Презентація на тему сучасні освітні технології 3

1 Сучасні освітні технології 3

2 3 "як вчити результативно?" «Чому вчити?" «Навіщо вчити?» «Як вчити?"

3 3 Педагогічна технологія - продумана у всіх деталях модель спільної навчальної та педагогічної діяльності з проектування, організації та проведення навчального процесу з безумовним забезпеченням комфортних умов для учнів і вчителя

5 3 Метод (проблемний метод, метод діалогу, метод співпраці, тренінг та ін.) Може визначати форму організації діяльності суб'єктів освітнього процесу в рамках створюваної і застосовуваної технології для тих чи інших цілей (навчання, спілкування, розвитку і т.д.). Методика виступає організуючим початком у побудові професійно-педагогічної діяльності педагога. Вона описується, як правило, без урахування механізмів і закономірностей, що лежать в основі досягнення мети з її допомогою. Найчастіше методичне опис приймається на віру без наукового обґрунтування або пояснення його створення, специфіки та ефективності

6 3 Під технологією розуміється поетапна реалізація того чи іншого методу або принципу за допомогою певних форм роботи. При одному і тому ж принципі можуть бути різні технології його реалізації.

7 3 Ознаки технологій, застосовуваних у сфері освіти: Концептуальність опора на наукову концепцію, що включає філософське, психологічне, дидактичне обгрунтування способів досягнення освітньої мети. Системність логіка процесу досягнення мети, взаємозв'язок його частин, забезпечення цілісності та циклічності дій. Керованість можливість проектування і коригування. Відтворення системи дій можливість застосування іншими суб'єктами в інших однотипних умовах навчальних закладів або освітнього середовища. Ефективність в досягненні освітньої мети дієвість.

8 3 Технології, що застосовуються в освітній практиці, можуть бути описані на різних рівнях: 1) концептуальному (система ідей і положень, яка лежить в основі побудови і застосування технології); 2) проектному (переклад провідної ідеї або принципу в логіку і етапи дій, необхідних і достатніх для досягнення по-поставленої мети, визначення складу дій і структури управ-ня ними); 3) процедурному (дії, способи, операції, прийоми, використовувані суб'єктами для кожного етапу процесу досягнення мети); 4) технічне (інструментально-технічне забезпечення всіх процедур кожного етапу і конкретних дій суб'єктів)

9 3 Педагогічна технологія - процес поетапного і відтвореного процесу досягнення поставленої педагогічної мети Технологія навчання - процес проектування і реалізації на практиці цілісної дидактичної системи

10 3 Освітня технологія - варіант опису моделі освітнього процесу, в якому акцент може бути зроблений на певній галузі знань, організаційну структуру навчального процесу, характеристиці діяльності суб'єктів освітнього процесу або характері їх взаємодії. Тобто освітні технології розглядають у зв'язку з конструюванням освітнього процесу і реалізацією цього проекту в освітній практиці

11 3 Класифікація освітніх технологій По новизні в освітній практиці виділяють: традиційні та інноваційні технології, інтерактивні технології, нові інформаційні технології, нові комунікативні технології, нові гуманітарні технології

12 3 Класифікація освітніх технологій Відповідно до структури освітнього процесу виділяють наступні технології: діагностики; цілепокладання; управління процесом освоєння навчальної інформації, застосування знань на практиці, пошуку нової навчальної інформації; організації спільної і самостійної діяльності суб'єктів; контролю якості та оцінювання результатів освітньої діяльності

13 3 Класифікація освітніх технологій По основних форм організації освітнього процесу (наприклад, в вузі) виділяють наступні технології: читання лекцій; проведення практичних занять (семінарів та практикумів); організації самостійної освітньої діяльності; організації та проведення консультацій; проведення іспитів і заліків (технологія організації моніторингу результатів освітньої діяльності та ін.).

14 3 Класифікація освітніх технологій За основними видами і формами діяльності педагогів виділяють наступні технології: Задачного; ігрова; | проектування; тестування; спілкування викладача зі студентами; організації групової роботи; організації самостійної навчально-пізнавальної діяльності.

15 3 Класифікація освітніх технологій По домінуючим методам і принципам організації навчання виділяють технології навчання: проблемного; модульного; дистанційної освіти; розвиваючого; пояснювально-ілюстративного; програмованого

16 3 Класифікація освітніх технологій В освітній практиці можуть використовуватися такі технології, що забезпечують професійно-особистісне зростання суб'єктів: технології розвитку критичного і діагностичного мислення; технології розвитку професійно необхідних якостей майбутнього фахівця; технології розвитку інтелекту і креативності

17 3 Класифікація освітніх технологій За критерієм «парадигма освіти» технології розподіляють на групи в наступних рамках: психолого парадигми; інформаційної парадигми; діяльнісної парадигми технології організації навчально-пізнавальної, навчально-ігровий, навчально-пошукової діяльності ;. культурологічної парадигми; особистісно орієнтованої парадигми; проектної парадигми технології проектування освітньої програми, проблемної лекції, нового підручника і т.д.