Проекти в дитячому садку

Коробова Тетяна Смелаовна,
викладач ГБПОУ "педагогічний коледж №4"
Харкова

Однією з головних завдань сучасної системи освіти, згідно ФГОС ДО є розкриття здібностей кожної дитини, виховання особистості, яка має креативним мисленням, готової до життя у високотехнологічному інформаційному суспільстві, що володіє умінням використовувати інформаційні технології і навчатися протягом усього життя. Тільки такий індивідуум може стати в житті успішним. В умовах реалізації проекту в ДОУ кожна дитина самостійно прагне до активної діяльності, а дорослий чекає від нього позитивного своєрідного творчого результату. Тому саме в проектній діяльності в ДОУ можливо виховання творчої особистості, яка має креативним мисленням, можливо повноцінний розвиток пізнавальної активності дошкільників.

За визначенням американського педагога, основоположника методу проектів, Вільяма Херда Килпатрика, проект - це будь-яка дія, що здійснюється від щирого серця і з певною метою. Проект - це комплекс дій, спеціально організований педагогами і виконується дітьми і дорослими учасниками проекту. У проектній діяльності в ДОУ беруть участь діти, педагоги, родина. Проектна діяльність, як ніяка інша, підтримує дитячу пізнавальну ініціативу в умовах дитячого саду і сім'ї, і саме проектна діяльність дозволяє цю ініціативу оформити у вигляді культурно-значущого продукту.

Метод проектів - система навчання, при якій діти здобувають знання в процесі планування і виконання постійно ускладнюються практичних завдань - проектів. Метод проектів завжди припускає рішення вихованцями якоїсь проблеми. Такий спосіб роботи підходить для дітей від чотирьох років і старше.

Способи розробки проектів в ДОУ

1. Системна павутинка за проектом

Перераховуються всі види дитячої діяльності і форми спільної діяльності в ході проекту. Всі вони розподіляються по освітнім областям, п.2.6. ФГОС ДО:

2. Модель трьох питань ЩО ЗНАЮ? ЩО ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ? ЯК ДІЗНАТИСЯ?

ЩО ЗНАЮ? - ПРОБЛЕМА. З'ясувати, що діти вже знають по темі.

ЩО ХОЧУ ДІЗНАТИСЯ? - ПРОЕКТУВАННЯ. План по темі проекту.

ЯК ДІЗНАТИСЯ? - ПОШУК ІНФОРМАЦІЇ. Джерела нових знань, т. Е. Кошти для проекту.

3. Образ "Сім ми" (по Заїр-Бек)

• Ми стурбовані. (Формулюється факт, протиріччя, то, що привертає увагу).

• Ми розуміємо. (Подається усвідомлена проблема для вирішення і орієнтири-цінності).

• Ми очікуємо. (Дається опис передбачуваних цілей - результатів).

• Ми припускаємо. (Представляються ідеї, гіпотези).

• Ми маємо намір. (Контекст дій, що плануються поетапно).

• Ми готові. (Дається опис наявних ресурсів різного характеру).

• Ми звертаємося за підтримкою. (Подається обґрунтування необхідної зовнішньої підтримки реалізації проекту).

Класифікація тематичних проектів в ДОУ

1. За домінуючою в проекті діяльності:

2. За предметно змістовної області:

- Монопроекти (одна освітня область)

- Інтегративні (дві та більше освітні області)

3. За характером координації:

4. За характером контактів:

- З вихованцями однієї групи

- З вихованцями декількох груп

- З вихованцями всього ДОУ

5. За тривалістю виконання проекту (залежить від ступеня зацікавленості дітей, визначає педагог):

- Короткострокові (1 - 3 тижні)

- Середньої тривалості (до місяця)

- Довгострокові (від місяця до кількох місяців)

Типи проектів в ДНЗ (по Л.В. Кисельової)

1. Дослідно - творчий. Діти експериментують і оформляють результати у вигляді газет, драматизації, дитячого дизайну (макети і моделі).

2. Ролево - ігровий. Використовуються елементи творчих ігор, діти входять в образ персонажів казки і вирішують поставлені проблеми по-своєму.

4. Творчий. Оформлення результату роботи у вигляді дитячого свята, дитячого дизайну і т. П.

Кожен проект - це "п'ять П":

Але фактично у кожного педагога, що організує проект в ДНЗ, має бути шість "П" проекту - це його Портфоліо, тобто папка, в якій зібрані всі робочі матеріали, в тому числі чернетки, денні плани, конспекти та інші методичні матеріали, використані в ході проектної діяльності.

Після закінчення проекту кожен педагог ДОП, організуючий проектну діяльність, повинен оформити звіт про проект, що часто викликає труднощі. Використовуючи запропоновану приблизну структуру оформлення звіту про проведений проект в ДНЗ, Ви, шановні колеги, легко зможете це зробити.

Орієнтовна структура оформлення педагогами звіту про проведений проект в ДНЗ з використанням системної павутинки проекту

2. Тема проекту і її походження.

3. Завдання проекту (освітні, розвиваючі та виховні): для дітей, для педагогів (не тільки для вихователів, але, можливо, і для музичних керівників, фізкультурних керівників, логопедів і т.д.), для членів сім'ї.

4. Системна павутинка проекту.

5. Очікувані результати проекту: для дітей, для педагогів, для членів сім'ї.

* Підготовчий етап - дії дітей, дії педагогів, дії членів сім'ї

* Діяльнісний етап - дії дітей, дії педагогів, дії членів сім'ї

* Завершальний етап - дії дітей, дії педагогів, дії членів сім'ї

7. Опис продукту проекту. для дітей, для педагогів, для членів сім'ї

8. Презентація проекту - демонстрація продуктів проекту оточуючим (тут доречно розмістити фотографії продукту проекту).

ШАНОВНІ КОЛЕГИ, Я БАЖАЮ ВАМ ТВОРЧИХ УСПІХІВ У ПРОЕКТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ З дошкільнят!

Список використаної літератури