Пришкільний ділянку, соціальна мережа працівників освіти

1. Цілі і завдання на навчально-дослідному пришкільній ділянці.

Мета: привести зовнішній і змістовний вид навчально-дослідної ділянки у відповідність пропонованим вимогам нашої школи.

• Забезпечити глибокі знання закономірностей рослинних організмів за допомогою дослідів і спостережень, проведених на УОУ учнями.
• Давати можливість широко застосовувати отримані знання, вміння і навички на практиці.
• Сприяти розвитку самостійності школярів до прояву ними ініціативи.
• Прищеплювати любов до рідної природи, сільського господарства, підвищувати інтерес до науки.
• Вести роботу по впровадженню нових сільськогосподарських культур.
• Формувати в учнів поняття про раціональне використання земель.
• Практикувати опитніческой роботу на УОУ.
• Використовувати можливості УОУ для навчально-виховних цілей.
• Повністю задовольнити потребу шкільної їдальні в овочах.
• Надлишки отриманого врожаю реалізувати

Робота на шкільному навчально-дослідній ділянці дозволяє педагогічним працівникам навчального закладу розвивати в учнів біологічні поняття, формувати агробіологічні знання, вміння і навички, виховувати культуру праці, любов і правильне ставлення до природи і сільськогосподарської праці.

В теорії методики викладання біології та практичній роботі в школі склалася певна структура практичних занять на шкільній ділянці. Практичні заняття на навчально-дослідній ділянці включають повторення матеріалу з шкільного курсу, постановку задачі, вивчення агробіологічних правил вирощування рослин, інструктаж учителя щодо формування первинних умінь і навичок, роботу учнів у відповідних відділах шкільного ділянки, підведення підсумків роботи і оцінку знань, умінь і навичок . Суть роботи на навчально-дослідній ділянці - з'єднати розумову і фізичну працю учнів на основі біологічних і екологічних знань, вивести правила вирощування рослин і вміти їх застосовувати.

1-й клас Раімова Р.

2-й клас. Нізамова Л.

3-й клас Аліакберова Г.

4-й клас Аліакберова Д.

II. Відділ біології (колекційний)

Підвідділ морфології рослин.

Для отримання наочного матеріалу по темі «Види коренів» висівають.

Горох, льон, ріпа, морква - стрижнева система; Овес, пшениця, цибуля ріпчаста мочковатая система; Жоржина - бульбоподібний; Капуста, томати - додаткове коріння; Кукурудза - повітряні.

Для демонстрації видів стебел:

Ячмінь - прямостоячий, огірок - повзучий, горох - лазить, квасоля - в'юнкий, кропива - підземний, кореневище, картопля - бульби, цибуля - ріпчаста - цибулина, кульбаба - укорочений.

Для демонстрації типів суцвіть:

Капуста, редис - кисть, деревій - щиток, конюшина - головка, кріп - парасольку, пшениця - складний колос, просо - волоть, соняшник - кошик, кукурудза - волоть і початок.

Підвідділ систематики рослин.

1.Крестоцветние: капуста білокачанна (1-го і 2-го року), редька посівна.

3.Пасленовие: томат. перець солодкий.

4.Сложноцветние: соняшник однорічний, соняшник клубненосний.

5.Бобовие: горох посівний.

6.Лілейние: цибуля ріпчаста, часник, лілія тигрова.

7.Злакі: пшениця, овес, кукурудза.

• капустяні - капуста рання і пізня, червонокачанна;
• плодові - томат, перець, баклажан, патисони, кабачки, огірки;
• коренеплідні - морква, буряк, петрушка, редька;
• цибульні - цибуля ріпчаста, часник;
• зелені - салат, кріп, щавель;
• малопоширені - ревінь, гірчиця, базилік.

Підвідділ лекарстенних рослин.

Вирощуються лікарські рослини характерні для даного регіону (кропива, м'ята, чистотіл, суниця, малина.

III. Цветочно- декаротівний відділ.

VI. Польовий відділ.

У цьому відділі розміщуються рослини, які мають виробниче значення. Учні 5-8 класів проводять дослідно - практичні роботи з польовими культурами за програмами біології або за завданням господарства.

