Реферат - правила вибору професії

ПРАВИЛА ВИБОРУ ПРОФЕСІЇ
Часто замислюються над тим, ким бути, яку професію обрати сучасні старшокласники, які готуються до випускних іспитів в загальноосвітніх школах. Чому проблема вибору професії є однією з головних у житті людини? Чи правильно вважають багато, що професію обирають один раз і на все життя? Відповідь на ці та багато інших питань, пов'язані з професійним самовизначенням розкривають правила вибору професії.

Іноді кажуть: життєвий досвід набувається тільки власним шляхом, через власні помилки. Вчені-соціологи підрахували, що приблизно 40% молоді через незнання правил вибору професії, відсутність досвіду у професійній діяльності обирають професію не відповідає їх інтересам, схильностями і здібностями, внутрішнім переконанням. Це тягне за собою розчарування, навіть психологічні розлади. Великий і економічних збитків держави. Щорічно воно втрачає мільярди рублів, так як більше третини випускників шкіл вступають вчитися і працювати за спеціальностями, що не відповідає їх індивідуальним запитам і потребам суспільства.

Тому кожній молодій людині зараз необхідно осягати премудрості своєї психіки, нервової системи, темпераменту, вольової сфери, щоб навчитися вигідно пропонувати свою кандидатуру роботодавцю.

В рамках загальноосвітньої школи в даний час введена система професійної орієнтації. Метою її є формування в учнів здатності вибирати сферу професійної діяльності, оптимально відповідну особистісним особливостям і запитам ринку праці. Професійна орієнтація покликана в школі вирішувати завдання формування особистості працівника нового типу.

Результатом професійного самовизначення у старшокласників є вибором майбутньої професії. А допомога їм в професійному виборі професії надають уроки професійної орієнтації, що включають отримання знань про себе, про світ праці, співвіднесення знань про себе зі знаннями про професійну діяльність.

Розділ 1. Секрети вибору професії

Вибір професії - складний і відповідальний крок у житті кожної людини. Від продуманого вибору професії багато в чому залежить майбутня доля. Правильно вибрати професію - значить знайти своє місце в житті.

Наше суспільство надає максимальну самостійність у виборі виду трудової діяльності. Однак завжди слід пам'ятати про те, що свобода професійного вибору має суттєві обмеження, продиктовані суб'єктивними і об'єктивними обставинами. Суб'єктивні багато в чому залежать від позиції людини, його знань, умінь і навичок, прагнення до самопізнання і самовдосконалення. Об'єктивні диктуються життєвими умовами, вимогами, які пред'являють професії до особистості. У зв'язку з цим справжня свобода дій - це вибір виду та місця роботи з урахуванням реальних особистісних можливостей і існуючих обмежень, знаходження шляхів реального подолання труднощів, що виникли.

При побудові професійного життєвого плану предметом роздумів повинен стати не тільки кінцевий результат, а й способи його досягнення, шлях яким потрібно до нього йти, оцінка об'єктивних і суб'єктивних ресурсів, які для цього знадобляться. Крім того, молоді люди повинні думати не тільки про те, який вищий навчальний заклад або середню спеціальну вибрати, але і чи потрібні будуть такі спеціальності через 3 роки, 5 років. Чи зможуть вони влаштуватися на роботу?

Для того, щоб зробити обґрунтований вибір, необхідно орієнтуватися в різних професіях, що зовсім не просто, тому що в основі ставлення школярів до професій лежить не свій власний, а чужий досвід - відомості, отримані від батьків, друзів, знайомих, з телевізора. Крім того, потрібно правильно оцінити свої об'єктивні можливості - рівень навчальної підготовки, здоров'я, матеріальні можливості сім'ї, свої здібності і схильності. Все це допоможе при складанні особистого професійного плану. Такий план можна назвати програмою професійного самовиховання і самовизначення. У ньому повинні бути відображені питання: як зміцнювати своє здоров'я, яким навчальним предметам слід приділити більше уваги, яку спеціальну літературу вивчати, які необхідно пройти професійні проби, якщо це можливо.

Завжди треба пам'ятати про те, що в професійному плані повинен обов'язково бути присутнім запасний варіант. Життя динамічне і мінлива. На шляху реалізації поставленої мети можуть виникнути несподівані перешкоди: невдача на вступних іспитах до ВНЗ, непередбачене зниження попиту на обрану професію, відсутність матеріальних можливостей, переїзд на інше місце проживання і багато іншого.

У таких ситуаціях фахівці рекомендують скористатися заздалегідь продуманим запасним варіантом професійного плану, постійно повертатися до реалізації наміченої перспективи.

