Програма по корекції поведінки
Психолог: Сьогодні ми продовжимо нашу подорож, розпочате на попередніх заняттях ... Тема нашого заняття "Який я?"
Уяви собі, що ти зловив жар-птицю. Вона може виконати будь-яке твоє бажання. Загадав бажання? Придумав пояснення? Якщо твоє пояснення збігається з якимось (якимись) з наведених нижче варіантів відповіді, відзнач цей варіант.
- тому що ЦЕ є у інших
- тому що ЦЬОГО немає у інших
- тому що ЦЕ необхідно моїм родичам, друзям
- тому що ЦЕ необхідно мені сьогодні
- тому що просто хочеться
- заздрісність
- хвалькуватість
- доброта, дбайливість
- дружелюбність
- практичність
- жадібність
Які якості ти вважаєш хорошими, а які поганими?
Які риси свого характеру тобі заважають, а які ти б хотів придбати?
Справа була в Криму. Один приїжджий хлопчик пішов на море ловити вудкою рибу. А там був дуже високий, крутий слизький берег. Хлопчик почав спускатися, потім подивився вниз, побачив під собою величезні гострі камені і злякався. Зупинився і з місця не може зрушити. Ні тому, ні вниз. Вчепився в якийсь колючий кущик, сидить навпочіпки і дихати боїться.
А внизу, в море, в цей час колгоспник-рибалка ловив рибу. І з ним в човні була дівчинка, його дочка. Вона все бачила і зрозуміла, що хлопчик боїться. Вона стала сміятися і показувати на нього пальцем.
Хлопчику було соромно, але він нічого не міг з собою зробити. Він тільки став прикидатися, ніби сидить просто так і ніби йому дуже жарко. Він навіть зняв кепку і став нею махати біля свого носа.
Раптом подув вітер, вирвав у хлопчика з рук вудку і кинув її вниз.
Хлопчику було шкода вудки, він спробував повзти вниз, але знову у нього нічого не вийшло.
А дівчинка все це бачила. Вона сказала батькові, той подивився вгору і щось сказав їй.
Раптом дівчинка стрибнула в воду і попрямувала до берега. Взяла вудку і пішла назад до човна.
Хлопчик так розсердився, що забув геть усе і стрімголов покотився вниз.
- Гей! Віддавай! Це моя вудка! - закричав він і схопив дівчинку за руку.
- На, візьми, будь ласка, - сказала дівчинка. - Мені твоя вудка не потрібна. Я навмисне її взяла, щоб ти сліз вниз.
Хлопчик здивувався і каже:
- А ти почім знала, що я сльозу?
- А це мені тато сказав. Він каже: якщо боягуз, то, напевно, і скнара.
Вправа "Мої якості"
Хочу позбутися Хочу придбати
Вправа "Назви протилежність"
Для виконання наступної вправи група ділиться на дві команди.
Психолог. Кожна команда повинна якомога швидше назвати психологічне якість, протилежне тому, яке назву я. Наприклад, якщо я говорю "злий", то правильна відповідь - "добрий". Команди відповідають по черзі. Викрикувати раніше не можна - таким чином ви підказуєте іншій команді. За кожне правильно назване якість команді присвоюється очко, а той, хто назвав його, отримує значок.
Можливі пари якостей:
ледачий-працьовитий
чесний-брехливий
щедрий-жадібний
грубий-ввічливий
сумний-веселий
сміливий-боягузливий
тихий-галасливий
пустотливий-слухняний
чуйний-черствий
підлий-благородний
Вправа "Мої плюси і мінуси"
Завдання "Три будинки"
Психолог. На чистому аркуші альбому зверху напиши назву малюнка "Що інші знають про мене?". Тепер тут же намалюй три будинки по п'ять поверхів в кожному. Назви будинків ви напишете пізніше. Розселенням в першому будинку відають твої батьки (ічі тільки мама, ічі тільки тато - як хочеш). Підпиши під першим будинком, хто розселяє в ньому жителів. У другому будинку всіх розселяє твій найближчий друг (подруга). Тому під цим будинком напиши "друг". У третьому будинку розселенням розпоряджається твоя вчителька (напиши під ним "вчителька"). Завдання наступне: напиши, будь ласка, своє ім'я на тому поверсі першого будинку, куди б на твою думку тебе поселили батьки. Тепер у другому будинку тебе поселить друг - напиши своє ім'я на тому поверсі, куди б тебе поселив один. І останнє - в третьому будинку напиши своє ім'я на тому поверсі, куди б тебе поселила вчителька. Назви будинку так, як ти хочеш. Це можуть бути раз-особисті психологічні якості, за якими тебе розселяють батьки, друг, вчителька.