Презентація проекту «екологічна стежка на території доу»

Учасники проекту: діти, педагоги, батьки ДНЗ.

Розвиток пізнавального відносини дітей 3-7 років до природи рідного краю за допомогою знайомства з тваринним і рослинним світом ділянки дитячого саду.

• Формування екологічної культури, під якою розуміється сукупність екологічної свідомості, екологічних почуттів і екологічної діяльності.

• Формування системи екологічних знань і уявлень.

• Розвиток естетичних почуттів (вміння бачити і відчути красу природи, захопитися нею, бажання зберегти її).

• Участь дітей у посильній для них діяльності по догляду за рослинами і тваринами, з охорони і захисту природи.

Екологічна стежка виконує пізнавальну, розвиваючу, естетичну та оздоровчу функції. Вона розташована на території дошкільного закладу. Основний критерій вибору маршруту і об'єктів екологічної стежки - включення в неї якомога більшої кількості різноманітних і залучених увагу дітей об'єктів, їх доступність для дошкільнят. Як об'єкти екологічної стежки нами обрані об'єкти - природні та штучно створені педагогами і батьками.

Етапи створення і оформлення стежки:

1) Детальне обстеження території дитячого саду і виділення найбільш цікавих об'єктів.

2) Складання картосхеми стежки з нанесенням маршруту і всіх її об'єктів

3) Вибір разом з дітьми господаря стежки - казкового персонажа.

4) Складання паспорта всіх точок стежки.

5) Виготовлення виносних знаків, що позначають кожну точку.

6) Складання рекомендацій по роботі з дітьми на кожній точці.

Загальні рекомендації по роботі з дітьми на екологічній стежці дитячого садка:

- Використовувати прогулянки для спілкування дітей з природою найближчого оточення та оздоровлення дітей на свіжому повітрі.

- Використовувати спостереження за живою природою для розвитку сенсорних якостей кожної дитини.

- Ознайомити з різними об'єктами живої природи і показати її взаємозв'язок з навколишнім світом.

- Зробити спілкування дитини з природою безпечним для дитини і самої природи.

- Формувати почуття близькості до природи і співпереживання всьому живому, турботи і дбайливого ставлення до природи.

- Формувати вміння передавати свої враження від спілкування з природою в малюнках, виробах, оповіданнях та інших творчих роботах.

- Проводити на стежці спостереження в різні пори року, ігри, екскурсії, дослідження, театралізовані заняття та інші види діяльності.

Оформлення стежки і обладнання для організації спостережень.

Для підвищення інтересу дітей педагог спільно з ними вибирає «господаря стежки», причому, в кожній групі свій господар або господиня: Боровичок, Лісовичок, Чарівниця Флора, Флорик, Земляничка, Божа корівка і ін. Персонажі стоять спочатку маршруту, вітають дітей, періодично посилають дітям листи-завдання, бере участь у театралізованих виставах. На початку шляху по екологічній стежці розташований план.

До складу екологічної стежки ДНЗ № 80 входять наступні видові точки:

Ялина з гніздом диких голубів

До вибору об'єктів і їх створення ми залучили дорослих і дітей: вислухали їх пропозиції, постаралися врахувати хоча б деякі з них. Тим самим ми дали дітям можливість відчути свою причетність до створення екологічної стежки, діти стали по-особливому ставитися до неї, вважають своєю, виявляють більшу цікавість

Біля кожного об'єкта виставлена ​​табличка з назвою. Інформація на табличках коротка і виразна. На об'єкті «Город» є календар спостережень за культурами: час посадки, перших сходів, цвітіння, появи плодів, дозрівання, збирання врожаю. На стежці розміщено «Знакова дерево», де прикріплені різні природоохоронні знаки і мудра сова, що тримає червону книгу природи:

Є одна планета-сад

В цьому космосі холодному.

Тільки тут лісу шумлять,

Птахів скликаючи перелітних,

Лише на ній одній цвітуть

Конвалії в траві зеленій,

І бабки тільки тут

У річку дивляться здивовано ...

Бережи свою планету -

Адже інший, схожою, нету!

Створюючи екологічну стежку на території дитячого садка, ми постаралися максимально використовувати видове багатство дерев, чагарників, трав, які протягом 40 років дбайливо зберігалися не одним поколінням співробітників і батьків. Ми включили в план екологічної стежки різні породи дерев, чагарників, трави і мохи. На їх прикладі можна показати відмінності різних життєвих форм рослин. Наш ділянку досить великий, тому ми відтворили на ньому фрагменти природних рослинних угруповань, характерних для нашої Александріяой місцевості (лес.луг, поляна, водойма, озеро). Це допомагає педагогам знайомити дітей з представниками місцевої флори і фауни, лісовими і луговими екосистемами. Ми представили і різноманітність комах, безхребетних тварин, ссавців, з певними рослинами так як вони пов'язані з певними рослинами, умовами харчування та проживання

В результаті реалізації проекту:

• значно зріс рівень екологічних знань про природу Александріяого краю,

• підвищився рівень пізнавальної і мовної активності дітей дошкільного віку;

• покращився стан психічного здоров'я дітей: взаємодія дитини з природою знизило рівень тривожності і позитивно вплинуло на емоційне самопочуття дітей;

• підвищився рівень професійної підготовленості педагогів в питаннях проведення екскурсій по об'єктах екологічної стежки

Перспектива розвитку екологічного проекту:

1. Створення куточків природи різних кліматичних поясів.

2. Куточок «Чудовий бур'ян».

3. Оформлення разом з дітьми «Книга скарг природи».