Реферат - методика навчання ліпленню в вікових групах дитячого садка

Ліплення - це один з видів образотворчого творчості, в якому з пластичних матеріалів створюються об'ємні (іноді рельєфні) образи і цілі композиції. Техніка ліплення багата і різноманітна, але при цьому доступна навіть маленьким дітям.
Ліплення дає дивовижну можливість моделювати світ і своє уявлення про нього в просторово пластичних образах. Кожна дитина може створити свій власний маленький пластиліновий або глиняний світ, але як справжній! Ось чому з пластиліновими іграшками так добре грати і ставити маленькі спектаклі.
Ліплення - самий відчутний вид художньої творчості. Дитина не тільки бачить те, що створив, але і зворушує, бере в руки і в міру необхідності змінює. Основним інструментом у ліпленні є рука (вірніше, обидві руки), отже, рівень вміння залежить від володіння власними руками, а не пензликом, олівцем або ножицями. З цієї точки зору техніку ліплення можна оцінити як саму природність і найбільш доступну для самостійного освоєння. З одного грудки пластиліну можна створювати безліч образів, кожен раз знаходити нові варіанти і способи, навіть без участі педагогів і батьків. А якщо матеріалу досить, і поруч є вмілий і в той же час делікатний дорослий, який вчасно допоможе і підтримає, ліплення стає улюбленим заняттям на довгі роки.
Заняття ліпленням комплексно впливають на розвиток дитини:
- підвищують сенсорну чутливість, тобто сприяють тонкому сприйняттю форми, фактури, кольору, ваги, пластики;
- розвивають уяву, просторове мислення, загальну ручну умілість, дрібну моторику;
- синхронізують роботу обох рук;
- формують вміння планувати роботу по реалізації задуму, передбачити результат і досягати його;
- при необхідності вносити корективи в первинний задум.
Але найважливіше і найцінніше полягає в тому, що ліплення поряд з іншими видами образотворчого мистецтва розвиває дитину естетично. Він вчиться бачити, відчувати, оцінювати і бачити за законами краси.

Завдання навчання ліпленню в вікових групах дитячого садка.

Розглянемо конкретно, якими вміннями та навичками з ліплення має оволодіти дитина на кожному віковому етапі.
Так, дітей третього року життя педагог навчає:
- відривати шматочки глини і круговими рухами обох рук утворювати нескладні предмети з глини (цукерки, кульки, горішки), розривати глину на частини, м'яти, розгортати і розплющувати її долонями;
- ділити глину на частини і прямими рухами рук, утворювати нескладні предмети (стовпчики, сосиски, цукерки);
- розкочувати глину прямими рухами рук і створювати стовпчики, краї яких з'єднують (бублики);
- розкочувати глину коловими рухами рук і сплющувати між долонями, утворюючи дископодібні форми (пиріжки, коржики, котлети та ін.);
- ділити глину на 2-3 частини, розгортати її прямими і круговими рухами і ліпити нескладні предмети (гриб, пташка, зайчик, неваляшка).
Для дитини четвертого року життя, який вже має певний досвід роботи з глиною, цю роботу потрібно дещо ускладнити, одночасно закріплюючи навички, які він придбав у попередній групі:
- ділити глину на частини і розгортати її між долонями прямими рухами рук, утворюючи нескладні предмети (стовпчики, ковбаски, рогалики, цукерки);
- розкочувати глину коловими рухами рук і утворювати різні предмети (горішки, цукерки, м'ячики);
- розплющувати глину, утворюючи диск, і на основі цієї форми ліпити нескладні предмети (пиріжки, вареники, котлети), згинати і защипувати форму пальцями рук;
- ділити глину на 2-3 частини і ліпити предмети, в основі яких лежить куля (башточка, матрьошка-неваляшка, пташка), диск і циліндр (гриб);
з'єднувати частини прикладанням і притисканням.
З дітьми п'ятого року життя повторюють і закріплюють набуті раніше знання та вміння, а крім того, їм дають нові знання та вміння, а саме:
- ділити глину на частини і утворювати нескладні предмети, в основі яких лежить куля (горіх, яблучко);
- створювати предмети, в основі яких лежить циліндр (огірок);
- розкочувати глину прямими рухами рук і створювати овальну форму і на основі цієї форми ліпити такі предмети: слива, лимон, груша;
загострювати і закругляти предмети;
- розкочувати глину коловими рухами рук, розплющувати, загинати, защипувати краю, вдавлювати глину пальцями і створювати такі предмети: мисочка, чашечка, рибка, грибок, кошик, пиріжки, вареники;
- ділити глину на частини і з'єднувати їх в ціле прикладанням і натисканням, ПРИМАЗУЄТЬСЯ (лялька-неваляшка, сніговик, пташка, зайчик).
З дітьми шостого року життя, як і в попередніх вікових групах, спочатку повторюють та закріплюють навички та вміння, а потім вводять нові завдання:
- ділити глину на 3-4 частини і створювати нескладні предмети, в основі яких лежить куля, циліндр, конус (ліплення овочів, фруктів, їжачка, мишки, котика, лисички);
- ліпити частини в основі яких лежить диск (тарілочка, чашечка);
- ліпити предмети комбінованим і пластичним способами, прийомам міцного з'єднання деталей, згладжування поверхні пальцями, стеком і зволоженою ганчіркою (собака, зайчик, білочка, літак, черепаха, курочка, півник, пташка - свистульки, лисичка та ін.).

