Презентація на тему урок 26 тема дозвілля і відпочинок

Презентація на тему: "Урок 26 Тема:« Дозвілля та відпочинок ». Чи легко бути молодим? У всі часи було нелегко. А зараз виникло багато нових молодіжних проблем. Але в той же час." - Транскрипт:

1 Урок 26 Тема: «Дозвілля та відпочинок»

2 Чи легко бути молодим? У всі часи було нелегко. А зараз виникло багато нових молодіжних проблем. Але в той же час молодість - це ще і прекрасна пора, коли енергія б'є через край і хочеться все збагнути, про все дізнатися. Ми вже багато в чому самостійні, але ще не стурбовані такою мірою, як дорослі, проблемами будинку, сім'ї, грошей, здоров'я. І в цей неповторний період треба встигнути пізнати, осягнути і зробити якомога більше. Будь-якому суспільству, будь-якій культурі небайдуже, який вибір зробить особистість. Тому в усі часи, в тому числі і сьогодні, молодих самими різними способами вчать, наставляють, прохають, загрожують, бережуть, примушують і т.д. Але чи тільки в трудовій діяльності людина проявляє себе? Суспільствознавці стверджують, що дозвілля - найпростіша і доступна майданчик для конкретних справ. У ньому можна проявити власну самостійність - вміння приймати рішення і керувати, організовувати. Чи так це?

3 Цілі і завдання: Розуміти: значення дозвілля і відпочинку в формуванні особистості підлітка; суперечливість впливу дозвілля і відпочинку на процес соціалізації підлітка. Знати: терміни і поняття «дозвілля», «відпочинок», «вільний час», «культурне дозвілля»; як люди проводили своє дозвілля в давнину, як проводять в наші дні; сучасні трактування психологічної науки про вплив дозвілля і відпочинку на поведінку підлітків. Вміти: давати характеристику культурного дозвілля підлітка; визначати фактори, що впливають на вибір того чи іншого дозвілля підлітків; висловлювати судження на обществоведческие теми; працювати в групі, доводити свою точку зору, виступати публічно; осмислювати теоретичний матеріал, вирішувати пізнавальні та проблемні завдання. Відносини, цінності, внутрішні установки: дати оцінку і висловити своє ставлення до ролі і впливу дозвілля і відпочинку на формування підлітка; пояснювати поведінку людей з точки зору суспільствознавства і психології.

4 План уроку: 1. Поняття «дозвілля» і «відпочинок». 2. Проведення дозвілля різними народами в різні історичні часи. 3. Культурне дозвілля. 4. Практична частина.

5 Введення в новий матеріал Як ви вже зрозуміли, сьогодні ми поговоримо про те, як людина проводить вільний час. Суспільствознавці дають таке визначення: Вільний час - частина позаробочий час, що залишається у людини (групи, суспільства) за вирахуванням непорушних, необхідних витрат. Так чи так уже важливо знати, як людина проводить свій вільний час? Адже це особиста справа кожного? Спробуємо відповісти на ці питання.

7 Завдання: Суспільствознавці розрізняють наступні основні типи вільного часу: I тип: рекреаційний - відпочинок і відновлення сил після роботи. II тип: раціонально-споживчий - з матеріальної і духовної точки зору. III тип: діяльний - поєднання проведення часу з будь-яким видом діяльності. Наведіть приклади, що відображають суть цих типів дозвілля і відпочинку.

8 Плідна використання дозвілля людиною - важливе завдання суспільства. Дозвілля - це набагато більше, ніж просто вільний час або перелік видів діяльності, спрямованих на відновлення. Дозвілля слід розуміти як центральний елемент культури, що має глибокі й складні зв'язку з загальними проблемами роботи, сім'ї, держави в цілому. Завдання: розбившись на групи, припустімо, яку роль відіграє дозвілля в розвитку підлітка.

