Проект для школярів

Проект «Дзеркальна мозаїка»

Даний матеріал буде корисний для педагогів і батьків, що займаються ландшафтним дизайном. Призначений для учнів школи різного віку. Матеріал в навчально-виховному процесі можна застосовувати для створення простору життєдіяльності дитини, що стимулює його до активного пізнання і естетичного сприйняття навколишнього світу, що сприяє емоційному благополуччю за допомогою ландшафтного проектування
Ах, Кітті, як би мені хотілося потрапити в Задзеркаллі!
Там, мабуть, стільки всяких чудес!
Льюїс Керол. Аліса в Задзеркаллі
Дзеркало - це власний візуальний світ, такий близький і такий недосяжний, повсякденний та загадково-нереальний.
Воно руйнує сумну симетрію простору, розсовує стіни, піднімає стелі, розчиняє колони і гострі кути, наповнює світлом найвіддаленіші куточки, звичайне перетворює в загадкове, а руда - в яскраве.
Це чарівний засіб по гідності оцінили архітекторами і дизайнерами і розкрило ще одну сторінку архітектури, так звану "дзеркальну архітектуру".
І сьогодні по всьому світу ми можемо зустріти архітектурні споруди, що вражають нашу уяву.
Для того, щоб успішно діяти в світі, дитині необхідно усвідомити постає йому багатовимірну всесвіт як ціле, по відношенню до якого він буде самовизначатися, шукати в ньому своє місце і прокладати свої шляхи. Освоєння дитиною території можна розглядати як процес налагодження контакту з нею. По суті, це своєрідний Діалог дитина і ландшафт.
Процес освоєння дитиною ландшафту на внутріпсихічних плані проявляється в тому, що у дитини формується структурний образ простору, в якому він знаходиться.
У спілкуванні з ландшафтом діти переходять до рівня взаємодії більш високого порядку - вони приступають до цілеспрямованого і цілком усвідомленого освоєння ландшафтних об'єктів.
Кожен об'єкт проекту цікавий дитині, стає поштовхом для миттєвої активізації внутрішнього психічного механізму, що народжує потім нові образи.
Існує чимало способів оформлення території школи. Велику популярність останнім часом набула дзеркальна мозаїка, при якій орнамент викладається з фрагментів дзеркала. Застосування дзеркальної мозаїки дозволяє перетворити інтер'єр приміщення, вигідно підкреслити або згладити шорсткості оформлення.
Застосування дзеркальної мозаїки дозволяє отримати наступні переваги:
• візуально збільшити об'єм приміщення і наповнити його світлом;
• мозаїку можна використовувати на нерівних поверхнях і навіть приховати недоліки інтер'єру;
• безпеку і міцність готового виробу;
• дзеркальна мозаїка не боїться високих температур і її перепадів;
• тривалий термін служби.

Мета проекту: створення простору життєдіяльності дитини, що стимулює його до активного пізнання і естетичного сприйняття навколишнього світу, що сприяє емоційному благополуччю дітей за допомогою ландшафтного проектування.
ЗАВДАННЯ:
• обладнати територію школи ландшафтними об'єктами відповідно до вимог ландшафтного проектування і урахуванням особливостей території школи;
• формувати навички дбайливого ставлення дітей до природи;
• формувати активне пізнання і естетичне сприйняття навколишнього світу у дітей;
• сприяти емоційному благополуччю учнів.

При створенні проекту враховувалося:

Безпека.
Всі ландшафтні об'єкти повинні мати низьку травмоопасностью.
Функціональність.
Заздалегідь повинні бути визначені габарити, підібрані матеріали, розроблені певні конструктивні рішення з урахуванням призначення і можливих особливостей використання об'єктів.
Технологічність.
Облік особливостей застосовуваних матеріалів, технології виготовлення об'єктів.
Економічність.
Низька собівартість об'єктів, економія ресурсів.
Естетичність.
Облік архітектурних, композиційних, художніх закономірностей простору.
Поліфункціональність. Цілорічне використання в оформленні території школи.
Креативність.
Створення принципово нових ідей, що відхиляються від традиційних або прийнятих схем мислення. Здатність досягати мети, використовуючи обстановку, предмети і обставини незвичайним чином. Причому, як правило, мізерними і неспеціалізованими інструментами або ресурсами, якщо потреба матеріальна.
Емоційний комфорт всіх учасників проекту.
Створення ландшафтного простору, що сприяє емоційному благополуччю, розвитку позитивного самовідчуття всіх учасників проекту; врівноважене емоційний стан за допомогою візуального сприйняття навколишнього простору.
Малі архітектурні форми впливають на формування естетичного смаку людини, відповідають високим вимогам сучасного художнього оформлення і мають якісну обробку. З їх допомогою можна розставити акценти на території, скомбінувати різні елементи ландшафту, більш ефектно представити деякі рослини, і в кінцевому рахунку, надати свій власний, неповторний стиль школи.
На заключному етапі реалізації нашого проекту «Дзеркальна мозаїка» була проведена установка Малих архітектурних форм на обраних ділянках школи.
Дзеркала змушують бачити те, чого немає. Тому дизайнери так люблять використовувати цей елемент як інтер'єрних хитрощів.
Застосування дзеркал певних конфігурацій здатне створити світлові ілюзії і створити дивовижне поєднання реальності і казки.

Рекомендуємо подивитися:

Свято для 3-5 класів. Наш Пушкін. Сценарій Батьківські збори, 6-8 клас. Тема: Підлітковий Суїцид Шкільний краєзнавчий музей як засіб формування патріотичної свідомості 85 років - відомому українському поетові - Андрію Дементьєву