Дорослий звертає увагу на те, щоб дитина передавав характерні ознаки предметів, їх форму, дотримувався пропорцій і використовував засвоєні навички та вміння: скочування, сплющування, вдавлювання, витягування, загинання, примазуванням і т.п.
У роботі з дітьми сьомого-восьмого року життя дорослий звертає увагу на правильне відображення предметів, вчить добиватися точності у відтворенні їх характерних ознак, помічати риси подібності та відмінності, дотримуватися пропорцій, співвідносити окремі деталі із загальним зображенням (ліплення фруктів, овочів, птахів, звірів , посуду, людини та ін.).

Техніка ліплення доступна дітям дошкільного віку в усьому багатстві та розмаїтті способів і прийомів. Слід мати на увазі, що класифікація способів досить умовна, можливі переходи одного способу до іншого і доповнення основного способу одним або декількома іншими при виготовленні однієї вироби.
Конструктивний спосіб.
При цьому способі ліплення образ створюється з окремих частин, як з деталей конструктора (звідси і назва). Дитина задумує образ, подумки уявляє, з яких частин він складається, і починає ліпити. Конструктивним способом всі діти починають ліпити дуже рано - вже в 2-3 роки - і часто самі "відкривають" його для себе. Найчастіше в ліпленні маленьких дітей спостерігаються такі варіанти:
- об'єднання однакових форм (намиста, парканчик, колодязь, сосиски);
- об'єднання схожих форм, що відрізняються за величиною (пірамідка, башточка, маяк, сніговик, неваляшка);
- об'єднання різних форм (грибок, метелик, пташка, Чебурашка).
Скульптурний спосіб.
Цей спосіб іноді ще називають пластичним або ліпленням з цілого шматка. Дитина представляє задуманий образ, бере відповідний за кольором і розміром шматок пластиліну або глини, розминає його. Згадує найзагальніші контури образу і намагається додати матеріалу таку ж форму. Це може бути форма витягнутого яйця, якщо задумано якась тварина або хочеться виліпити прибульця з космосу; коржик, якщо ліпиться світильник, і т.д. На цій загальній основі дитина створює образ, витягаючи окремі, більш дрібні, частини (але не відриваючи їх) і намагаючись передати характерні особливості (довгу шию, гриву, звиваються щупальця, що звисають або, навпаки, стирчать вуха). Він моделює форму-основу різноманітними рухами: відтягує, загинає, скручує, мне, придавлює, прищипують і т.д. там, де потрібно, - зверху, з боків, знизу.
Комбінований спосіб.
Цей спосіб об'єднує два способи: конструктивний і скульптурний Він дозволяє поєднувати особливості ліплення з цілого шматка і з окремих частин. Як правило, великі деталі виконуються скульптурним способом, а дрібні створюються окремо і приєднуються до скульптурної формі. До 5-8 років діти віддають перевагу саме цей спосіб як більш доступний і універсальний за своїми можливостями.
Модульна ліплення.
Цей спосіб нагадує складання об'ємної мозаїки або конструювання з окремих деталей. З його допомогою можна дуже швидко і легко створити будь-який образ з декількох або багатьох однакових елементів - модулів. Залежно від форми модуля розрізняють кілька видів модульної ліплення.
Ліплення на формі.
Іноді для ліплення зручно використовувати готові міцні форми - банки, пластикові пляшки, втулки від паперових рушників та ін. Вони служать міцною і зручною основою, а також дозволяють уникнути зайвої роботи.
Матеріал розгортають рівномірним шаром, обертають навколо форми, відрізають зайве, з'єднують краю і розгладжують шов. Якщо необхідно, форму обережно виймають. А з останків матеріалу роблять підставу і інші деталі (кришку, ручки та ін.). Прикрашають налепами або прорізним візерунком. Таким способом добре ліпити вазу, кашпо, олівців.

Методика навчання ліпленню в вікових групах дитячого садка.

Для розглядання перед ліпленням підбирають іграшки та скульптури, художньо виконані, з красивою, але однотонним забарвленням. У тих випадках, коли немає можливості підібрати відповідний предмет, можна користуватися заздалегідь підготовленим зразком кілька більшого розміру, ніж фігурки, які будуть ліпити діти.
Зразок зазвичай дається до заняття з тією метою, щоб хлопці встигли його розглянути, і залишається перед ними на протязі всього заняття.
і т.д.