Програма - школа лідера

Лідерство - це загадкове, що вислизає якість.
Існування його легко визнати, важко описати, ще важче використовувати
на практиці і вже неможливо створити це якість в інших.
Д. Кембелл

Проблема розвитку людини і проблема розвитку суспільства - це дві сторони одного процесу. Життя, благополуччя і можливість самореалізації кожного з нас залежать від потенціалу розвитку сучасного дитинства. А для того, щоб дитинство стало провідною зіркою, необхідний правильний орієнтир у безмежному морі різних впливів.

Здатність особистості до ініціативи, самостійним суспільним починанням, активності, підприємливості утворює особистісне якість - ініціативність.

Процес виховання активності управляємо, він повинен будуватися на основі співпраці, взаємної поваги і довіри дорослих і дітей.

У ГБОУ ЗОШ №347 існує учнівське самоврядування. Для його створення необхідні ініціативні, творчі, активні підлітки, які допомагають розвитку колегіальних, демократичних форм управління школи і тим самим створюють основу для реалізації організаторських функцій у своєму майбутньому житті.

Органом, що здійснює поточні права і обов'язки самоврядування є Шкільна Рада. У нього вибирають лідерів класів, які займаються створенням радіоінформаційної мережі школи. проводять соціологічні опитування, організовують і проводять благодійні акції. проводять мистецькі заходи, займаються розробкою сценаріїв.

Мета програми. Розвиток лідерських якостей у старшокласників в різних видах суспільної і особистісно значущої діяльності.

Методи: бесіди, ігри, тренінгові вправи, ділові ігри, вирішення кейсів, СПТ.

I. Підготовчий етап (діагностично-мотивуючий).

Завдання. виявити учнів, які мають лідерськими здібностями.

Для реалізації поставлених завдань використовуються такі діагностичний інструментарій. (Додаток 1 )
  • Методика вивчення лідерських якостей [16]
  • Опитувальник. Лідерські характеристики. [14]
  • Методика виявлення "комунікативних і організаторських здібностей" (КОС-2) [8]
  • Тест "Господар своєї долі" [17]
  • Тест-опитувальник "Чи здатний ти бути лідером?" [20]
  • Тест "Психологічний тип в спілкуванні" [20]

II. Основний етап.

Мета: формування і навчання групи молодіжних лідерів

III. Етап самостійної діяльності.

Даний етап програми спрямований на навчання способам ефективного лідерського поведінки:
  • розвиток лідерських якостей та здібностей;
  • навчання прийомам ділового спілкування;
  • навчання методам ефективного вирішення проблем;
  • навчання прийомам командоутворення і взаємодії в команді;
  • навчання способам саморегуляції.

Результативність даної програми оцінюється при проведенні початкового і повторного діагностичного зрізу. (Додаток 1) Деякі матеріали-розробки представлені в Додатку 2.

Тема 1. Знайомимося і стаємо групою. Світ навколо нас
    1. знайомство
    2. Стаємо групою і вводимо правила. Починаємо розмову про почуття.
    3. Сполучені групи
    4. Володіємо емоціями, висловлюємо почуття.
    5. Підтримуємо один одного.
Тема 2. Взаємодіємо в групі і стаємо впевненіше в собі
    1. Я у взаємодії.
    2. Коли взаємодіяти непросто.
    3. Впевнена поведінка.
    4. Працюємо над упевненістю в собі.
    5. Впевненість в повсякденному житті.
Тема 4. Згода і співробітництво
  1. Спілкуємося з різними групами людей.
  2. Розвиток і відпрацювання навичок міжособистісного спілкування.
  3. Вміння слухати.
  4. Встановлення позитивного зворотного зв'язку.
Тема 5. Я і мій внутрішній світ
  1. Я - як я себе бачу і я очима інших.
  2. Який Я.
  3. Юнаки і дівчата.
  4. Вивчаємо себе.
Тема 6. Творчий підхід до вирішення проблем
  1. Використання метафор в спілкуванні.

Узагальнення (підсумкове заняття). Для її проведення використовуємо матеріал з Додатка 3.