Приклади типових і нетипових характеристик учнів

Приклади типових і нетипових характеристик учнів.

Однією з важкою і делікатною завданням класного керівника є складання характеристик для учнів. Вони зазвичай складаються в виробленої десятиліттями формі, нудним і сухим мовою, використовуючи стандартні вирази. Природно, такі характеристики не викликають ні довіри, ні інтересу. Проте, така форма і методика складання характеристик діє донині.
На цій сторінці сайту пропонуються альтернативні форми складання подібного документа.

ПРИМІРНА СХЕМА СКЛАДАННЯ ХАРАКТЕРИСТИКИ УЧНЯ

1. Деякі загальні дані про учня
1. Прізвище, ім'я, клас, вік; умови життя в родині, положення школяра в сім'ї, основна лінія сімейного виховання.
2. Зовнішній вигляд школяра (зростання, особа, хода і т.д.).
3. Фізичний розвиток, стан здоров'я, фізкультурна активність.
2. Навчальна діяльність
1. Успішність (домінуючі оцінки, предмети більш-менш доступні, предмети бажані).
2. Співвідношення успішності і загального розумового розвитку (здатності, кругозір, начитаність).
3. Прояв в навчальній діяльності школяра особливостей уваги, властивостей пам'яті, кмітливості.
4. Мова (словниковий запас, освіченість мови, вміння висловлювати думки усно і письмово).
5. Ставлення до навчання (старанність, сумлінність, організованість у навчальній діяльності; чим пояснюється ставлення школяра до навчання: інтерес до пізнавальної діяльності, прагнення до самоствердження, «натиском» з боку батьків або вчителів, здібностями і т.д.).
3. Дисциплінованість
1. Особливості поведінки на уроках, на перервах, у вільний від занять час.
2. Виконання шкільного режиму, виконання вимог вчителів.
3. Навички культури проведення.
4. Єдність свідомості і поведінки.
4. Ставлення до праці
1. Чи любить школяр працювати, чи поважає працю.
2. Наявність трудових навичок.
3. Які види праці школяр воліє.
5. Громадська активність
1. Громадські обов'язки (доручення), які виконує.
2. Ступінь активності у громадському житті класу.
6. Інтереси школяра, глибина і активність інтересів
1. Ціннісні орієнтації.
7. Мрії та плани на майбутнє (В тому числі і професійна орієнтація)
8. Взаємовідносини з учнями класу
1. Характер спілкування: товариський, чи легко взаємодіє з більшістю в класі, примикає чи до будь-якої угруповання; взаємини з класним керівником, вчителями, з дівчатками і хлопчиками?
2. Положення яке займає учень у класі, соціометричний статус, задоволеність своїм становищем.
9. Ставлення школяра до себе
1. Думка про себе, властивості своєї особистості, самооцінка, адекватність самооцінки.
10. Особливості темпераменту і характеру
1. Вираз особливості темпераменту в поведінці, працездатності, товариськості, емоційної сфері, темпі роботи (рівний темп або працює поривами, швидкий початок роботи або довга «розгойдування»), в упевненості - невпевненості в собі.
2. Переважна настрій (мляве, сумне, пригнічений, стійке, нестійке або часта зміна настрою).
3. Яскраво виражені позитивні і негативні риси характеру школяра.
11. Спеціальні здібності, задатки, схильності
1. Наприклад, до науки, до малювання, до літературної творчості.
2. Диференціація схильностей.
12. Характерні прояв особливостей віку в поведінці учня
13. Висновки
1. Висловіть свою думку наскільки йде успішно формування особистості школяра.
2. На які сильні сторони особистості школяра, на Вашу думку треба спиратися в подальшому її вихованні.
3. Які недоліки Ви бачите в формуванні особистості школяра і над якими сторонами його особистості необхідно працювати.

Пріоритет віддається педагогам, школам Білорусі.

З країнами СНД, в тому числі і з Україною, можливий рівноправний взаємообмін матеріалами.