9 В процесі дозвілля дитині набагато простіше формувати: шанобливе ставлення до себе, навіть особисті недоліки можна подолати за допомогою дозвільної активності; дозвілля в істотному ступені відповідальний в частині формування характеру дитини, зокрема, таких якостей як ініціативність, впевненість в собі, стриманість, мужність, витривалість, наполегливість, щирість, чесність і ін .; дозвілля за певних обставин може стати важливим фактором фізичного розвитку дітей; улюблені заняття в години дозвілля підтримують емоційне здоров'я; дозвілля сприяє виходу з стресів і дрібних занепокоєнь; дозвілля визнається значною знаряддям у попередженні розумової відсталості та реабілітації розумово хворих дітей; особлива цінність дозвілля полягає в тому, що він може допомогти дитині, підлітку, юнакові реалізувати те краще, що в ньому є.

10 Завдання: Чи завжди дозвілля підлітка носить корисний характер? Наведіть приклади.

13 2. Дозвілля у різних народів і в різні історичні часи Як же проводили і проводять своє дозвілля різні народи в колишні часи і в наші дні? Завдання: працюючи з текстом § 24, познайомтеся з особливостями дозвілля різних народів і дайте відповідь на наступні питання: Наведіть приклади різного ставлення до дозвілля у різних народів. Як розважалися римляни? Висловіть своє ставлення до подібного проведення часу. Згадайте, яким найулюбленішим видом відпочинку захоплювалися греки? Як було з відпочинком в Середньовіччі? Що нового додав в поняття «відпочинок» ХIХ століття? Порівняйте відпочинок в розвинених і країнах, що розвиваються. Опишіть і проаналізуйте дозвілля в країнах Африки. Чим займають вільний час Украінане? Висловіть своє ставлення до наведеною статистикою. Що є характерною рисою нашого часу? Наведіть приклади, що підтверджують перехід від активного відпочинку до пасивного. Як ви оцінюєте це явище? Свою думку аргументуйте.

14 3. Культурне дозвілля Суспільствознавці виділяють поняття «культурне дозвілля». Завдання: які асоціації виникають у вас при цьому слові?

15 Підіб'ємо підсумки ... Отже, ми прийшли до висновку, що культурним дозвіллям є тільки таке дозвілля, який спрямований на пізнання, духовний та естетичний розвиток людини. Скажіть, де ми можемо розширити свій кругозір, де можемо долучитися до прекрасних творів мистецтва?

16 Завдання: розбившись на дві групи, працюючи з текстом підручника, виконайте завдання: Перша група: дайте характеристику ролі музеїв в розширенні кругозору та залучення людини до світу прекрасного. Доведіть, що музей - складова частина нашого культурного дозвілля. Друга група: дайте характеристику ролі бібліотек в розширенні кругозору та залучення людини до світу прекрасного. Доведіть, що бібліотеки - складова частина нашого культурного дозвілля.

18 Питання для другої групи: Що означає слово «бібліотека» в перекладі з грецької мови? Дайте визначення поняттю «бібліотека». Де і коли з'явилися перші бібліотеки? Яку роль в їх розвитку зіграло Середньовіччя? Як розвивалися бібліотеки вУкаіни? Що собою являють бібліотеки в наші дні? На які типи вони поділяються? Дайте їм характеристику. Назвіть найбільші українські бібліотеки. Доведіть, що термін «бібліотека» можна застосувати не тільки до установ. Яку роль відіграють особисті бібліотеки? Познайомившись з додатковим матеріалом, висловіть свою думку щодо однієї з загадок історії.

19 Підведення підсумків Завдання: поясніть сенс наведених прислів'їв і висловів: Це жахливо важка робота - нічого не робити. (Оскар Уайльд) Чим би дитя не тішилося, аби не плакало. (Російське прислів'я) Делу час, а потісі - годину. (Російське прислів'я) Які проблеми має молодь в організації дозвілля?

20 Домашнє завдання: Вивчити § 24 і виконати різнорівневі завдання: 1 варіант: дайте відповідь на питання, як характеризує людину його відпочинок? Наведіть приклади. Відповідь аргументуйте. 2 варіант: дайте поради, як краще організувати дозвілля для молоді. 3 варіант: розробіть навчальний проект «Проблеми підліткового дозвілля: шляхи вирішення».