Рекомендації по організації міні-музею в дитячому садку
Міні-музей в дитячому саду.
Рекомендації по його організації
ЩО ТАКЕ МІНІ-МУЗЕЙ?
Що означає слово «музей»?
Заглянемо в «Енциклопедичний словник» (М. Радянська енциклопедія, 1979.).
Музей-від грец. «Museion» - храм муз; науково-дослідна установа, що здійснює зберігання, вивчення і популяризацію пам'яток історії, матеріальної і духовної культури.
Не завжди є можливість відвідувати музеї, саме тому в деяких дитячих садах створюються власні музеї, нехай і маленькі. Сьогодні міні-музеї - невід'ємна частина розвиваючого середовища багатьох дошкільних установ.
Реалізація принципів музейної педагогіки при використанні міні-музеїв в ДОУ сприяє вирішенню таких завдань:
- вчити дитину бачити історико-культурний контекст навколишніх речей, т. е. оцінювати його з точки зору розвитку історії та культури;
- формувати розуміння взаємозв'язку історичних епох і свою причетність і іншої пори, іншій культурі за допомогою спілкування з пам'ятниками історії і культури;
- формувати здатність до відтворення образу відповідної епохи на основі спілкування з культурною спадщиною, т. е. до художнього сприйняття дійсності;
- формувати стійку потребу в спілкуванні з пам'ятником, з музеєм і відповідні навички;
- розвивати здатність до естетичного споглядання і співпереживання;
- викликати повагу до інших культур, готовність розуміти і приймати систему інших цінностей;
- розвивати потребу і здатність самостійно освоювати навколишній світ шляхом вивчення культурної спадщини різних епох і народів.
Завдання, які ставить перед собою вихователь, повинні чітко узгоджуватися з основними і незмінними принципами музейної педагогіки: предметність, наочність, емоційність, інтерактивність.
Що таке музей, це зрозуміло. Але що таке міні-музей?
По-перше, «міні» нагадує про те, що музей у дитячому садку займає дуже невеликий простір. Це може бути частина групового приміщення, холу, спальні, роздягальні, коридору.
По-друге, він створений для самих маленьких відвідувачів і відкритий для них постійно.
По-третє, міні-музей не відповідає багатьом суворим вимогам, які пред'являються до справжнім музеям.
Більшість дитячих садків створюють невеликі, затишні, в чомусь навіть домашні міні-музеї. Важливо, що в їх створенні беруть участь і самі хлопці, і їхні батьки, мами, бабусі, дідусі, брати і сестри. Адже саме вони приносять багато експонатів, допомагають в оформленні експозиції, виконують з дітьми різні вироби, збирають колекції. До того ж вихователь радиться з ними і з питання вибору теми. Співробітникам дитячого садка необхідно бути і дизайнерами, і художниками, і музеєзнавець, і істориками.
Довгі роки наші музеї забороняли свої відвідувачам навіть торкатися до експонатів. Зараз вже багато хто з них працюють з дітьми і не тільки дозволяють, але і всіляко рекомендують юним відвідувачам дії з предметами. Музеї стають інтерактивними. Але якщо «дорослі» музеї ними тільки стають, то дитсадкові міні-музеї з початку свого існування були такими. Будь-міні-музей містить експонати, які можна чіпати, нюхати, розглядати. З експонатами можна грати і, при великому бажанні, навіть взяти на час додому. І ця особливість, безумовно, привертає дітей. А раз у них з'являється інтерес, навчання стає більш ефективним. До того ж міні-музей для дитини - це щось своє, рідне, так як багато дітей беруть участь в його створенні. Збирання колекцій - заняття захоплююче, і тому в міні-музеях чимало експонатів, принесених вихователем за власною ініціативою.
ЯК ОРГАНІЗУВАТИ МІНІ-МУЗЕЙ В ДОУ
В даний час проявляється все більший інтерес до традицій, історії, культурі своєї малої батьківщини. В ДНЗ вирішуються завдання з раннього залучення дітей до народної культури, пізнання минулого. Одна з форм ознайомлення дітей з рідним краєм - організація в дитячих садах міні-музеїв.
Музей - це особливе, спеціальне організоване простір ДНЗ, що сприяє розширенню кругозору та дитини, і дорослого, підвищенню освіченості, вихованості, залученню до вічних цінностей.
Почати створення міні-музею доцільно з назви міні-музею, розробки його моделі, вибору місця для розміщення.
Міні-музеї повинні постійно поповнюватися новими експонатами. Тут же розміщуються дитячі роботи, виконані спільно з дорослими.
Створення міні-музею - трудомістка робота, яка складається з декількох етапів:
1. Підготовчий етап.
На початку роботи колектив групи (діти, вихователі) разом з батьками визначають тему і назву міні-музею, розробляють його модель, вибирають місце для розміщення.
Тематика міні-музеїв може бути різною. В даний час вже є чимало наукових робіт та методичних рекомендацій в області музейної педагогіки.
Організація в дитячому саду міні-музею, присвяченого певного предмету, об'єкту природи або явищу, сприяє використання методу системного походу.
• «Моє рідне місто» - знайомство з історією міста, його цікавими місцями, виховання патріотичних почуттів, любові до свого міста; знайомство з особливостями свого району, його історією, пам'ятними місцями, складання оповідань про місті, районі, створення серії власних малюнків, порівняння їх з фотографіями, листівками;
• «Наша батьківщина - Україна» - знайомство з історією, культурою, природними особливостями нашої країни, виховання патріотизму, знайомство з народними промислами, з побутом Украінан в різний час, з історичними та пам'ятними місцями; розвиток мовлення; формування уявлень про історичне часу, зв'язку зі своїми предками;
• Міні-музей природи - тут можуть бути представлені незвичайні, рідкісні об'єкти живої і неживої природи, різноманітні вироби з природного матеріалу. Такими експонатами можуть бути великі шишки, насіння рідкісного в нашій країні рослини, химерно вигнуті гілки і коріння, красиві природні і штучні камені, камені з відбитками древніх рослин і тварин, старі покинуті гнізда птахів і комах (наприклад, ос, пір'я;
• «Військової доблесті і слави» і ін.
У будь-якому дитячому садку існує проблема вільних приміщень. Для розташування міні-музеїв можна використовувати різні частини групових кімнат, «роздягалень», спальних кімнат, стіни біля входу в групу і т. П.
Ефективність всієї роботи в міні-музеї в чималому ступені залежить від того, наскільки вдало розташовані експонати, від ступеня їх привабливості для дитини, тому що увага дітей дошкільного віку ще недостатньо сформований, воно відрізняється короткочасністю, нестійкістю. Найбільш оптимальним є варіант розміщення експонатів на різних рівнях: вертикальному і горизонтальному. Вирішити цю проблему допоможуть стелажі і настінні полички, ширми, стенди, столики різної величини, тумби.
2. Практичний етап.
Дорослі та діти, слідуючи своїм моделям, створюють міні-музеї в групах. Велику роль в цьому процесі відіграють батьки, які приносять експонати, допомагають в оформленні.
Біля конкретних експонатів є знаки-правила про взаємодію з даними предметами.
3. Підбиття підсумків.
Виключно важливе місце в роботі міні-музею повинні займати екскурсії (заняття-екскурсії). І це цілком закономірно, так як музейна експозиція і екскурсійний метод взаємопов'язані. Велика увага треба приділяти підготовці юних екскурсоводів зі старших дошкільних груп. Вони залучаються до проведення екскурсій по музею для батьків і дітей молодшого дошкільного віку.
Екскурсійна робота з дітьми вирішує такі основні завдання:
• виявлення творчих здібностей дітей;
• розширення уявлень про зміст музейної культури;
• розвиток початкових навичок сприйняття музейного мови;
• створення умов для творчого спілкування та співробітництва.
Методичні форми екскурсійної роботи з дітьми дошкільного віку в умовах музею досить різноманітні:
• проведення оглядових і тематичних екскурсій,
• проведення пізнавальних бесід і заходів,
Необхідно пам'ятати, що міні-музеї не завжди пристосовані до проведення повноцінних занять. Тривале стояння на одному місці і недолік простору можуть звести нанівець самий захоплюючий розповідь педагога.
1. Іноді доцільно розбити всю інформацію на кілька підтем і проводити так звані бесіди-п'ятихвилинки. Але якщо педагог утримує увагу дітей в достатній мірі, то за один похід можна розглянути відразу кілька тем.
2. Якщо діти відмінно зорієнтувалися в матеріалі самостійно, при наступному відвідуванні музею вихователь пропонує найактивнішому дитині самій бути екскурсоводом.
3. Якщо вихователь націлений на розвиток пояснювальній мови дітей, то можливо запропонувати дітям підійти до питання, що цікавить їх справі разом з батьками.
ЗНАЧЕННЯ І ВИКОРИСТАННЯ МІНІ-МУЗЕЇВ
Міні-музеї в групах дозволяють вихователям зробити слово «музей» звичним і привабливим для дітей. Експонати використовуються для проведення різних занять, для розвитку мови, уяви, інтелекту, емоційної сфери дитини. Будь-який предмет міні-музею може підказати тему для цікавої розмови.
На базі міні-музеїв можна організувати короткочасні (часто одноденні) виставки, які називаються «експрес-виставками».
Дошкільнята різних груп знайомляться з міні-музеями своїх «колег». При цьому в середніх, старших і підготовчих групах екскурсії можуть проводити самі хлопці, а в молодших про все розповідати вихователі.
Експонати музею можуть, використовуються вихователями для роботи з дітьми для ознайомлення з навколишнім світом.
Головне, Міні-музеї можуть стати невід'ємною частиною розвиваючої предметного середовища дитячого саду.