Прості завдання з математики на множення, школа xxi століття

Тут представлені найпростіші завдання з математики на множення. які покликані допомогти учням 1 класу (які навчаються за програмою «Школа XXI століття») зрозуміти сенс множення як математичного дії.

Для учнів по інших програмах. завдання так само будуть корисні на початковому етапі вивчення множення. Як правило, ця тема пропонується до вивчення в 2 класі.

Пояснення: представлені нижче завдання вирішуються в одну дію, мета - знайти правильне рішення, вміння користуватися таблицею множення (знання таблиці множення напам'ять поки не потрібно).

1. В одній коробці 6 фломастерів. Скільки фломастерів в 3 таких коробках?

2. У санаторій на полуденок привезли 4 ящики апельсин ів. по 2 кг в кожному. Скільки кілограмів апельсинів привезли в їдальню?

3. У магазині за вечір продали 4 пакети ЯБЛ к. По 6 штук в кожному. Скільки всього яблук продали за вечір в магазині?

4. У пачці 5 котушок ниток. Скільки котушок в 3 таких пачках?

5. Коля купив 10 зошитів. Скільки він заплатив за покупку, якщо одна зошит коштує 2 рубля?

6. У бабусі в городі ростуть кабачки - 6 рядів по 4 кабачка в кожному ряду. Скільки кабачків зростає у бабусі?

7. У Яни в кишені 3 монетки по 5 рублів. скільки всього грошей в кишені у Яни?

8. Олівець коштує 4 рубля. Скільки коштують 3 таких олівця?

9. Олег пригостив друзів печивом. Скільки печива було у Олега, якщо відомо, що у нього 8 друзів, і кожному він дав по 2 штуки печива?

10. У наборі для малюків 6 кубиків. Скільки кубиків в 3 таких наборах?

11. До музею під'їхали 4 машини, по 3 людини в кожній машині. Скільки людей під'їхали до музею?

12. Миша прочитав 3 книжки, по 8 сторінок в кожній книжці. Скільки всього сторінок прочитав Міша?

13. Бабуся спекла пиріжки, щоб порадувати своїх онуків. За чаєм її 4 онука з'їли по 2 пиріжка. Скільки всього пиріжків з'їли внуки?

14 *. Кравчиня за день вшила 7 блискавок в куртки. Скільки блискавок вшила кравчиня за тиждень роботи?

15 *. Весь тиждень Костя поливав грядку полуниці. Скільки літрів води витратив Костя на полив, якщо в день він виливав по 6 літрів?

* Насправді нічого складного, потрібно збагнути, що тиждень - це 7 днів.

PS:
Я вважаю, що відповіді викладати не потрібно. Якщо все-таки у вас, шановні дорослі, виникли труднощі в пошуку рішення - нагадаю, що від перестановки множників добуток не змінюється.

Моїх Новомосковсктелей цікавить:

воно і видно, що в 21 столітті освіту вже кульгає на 2 ноги. Давайте, вчіть дітей як фломастери на коробки множити. Десь я вже бачила, як батьки не зрозуміють, чому в подібній задачі, вчитель виправив рішення в зошиті, переставивши множники.

> Як фломастери на коробки множити
де цього, цікаво, вчать?

> Виправив рішення в зошиті, переставивши множники

У Школі 21 століття математика не найвдаліша, так скажемо. Однак, вчитель повинен виконувати вимогу програми. Якщо математично переставляти множники можна скільки завгодно, то смислове навантаження завдання від переставлених множників змінюється.

Тому питання з множниками спірне, але сперечатися зі мною не треба, сперечатися краще з Міносвіти.

Однак, вчитель повинен виконувати вимогу програми. Якщо математично переставляти множники можна скільки завгодно, то смислове навантаження завдання від переставлених множників змінюється. (С)

так я і кажу, що змінюється, тому хотілося б побачити приклад рішення. а ви пропонуєте просто перемножити числа, за змістом підставивши потрібні ОІ.
Чи буде вірна запис 6 фл * 3 кор = 18 фломастерів або 3 кор * 6 шт = 18 кробок або штук фломастерів. а може 6 шт * 3 рази = 6 шт * 3 = 18 шт, або 6 шт / кор * 3 кор = 18 шт фломастерів? чи буде вірно написати без ОІ рішення як 6 * 3 = 18 фломастерів або 3 * 6 = 18 фломастерів (може тепер коробок?) - це все різні приклади рішень дорослих людей.
так що приклад вірно оформленого рішення для простого завдання на множення просимо в студію!

Мабуть, потрібно підготувати приклади розв'язання таких задач. Кінець року «на носі», але я постараюся вибрати час.
Вам за ідею - спасибі