Польові культури вирощуються в сівозмінах типових для базового господарства: 1) горох, 2) ячмінь, 3) полусахарная буряк, 4) овес, 5) кукурудза, 6) соняшник, 7) гречка, 8) люпин кормовий, 9) пшениця.

VII. Виробнича ділянка.

Площа 35 сотих. Зайнятий картоплею сорту Невський.

VIII. Дендрологічний відділ.

Рік основний закладки -1975-1977 р

Площа 6,5 ар разом з лугом.

1. береза ​​бородавчаста
2. липа дрібнолиста
3. осика
4. Тополя
5. Черемуха
6. акація жовта

Аналіз проведених навчально-опитніческой робіт.

Навчально-дослідна ділянка займає важливе місце в пізнанні учнями природи, виховання у них інтересу і дбайливого ставлення до неї. Він є лабораторією під відкритим небом, в якій учні не тільки підкріплюють свої теоретичні знання, а й розвивають практичну діяльність, долучаються до науково-дослідницької роботи. На території навчально-дослідної ділянки проводяться уроки і практичні заняття з біології та екології.

Робота навчально-дослідної ділянки розширюється з кожним роком.

Цією роботою в школі займаються вчителі біології, початкових класів та трудового навчання.

Основними напрямками роботи учнів на ділянці є: вирощування рослин, спостереження за їх ростом і розвитком, проведення сільськогосподарських дослідів згідно з програмою трудового навчання, природознавства, біології, екології та занять гуртків, виготовлення колекцій і гербаріїв, проведення фенологічних спостережень за деревно-чагарниковими породами .

Учні на ділянці працюють в процесі навчання технології, вивчення екології, біології. Тут організовується корисний суспільна праця, трудова практика, позакласна Юннатський, опитніческой і природоохоронна робота.

В цьому році школою проведена екологічна робота (теоретична, практична, дослідницька.

Навчально-дослідна ділянка використовується вчителями біології при вивченні овочевих, польових, плодово-ягідних і квітково-декоративних рослин; вчителями хімії - визначення кислотності ґрунтів, географії -альпійская гірка, квітковий годинник, математики- визначення площі прямокутних ділянок.

На навчально-дослідній ділянці учні школи (5-7 кл.) Проходять літню сільськогосподарську практику, проводять досліди з овочевими і польовими культурами.

Були проведені наступні досліди:

1. Досвід 1. Тема: Вплив густоти посіву насіння моркви на її врожайність.
2. Досвід 2. Тема: Вплив строків проріджування сходів на врожайність буряка.
3. Досвід 3. Тема: Вплив пасинкування на врожайність томатів.
4. Дослід 4. Тема: Вплив ширини міжрядь і густоти посадки на врожайність картоплі
5. Досвід 5. Тема: Вплив обробки насіння на врожайність моркви.

(Хід дослідів і соостветсвующіе висновки в додатку)

Біологічний метод боротьби на пришкільній ділянці.

1. Цибуля ріпчаста. Він вживається проти рослинних попелиць, павутинних кліщів.

На 200 гр. сухий лушпиння наливаємо 10 л теплої води, наполягаємо 4-5 днів, проціджуємо. Отриманим настоєм 3 рази (через 5 днів) обробляємо рослини.

1. Часник. Вживається проти рослинних попелиць, павутинних кліщів. 100-150 г сухого лушпиння заливаємо 10 л води, наполягаємо добу, при необхідності обприскуємо.
2. Чорнобривці. Використання проти рослинних попелиць. Зібрані в період цвітіння, сухі пагони нарізаємо, піввідра сировини заливаємо 10 л теплої води, наполягаємо 2 діб, перед вживанням додамо 40 г господарського мила.