Професійний план можна представити схематично у вигляді складових: «хочу», «можу», «треба». Мета плану - визначити «Чим я хочу займатися?», «Ким я хочу бути?», Тобто він відображає словесно-образне мислення «хочу».

Пізнання себе, своїх можливостей, здібностей, облік стану здоров'я тісно пов'язані з «можу». А до образу «треба» відносяться: знання професійної сфери і визначення необхідних шляхів і засобів підвищення мети.

Раціональне співвідношення образів «хочу» - «можу» - «треба» обумовлює свідомість вибору професії, а глибоке знання їх предметного змісту забезпечує успішність виконання професійного плану.

Отже, при виборі професії потрібно:

Вміти орієнтуватися у великій кількості професій.

Визначитися в своїх інтересах.

Знати, в яких навчальних закладах можна отримати ту чи іншу професію.

Мати основний і запасний варіант профвибора (на випадок, якщо не вдасться здійснити задумане).

Мати (якщо можливо) досвід професійних проб: або поспостерігати за робочим днем ​​представника привабливою професії (спостерігати потрібно цілий день), або навіть самому спробувати попрацювати трохи в цій області.

Оцінити свої можливості і здібності, а також їх відповідність тим вимогам, які пред'являє професія.

Мати інформацію про працевлаштування після отримання освіти.

Розділ II. Можливі скруті при виборі професії

В процесі психологічного професійного консультування, анкетування старшокласників з'ясовується, що найчастіше труднощі при виборі професії пов'язані з цілою низкою причин.

Слабкою поінформованістю про навчальні заклади, невеликим колом професій, про які мають уявлення старшокласники;

невмінням оцінити свої можливості;

думкою, що все вирішиться само собою, відсутністю серйозного ставлення до питань професійного вибору;

важкодоступністю привабливою професії;

великою кількістю однаково привабливих варіантів;

відсутністю інтересу до якої б то не було діяльності.

Якщо молода людина або дівчина відчувають такі труднощі, то вони можуть зробити деякі кроки для того, щоб наблизитися до професійного самовизначення. Що необхідно зробити в першу чергу?

Познайомитися з останнім варіантом довідника по навчальним закладам міста.

Порадитися з батьками.

Отримати індивідуальну консультацію щодо вибору професії - в службі профорієнтації молоді або у шкільного психолога.

У процесі індивідуальної профконсультації визначити свої інтереси і схильності, зіставити їх з наявними професіями; з'ясувати професійно важливі якості цікавлять професій і шляхом тестування або самоспостереження прийти до висновку про те, якою мірою вони розвинуті. Потім зважити свої можливості, здібності, вимоги ринку праці, а також скласти хоча б приблизний прогноз - чи велика буде потреба суспільства у фахівцях даної професії через 3-5 років, чи буде можливість знайти роботу після навчання. Необхідно враховувати не тільки сферу діяльності, але і з'ясувати умови праці, його особливості.

Молода людина повинна бути в змозі оцінити професійно важливі якості обраної професії. Професійно важливі якості - це такі якості особистості, характеру, особливості пізнавальної сфери людини, які необхідний для успішного освоєння даної професії.

В Європейській школі «ЕХ РROFЕSSО», на уроках з професійного самовизначення молоді люди можуть зайнятися дослідженням цікавлять їх і необхідних їм якостей за допомогою різних методик. Наприклад, методики ДДО Клімова; тесту професійних уподобань Голланда, орієнтованих анкет; методик, спрямованих на особистісні якості та здібності людини. На таких уроках учні разом з психологом займаються різними вправами, які мають на меті - допомогти в самовизначенні. Приклад одного з таких вправ.

Ведучий пропонує вибрати 5-7 найбільш цікавлять учнів професій, розбитися на мікрогрупи і скласти список професійно важливих якостей цих професій. Після 7-10 хвилин представники кожної групи зачитують свої списки, інші - доповнюють, провідний уточнює, при необхідності - переформує і акцентує деякі важливі моменти.

Розділ III. Помилка при виборі професії

Звичайно, з величезної кількості професій вибрати одну, та ще таку, щоб душа до неї лежала, досить важко. Велика ймовірність помилки. Коли людина вибрала свою справу, то і душа до нього не лежить, і немає прагнення до творчості. Це призводить до підриву душевних сил, до нервозності, робить людей нещасними. Відмова від ненависної роботи ставить людину перед вибором нової професії. Помилка, здійснена вдруге, засмутить його вольові якості, породить невіра в свої сили і можливості. Ось чому, вибираючи професію, треба прагнути уникнути помилок. Всі помилки, яких припускаються при виборі професії, можна розділити на три групи: незнання світу професій, незнання себе, незнання правил вибору професії.

Має сенс зупинитися докладніше на деякі типові помилки.

Попередити щодо престижності і непрестижність професії.

