Пріоритетний напрямок діяльності, соціальна мережа працівників освіти

Психолог - це покликання,
Психолог - це доля:

Співчуття і співчуття,
Турбота і доброта.

Я - педагог-психолог дитячого садка. Моєї професії можна тільки позаздрити, вона дає можливість розвиватися творчо, духовно. Моє життєве кредо: життя - це розвиток! Головне, не зупинятися на досягнутому, а йти вперед, незважаючи ні на що, в ногу з часом! Тому я продовжую вчитися, освоювати новітні технології і робити своє майбутнє! Домогтися успіху мені, як психологу, допомагають наука, здібності, оптимізм, впевненість в собі, підтримка рідних, друзів, колег.

Прийшла я в цю професію не випадково, а цілком усвідомлено, маючи вже досвід роботи на посаді вихователя. Для мене важливо, щоб кожній дитині було комфортно в дитячому саду, щоб він хотів в нього ходити і не відчував себе самотнім і нещасним. Важливо, щоб батьки та вихователі бачили його реальні проблеми, захотіли йому допомогти і знали, як це зробити. Головне моє завдання полягає не в тому, щоб вирішити проблему за них, а в тому, щоб об'єднати зусилля для її вирішення.

У своїй практичній роботі я стикаюся з проявом агресивності, тривожності, невпевненості у дітей, тому в своїй професії дошкільного педагога-психолога головним вважаю - допомогти дитині відчути гармонію, відчувати себе комфортно в навколишньому світі, вміти взаємодіяти з ним.

Метод арт-терапії допомагає мені справлятися з цим завданням.

Протягом довгого часу арт-терапія (буквально «терапія мистецтвом») успішно використовується в медицині, педагогіці, психології. Вона позитивно впливає на психосоматичні процеси, знімає психоемоційне напруження, мобілізує резервні сили дитини.

Для себе я виділила кілька напрямків, які можу ефективно використовувати в роботі з дітьми:

- Музикотерапія. Використання музики може бути активним і пасивним. Музикотерапія допомагає долати внутрішні конфлікти і досягати внутрішньої гармонії. Я помітила, що класична музика заспокоює, а дитячий репертуар дає хлопцям заряд бадьорості, оптимізму.

- Кольоротерапія - метод психологічної корекції і підтримки за допомогою кольору. Вчені вже давно вивчили вплив колірної гами на психіку людини. Так відомо, що помаранчевий колір - колір радості, а фіолетовий - гнітюче діє на психіку дитини. Працюючи з дітьми в сенсорній кімнаті, використовую цветовоздействіе не тільки для закріплення знання кольору, але і для психокорекції.

Игротерапия - найприйнятніший для дітей дошкільного віку метод, органічний спосіб висловити свої переживання, досліджувати світ, вибудувати відносини. Гра для дитини - природний спосіб розповіді про себе, своїх почуттях, думках, свій досвід.

Казкотерапія - проживання і осмислення якої-небудь важливої ​​ситуації через казку. Хто не любить казки? Хто їх не знає? Хто не співпереживає казковим героям? Казки - джерело досвіду. Саме на цих особливостях побудований даний метод.

Ізотерапія - благотворний вплив малювання в розвиваючих і корекційних цілях. Всі діти люблять малювати: фарбами, пальцями, крейдою ... Творячи, вони висловлюють свої емоції, показують ставлення до навколишнього світу. Ефективно використовую метод ізотерапії в діагностичної діяльності. Дуже багато що може розповісти дитячий малюнок. Він допомагає мені краще зрозуміти кожного малюка, побудувати корекційну роботу з ним.

Велику популярність в останні роки отримав метод пісочної терапії. Він дає унікальну можливість досліджувати внутрішній світ дитини, відчути почуття свободи, безпеки та самовираження. Застосовуючи його, я вчу хлопців контактувати один з одним, вибудовувати міжособистісні відносини. Робота з піском дозволяє знімати у дитини стрес, м'язову напругу, розвивати фантазію і творчість.

Комплексне використання даних методів сприяє гармонійному розвитку дитячої особистості здібностей до самовираження і самопізнання, або кажучи іншими словами, емоційно-вольової сфери.

Я використовую у своїй діяльності як індивідуальні, так і подгрупповие форми роботи. Є завдання, які ефективно вирішуються в ході зустрічей один на один - зняття емоційної напруги, подолання негативізму, корекції страхів, усунення бар'єрів. А група однолітків дає можливість задовольнити потребу у взаємодії з дітьми, навчитися враховувати думки інших і відстоювати свої, проявляти активність, стримуватися.

Техніки і прийоми підбираю за принципом простоти і ефективності, створюю безпечні умови, які сприяють самовираженню і спонтанної активності, викликають нові способи активності і допомагають їх закріпити.

Я займаюся вивченням і впровадженням цього методу зовсім недовго, але вже за короткий термін я змогла побачити результативність його застосування: у дітей зріс інтерес до нетрадиційних технік роботи. Діти стали творчо вдивлятися в навколишній світ, знаходити різні відтінки, набули досвіду естетичного сприйняття. Вони створюють нове, оригінальне, виявляють творчість, фантазію. Роботи дітей стали цікавіше, набагато змістовніші, задум багатшими. «Шедеври» живуть, дихають, посміхаються. Діти набули впевненості в собі, почали відчувати себе маленькими творцями. Я люблю свою професію, так як вона допомагає людям стати трохи щасливішими і вільніше. А це не так вже й мало!