Програма розвитку дитячого колективу «планета добра» (стор

В даний час реалізація програми знаходиться на етапі впровадження. Уже вдалося досягти непоганих результатів. Створено молодий працюючий колектив. в якому для кожної дитини створені максимально комфортні умови. Відрадно, що останнім часом діти стали більш самостійні, пробують самі, без допомоги дорослих щось дізнатися, створити, спроектувати. Це навіть їм подобається, адже важливо відчувати себе трішки дорослими і самостійними.

4.Методіческое забезпечення програми:

Моніторинг результатів духовно-морального развитияи виховання навчається на ступені початкової загальної освіти

Для відстеження результатів духовно-морального розвитку та виховання учня на ступені початкової загальної освіти були обрані діагностичні методики, які відповідають наступним вимогам:

-можливість застосування діагностичних засобів в експрес-режимі;

-відстеження результативності духовно-морального розвитку та виховання в режимі моніторингу: як «на вході» (II півріччя 1 клас), так і «на виході» (II півріччя 4 класу) за допомогою повторного використання єдиного банку діагностичних процедур;

-поєднання моніторингу результатів духовно-морального розвитку та виховання і моніторингу особистісного розвитку в рамках психологічного супроводу впровадження ФГОС;

-доступність як процедури так і інтерпретації результатів діагностики для учнів, педагогів, класних керівників. батьків.

В ході моніторингу результатів духовно-морального розвитку і

виховання навчається на ступені початкової загальної освіти передбачається використовувати такі методики:

- Методика «Ідеальний чоловік».

- Анкета для учнів: «Як я веду себе»

- Анкета для батьків (як поводиться дитина)

- Методика «Визначення самооцінки» (модифікація методики Дембо-Рубінштейна «Драбинка»)

Додаток до програми 1

Методика «Ідеальний чоловік».

Мета: виявлення ціннісних орієнтацій і ідеалів щодо людини, уявлення про те, яким він повинен бути, т. Е. Образ Ідеального Людини, проявленіятворчества в області людинознавства.

Обробка результатів: за кожен словесний ознака присвоюється 1 бал і заноситься у відповідну графу протоколу відповідно до типів ідеалу, виявленими емпіричним шляхом: «гуманіст» (наприклад, добрий, чесний, справедливий); «Трудівник» (наприклад, працьовитий, розумний, працьовитий), «спортсмен» (наприклад, витривалий, спортивний), «чарівник» і т. Д. В останню графу вносяться ознаки, що не підходять до виділених типів, вони можуть утворити самостійний тип у учня. Також за кожну ознаку малюнку присвоюється 1 бал. У протоколі вказується сума балів по кожному типу. Якщо загальна кількість ознак по окремому типу не перевищує 5 балів, то даний тип вважається невираженим.

Даний діагностичний інструмент дозволяє створити портрет ідеального людини в поданні навчаються, виявити проблемні зони в духовно-моральному розвитку школярів, які потребують коригування, спланувати подальші напрямки діяльності фахівців школи і батьків і т. Д.

Анкета для учнів: «Як я веду себе»

Мета: вивчення компетентності в поведінці і спілкуванні наоснове самооцінки.

Інструкція: «Навпроти кожного висловлювання відзнач варіант відповіді, який до нього найбільш підходить, як ти робиш. Постарайся відповідати якомога точніше, як насправді чиниш ».