Стверджую, директор школи

про навчально-дослідній ділянці

МБОУ «Марсовская середня загальноосвітня школа»

Дрожжановского муніципального району РТ

Призначення навчально-дослідної ділянки, його структура

1. Навчально-дослідна ділянка створений в МБОУ «Марсовская середня

загальноосвітня школа »Дрожжановского муніципального району РТ

Дрожжановского муніципального району РТ »для проведення в I - IХ класах уроків з трудового навчання, природознавства, біології; організації суспільно - корисної, продуктивної праці; опитніческой і природоохоронної роботи; екологічного виховання, профорієнтації, соціалізації дітей.

2. На навчально-дослідній ділянці школи організовані відділи: польових, овочевих і плодово-ягідних культур, квітково-декоративний, колекційний, початкових класів. Площа ділянки визначається керівництвом школи з урахуванням місцевих умов і кількості учнів, які залучаються до роботи.

3. Відділ початкових класів школи (навчально-дослідну ділянку початкових шкіл) складається з ділянки, на якому учні I - IV класів вирощують сільськогосподарські культури та інші рослини відповідно до програми з трудового навчання та природознавства.

4. У відділах польових і овочевих культур вирощуються в системі сівозмін найважливіші культури даної зони.

5. Відділ плодово-ягідних культур складається з саду, ягідника.

6. У квітково-декоративному відділі вирощуються однорічні, дворічні та багаторічні квітково-декоративні рослини.

7. У колекційному відділі вирощуються типові представники основних сільськогосподарських і систематичних груп рослин, поширені лікарські, медоносні рослини, нові для даної місцевості культури.

8. У виробничому відділі вирощуються овочі, картопля, фрукти і ягоди для шкільної їдальні. Захищений грунт створюється для вирощування овочевих і квітково-декоративних рослин, розсади, розмноження плодово-ягідних і декоративних рослин. Він складається з парника.

9. У підсобному приміщенні зберігаються сільськогосподарський інвентар, аптечка з необхідними для надання першої допомоги медикаментами та перев'язувальними матеріалами. У безпосередній близькості від підсобного приміщення встановлюється протипожежний інвентар. Добрива зберігаються в спеціальній тарі з чіткими написами назв.

Для зберігання насіннєвого і посадкового матеріалу, вирощеної продукції на території земельної ділянки школи створюється сховище.

11. Навчально-дослідна ділянка забезпечується сільськогосподарським інвентарем відповідно до освітніми програмами, планами і обсягами робіт. Навколо ділянки створені природна (із зелених насаджень) і штучна огорожа. Дільниця забезпечується водою для поливу рослин.

12. Сільськогосподарська продукція, вирощена на навчально-дослідній ділянці, використовується для організації та здешевлення харчування учнів у шкільній їдальні.

1. Основними напрямами діяльності учнів на ділянці є вирощування рослин, спостереження за їх ростом і розвитком, проведення сільськогосподарських дослідів. Для роботи на ділянці з учнів кожного класу формуються ланки.

2. Ті, що навчаються працюють на ділянці в процесі освоєння програм трудового навчання, природознавства, біології, екології, додаткової освіти. На ділянці організуються суспільно-корисна, продуктивна праця, трудова практика школярів, позакласна Юннатський, опитніческой і природоохоронна робота. Режим праці учнів на навчально - дослідній ділянці визначається освітніми програмами, правилами техніки безпеки і встановленими санітарно-епідемічними правилами і нормативами. У літній період до роботи на пришкільній ділянці за згодою учнів і батьків (законних представників) учні проходять трудову практику за встановленим графіком:

2-4 класи 1 тиждень по 1 годині; 5 класи 10 днів по 2 години; 6-8 класи 12 днів по 3 години; 9 класи - 14 днів по 4 години.

3. Робота учнів на ділянці організовується відповідно до плану, що є складовою частиною плану навчально-виховної роботи навчального закладу. У нього включені такі розділи:

- планування території навчально-дослідної ділянки (розміщення відділів, полів сівозміни, їх площа, розподіл території ділянки між класами);

- керівництво роботою учнів на ділянці (закріплення вчителів, класних керівників, графік їх роботи в період літніх канікул);

- матеріальне забезпечення роботи на ділянці (визначення потреби в інвентарі, обладнанні, добривах, посівних і посадочних матеріалах і ін.).

