням експериментатором початку пропозиції і відповіддю випробуваного. Таким чином, вимір латентного часу кожної відповіді можливо тільки при усному пред'явленні початку пропозиції або письмовому на окремій картці, але не при використанні бланка.

Використання різних варіантів методики «Незавершені речення» в області вікової психології показує, що прихований (латентний) період відповіді збільшується разом з віком, причому «стрибок» в його величині виникає між 10 - 12 роками. Це пов'язано з розвитком і застосуванням контролюючих механізмів поведінки в міру соціалізації дитини, тобто

У дорослих латентний період відповідей коливається близько деякої середньої величини, що має індивідуальне значення для кожного. Різке збільшення латентного часу для окремих відповідей свідчить про їх особистісно-емоційної значущості. Помітне збільшення латентного часу до кінця дослідження - вираз підвищеної стомлюваності випробуваного.

Процедура проведення обстеження

Інструкція, незалежно від варіанту методики «Незавершені речення», не розкриває випробуваному істинну мету дослідження. Мотивуванням стає вивчення або тренування пам'яті, уваги. Перед випробуваним ставлять завдання працювати якомога швидше, завершувати початок пропозицій, не дуже роздумуючи, першим, що спадає на думку.

Порядок проведення: при письмовому варіанті випробуваний отримує аркуш паперу і ручку або готовий бланк з незавершеними пропозиціями. При використанні карткового або усного варіанту пред'явлення початку пропозицій випробуваний записує на аркуші паперу тільки завершальну частину пропозиції - свою відповідь; при використанні бланка - відповідь пишеться прямо на бланку близько відповідного початку пропозиції.

При усному варіанті дослідження відповіді випробуваного фіксуються або письмово експериментатором, або за допомогою магнітофона. Друге краще, так як дозволяє спостерігати за всією ситуацією тестування в цілому.

тестовий матеріал

У вітчизняній психології в основному використовуються два варіанти методу незакінчених пропозицій. Перший з них - скорочений варіант Rayne-Ronde - складається з 20 фраз, дуже простих за змістом, наприклад: «Моя професія ...», «Майбутнє ...», «Хотів би знати ...».

Він застосовується для виявлення ставлення випробуваного до життєвих обставин, самому собі, оточуючим, а також для отримання загального уявлення про приховані переживання, які не вдається виявити у вільній бесіді.

Опитувальник Rayne-Ronde

Моя спеціальність…
Моя сім'я…
Боюся ...
Гроші ...
Моя мрія…
Робота ...
Мої сни ...
Боротися ...
Найбільше люблю ...
Будинки ...
Моя голова…
Діти ...
Мене бентежить…
Смерть ...
Мій вид ...
Друзі ...
Якщо б я міг ...
Мої плани…
Приховую ...
Коли мислю ...

Набагато більш широко поширеним є варіант Saks-Sidney, адаптований в лабораторії медичної психології Ленінградського НДІ психоневрології їм. В.М.Бехтерева. Він складається з 64 незавершених пропозицій з більш структурованим і детермінують реакцію початком. Вони діляться на 16 груп по 4 пропозиції; кожна з цих груп відповідає певній сфері відносин людини - до самого себе, до інших людей і т. п.

Перша, початкова частина пропозиції вказує сферу або об'єкт відносини; завершуючи його, випробуваний висловлює наявне у нього відношення. Наприклад, пропозицію, що відповідає сфері ставлення до майбутнього. починається: «Майбутнє здається мені ...»; відповідне сфері ставлення до підлеглих - «Якщо хто-небудь працює під моїм керівництвом ...»; відповідне сфері ставлення до матері - «Моя мати ...».

Питання методики Saks-Sidney

Ставлення до батька.