Престижність - річ важлива, але якщо у людини є здібності в якійсь галузі (наприклад, педагогіці), то по-справжньому розкрити їх він зможе саме в цій діяльності. Як кажуть: «Не місце прикрашає людину, а людина - місце». Поняття престижності як явища моди приходить і йде. Правильніше було б вирішити людини, яка обирає професію, що для нього найважливіше в майбутньому - розмірене, спокійне робота, або постійні відрядження, експедиції; незалежність в роботі, творчість або виконання чітко визначених обов'язків. Не слід розуміти, що творчість добре, а старанність погано. Найцінніше - визначити, які з якісних сторін професії найбільш бажані, важливі.

Вибір професії «за компанію».

Нерідко це викликано неусвідомленої острахом розлучитися зі звичним оточенням. Часто через деякий час таку людину осягає розчарування - адже життя прожити треба свою, а не чужу.

Підпорядкування тиску батьків або інших родичів.

Захоплення тільки зовнішньою стороною професії.

З професією менеджера, наприклад, пов'язані образи офісу, красивих меблів, оргтехніки та комп'ютера. Про особливості ж буденної праці цих фахівців - частих роз'їздах, великих нервових навантаженнях, ненормований робочий день, переговорах з великою кількістю різних людей - далеко не всі замислюються.

Перенесення ставлення до людини представнику даної професії - на саму професію.

Ототожнення навчального предмета з професією.

Застарілі уявлення про характер праці, особливості тієї чи іншої професії.

Незнання і недооцінка своїх фізичних протипоказань. Відомо, що ряд професій пред'являє певні вимоги до здоров'я людини і така робота може погіршити недоліки здоров'я.

Невміння розібратися в своїх здібностях, особливостях характеру, мотиви вибору.

Розділ IV. Процес прийняття рішень

Вибір професії пов'язаний з процесом прийняття рішень. Прийняття рішень взагалі багатьом людям дається складно. Тут грають роль і певні риси характеру (наприклад, нерішучість, невпевненість), і слабка інформованість, і невміння зважити всі «за» і «проти» і зупинитися на єдиному, найбільш прийнятному варіанті рішення. При цьому потрібно відсікти інші, може бути, привабливі, але мало реальні або мають віддалені негативні наслідки, варіанти. Деякі люди взагалі воліють, щоб за них приймав рішення хтось інший.

Існує алгоритм прийняття рішень, який можна застосувати до будь-якої ситуації, де потрібно зробити вибір. Це може бути дуже проста ситуація, наприклад, яку куртку краще купити, а може бути і така складна як вибір професії.

Загальне орієнтування. Продумати ситуацію, усвідомити, що проблема існує, але в силах людини передбачити деякі моменти і вжити необхідних заходів, щоб знайти вихід.

Визначити проблеми. Необхідно вирішити для себе: в який вуз можна поступити з найменшими фінансовими витратами (цю проблему вирішити неважко) або який навчальний заклад дає можливість отримати необхідну професію? Проблема може формулюватися по-іншому: який вид діяльності дає можливість найкращим чином реалізувати здібності і отримувати задоволення від роботи? Все це - різні проблеми.

Висування альтернативних рішень. Слід розглянути якомога більше можливих варіантів, навіть здаються на перший погляд нереальними і фантастичними.

Відбір найбільш підходящих рішень. За яким з висунутих варіантів слід зробити висновок, наскільки він є підходящим. Потрібно також продумати можливі наслідки цього рішення (наприклад: чи буде цікаво людині вчитися; чи зможе він влаштуватися на роботу; в чому полягає ця робота). Деякі варіанти можна відразу легко відкинути в зв'язку з їхньою явкою неприменимостью або тим, що наслідки можуть бути небажаними.

Здійснення і оцінка. Цей етап буде кілька відстрочений.

Життя показує, що в разі правильного вибору молодою людиною професії у виграші виявляється не тільки суспільство, яке здобуло активного, цілеспрямованого діяча суспільного виробництва, але, головне - особистість, яка має задоволення і отримує широкі можливості для самореалізації.

Трудова біографія кожної людини складається по-різному. Але люди відчувають себе добре, здорові і щасливі, якщо займаються справою, яка їм до душі і відповідає їх здібностям. Значить, кожній людині дуже важливо знайти своє місце в трудовому житті, використовуючи особисті якості, здібності, цінності, орієнтації. Творчий творчу працю - головне джерело всіх багатств, якими володіє суспільство і сама особистість. Вибираючи професію, кожна молода людина або дівчина повинні усвідомлювати, що вони проектують не тільки свою долю, а й формують суспільство, його економіку.

Ще роботи по різний

Реферат по різний

До питання про символізм Розанова