4. Щороку на початку навчального року підводяться підсумки роботи на ділянці, організується виставка, проводиться Свято врожаю.

5. Директор школи несе відповідальність за стан навчально-дослідної ділянки, здійснює загальне керівництво роботою на ньому. Він разом з учителем біології школи, відповідальним за організацію суспільно-корисної, продуктивної праці, трудового навчання, професійної орієнтації учнів, забезпечує:

- розстановку вчителів, класних керівників, вихователів груп продовженого дня, лаборантів для керівництва роботою учнів;

- розвиток матеріальної бази навчально-дослідної ділянки;

Майново-матеріальні цінності, необхідні для організації роботи на навчально-дослідній ділянці, перебувають на відповідальному зберіганні у завідувача навчально-дослідним ділянкою. Він веде облік цих цінностей в установленому порядку.

Вчителям за завідування навчально-дослідним ділянкою проводиться додаткова оплата відповідно до Трудового кодексу РФ.

7. Директор школи вживає заходів щодо своєчасного забезпечення навчально-дослідної ділянки інвентарем, посівними і посадочними матеріалами, водою для поливу рослин. Він організовує зберігання і реалізацію продукції, отриманої на навчально-дослідній ділянці, охорону ділянки.

8. Вчителі, які залучаються до керівництва заняттями, працею учнів на навчально-дослідній ділянці, навчають їх правильним і безпечним прийомам роботи, забезпечують дотримання школярами правил техніки безпеки і санітарно-гігієнічного режиму, а також здійснюють нагляд за справним станом та безпечною експлуатацією обладнання, інвентарю .

9. Урожай, продукція, отримані з навчально-дослідної ділянки, використовуються школою відповідно до чинного законодавства. Доходи і витрати, пов'язані з роботою учнів по вирощуванню рослин на навчально-дослідній ділянці, плануються і розраховуються за кошторисами спеціальних (позабюджетних) коштів.

Стверджую, директор школи

___________ Г.Х. Шарафутдинова

План річної роботи на навчально-дослідній ділянці
МБОУ «Марсовская середня загальноосвітня школа»

Вступна екскурсія на пришкільний дослідну ділянку.

Визначення завдань і розробка тим дослідної роботи.

Збирання врожаю картоплі, коренеплодів.

Знайомство зі способами вегетативного розмноження плодово-ягідних культур.

Вивчення грунтів місцевого краю, визначення фізичних властивостей грунту.

Оформлення результатів дослідної роботи і підготовка експонатів на шкільну виставку. Приготування навчально-наочних посібників.

Визначення потреби грунтів в фосфатних добривах.

Знайомство з методикою дослідної роботи по виведенню нових сортів рослин методом вегетативної гібридизації.

Приготування навчально-наочних посібників на допомогу викладання біології, на основі роботи в гуртку.

Розробка тим, що ілюструють мінеральне живлення рослин.

Яровизация бульб з метою пробудження нирок.

Робота по прискореному розмноженню картоплі.

Закладка досвіду по сортовивчення томатів, перців, баклажанів.

Підготовка насінників дворічних овочів до висадки.

Знайомство з сортами провідних сільськогосподарських культур, їх біологічна характеристика.

Знайомство з організацією сортовивчення.

Вирощування розсади томатів і гарбузових.

Яровизация бульб картоплі.

Підготовка ґрунту, внесення добрив і посів культур,

закладка дослідів з добривами, дослідів по сортовивчення с / г культур, отримання насіння відмінної якості.

Висадка бульб картоплі.

Висадка розсади томата, перцю, квіткових культур, капусти в парники.

Висаджувати розсаду томатів, картоплі, гарбузових.

Роботи з догляду за піддослідними культурами і проведення спостережень за ними.

Догляд за рослинами на пришкільній ділянці.

Робота за індивідуальним відбору кущів і плодів томатів.

Збирання зернових, облік врожаю, визначення структури врожаю

Робота з відбору томатів, збір плодів, виділення насіння.

Опис гарбузових і пасльонових.

Завідувач пришкільних ділянкою Якупова Г.І.