Думаю, що мій батько рідко ...
- 17. Якби мій батько тільки захотів ...
- 33. Я хотіла б, щоб мій батько ...
- 49. Думаю, що мій батько ...
- Ставлення до себе.
Якщо все проти мене, то ...
- 18. Думаю, що я досить здатний (здатна), щоб ...
- 34. Моя найбільша слабкість полягає в тому ...
- 50. Коли мені починає не везти, я ...
- Життєві цілі.
Я завжди хотіла…
- 19. Я міг (ла) би бути дуже щасливим (щасливою), якби ...
- 35. Моїм прихованим прагненням в житті ...
- 51. Найбільше я хотів (ла) би в житті ...
- Ставлення до підлеглих.
Якби я займав (а) керівний пост ...
- 20. Якщо хто-небудь працює під моїм керівництвом ...
- 36. Мої підлеглі ...
- 52. Коли я даю іншим доручення ...
- Ставлення до майбутнього.
Майбутнє здається мені ...
- 21. Сподіваюся на ...
- 37. Чи настане той день, коли ...
- 53. Коли я буду старим (старої) ...
- Ставлення до начальства і вчителям.
6. Моє начальство ...
- 22. У школі мої вчителі ...
- 38. Коли до мене наближається мій начальник ...
- 54. Люди, перевага яких я над собою визнаю ... Страхи і побоювання.
Знаю, що нерозумно, але боюся ...
- 23. Більшість моїх товаришів не знають, що я боюся ...
- 39. Хотілося б мені перестати боятися ...
- 55. Мої побоювання не раз змушували мене ...
- Ставлення до друзів.
Думаю, що справжній друг ...
- 24. Не люблю людей, які ...
- 40. Найбільше люблю людей, які ...
- 56. Коли мене немає, мої друзі ...
- Ставлення до минулого.
Коли я була дитиною…
- 25. Колись я ...
- 41. Якби я знову став (а) молодим (молодий) ...
- 57. Моїм самим живим спогадом дитинства є ...
- Ставлення до чоловіків.
Ідеалом чоловіка для мене є ...
- 26. Вважаю, що більшість юнаків ...
- 42. Вважаю, що більшість чоловіків ...
- 58. Мені дуже не подобається, коли чоловіки ... Ставлення до сексуального життя.
Коли я бачу жінку разом з чоловіком ...
- 27. Подружнє життя здається мені ...
- 43. Якби у мене була нормальна статеве життя ...
- 59. Моє статеве життя ... Ставлення до сім'ї.
У порівнянні з більшістю інших сімей моя сім'я ...
- 28. Моя сім'я поводиться зі мною як ...
- 44. Більшість відомих мені сімей ...
- 60. Коли я був (а) дитиною, моя сім'я ...
- Ставлення до співробітників.
Найкраще мені працюється з ...
- 29. Люди, з якими я працюю ...
- 45. Люблю працювати з людьми, які ...
- 61. Люди, які працюють зі мною ...
- Ставлення до матері.
Моя мати…
- 30. Моя мати і я ...
- 46. Вважаю, що більшість матерів ...
- 62. Я люблю свою матір, але ...
- Усвідомлення провини.
Зробив (а) б все, щоб забути ...
- 31. Моєю найбільшою помилкою було ...
- 47. Коли я був (а) молодший, то відчував (а) себе винуватим (винуватою), якщо ...
- 63. Найгірше, що мені довелося зробити, це ...
- Ставлення до жінок.
Ідеалом жінки для мене є ...
- 32. Вважаю, що більшість дівчат ...
- 48. Вважаю, що більшість жінок ...
- 64. Мені дуже не подобається, коли жінки ...

(Реально пропозиції даються по порядку номерів.)

Аналізуючи відповіді випробуваного, можна оцінити існуючу у нього систему відносин до родини, представникам того ж або протилежної статі, до сексуального життя, начальству, підлеглим, співробітникам, друзям, батькові, матері. Ряд відповідей відображає ставлення до випробовуваним і пережитим страхам і побоюванням, наявного почуттю свідомості провини, а також свідчить про ставлення до минулого і майбутнього, життєвим цілям і самому собі.

Інші статті по темі: