Референтометрія - mngb

референтометрія

сенс
референтометрии, таким чином, складається
у виявленні реальної групи однокласників,
з якої учень співвідносить се-бе
як з еталоном і на норми, думки, цінності
і оцінки якої він орієнтується в
своїй поведінці і самооцінці.

сама
процедура складається з двох етапів. на
першому етапі про-виходить веаімооценка
учнів за певним набором видів
дея-тельности або особистісних якостей.
На другому етапі виявляється через виборчу
ставлення кожного опитуваного до
деяким учням класу (групи).

визначення
критеріїв оцінки.
Залежно від завдань ис-проходження
шкільний психолог визначає, то, що
оцінюватиметься. Це можуть бути
питання-ситуації, наприклад: «З ким ви
поїдете на екскурсію в інше місто? »,
«Кому ви можете розповісти про те, що трапилося-шейся
неприємності? »,« З ким ви хочете
відсвяткувати свій день народження? »,
«З ким ви найбільше відверті?»
і т.д. особистісні
якості, наприклад: сміливість, чуйність,
товариськість, розважливість і т.д.
або види спільної діяльності.

порядок
подальшої роботи можна розглядати
на прикладі вибору списку особистісних
якостей.

Обробка
отриманих даних
проводиться так само, як і в звичайній
соціометрії, отримуючи при цьому
референтометріческій статус учнів
і референтометріческую структуру
взаємних переваг. Крім того,
обраний нами критерій для прикладу
дозволяє отримати ще інформацію про
властивості особистості учнів. але оскільки
діагностика властивостей особистості не входить
в предмет розгляду, рекомендується
всім бажаючим ознайомитися з даною
методикою в існую-щей літературі.

інтерпретація
результатів.
Виявлення за допомогою даної методи-ки
референтної групи дає практичного
психологу можливість визначатимуть не
тільки ставлення кожного учня до
своїм одноліткам, а й його ціннісні
орієнтації: встановити ті якості його
лічнос-ти, в оцінці яких він потребує
більшою мірою. Нарешті, референтометрія
дозволяє в деякій мірі
прогнозувати пове-дення учня
в певних ситуаціях. Припустимо,
наприклад, що референтну групу для
учня складають учні з його
ж класу. Отже, в класі
(Групі) існують хлопці, думка
яких дуже багато значить для цього
учня, і яке психолог може
використовувати в процесі психокорекції,
щоб впливати на поведінку підлітка.

оцінки якостей
особистості

Просимо Вас оцінити
себе і своїх товаришів по перерахованим
нижче якостям, використовуючи п'ятибальну
шкалу. Бал 5 ставиться, якщо дане
якість проявляється завжди, бал 4 -
якщо якість проявляється часто, бал
3 - іноді, бал 2 - рідко, бал 1 -
ніколи.