Поняття і класифікації музеїв на прикладі найбільш відомих музеїв франції

Список використаної літератури

Об'єктом дослідження в даній роботі є музеї в цілому, але детально розглядаються музеї Франції. Розгляд даної теми вважається актуальною. так як саме музеї Франції становлять найбільший інтерес для сучасного суспільства як об'єкти туризму.

Взагалі, Франція сама по собі представляє величезний інтерес для туристів. Ця країна знаходиться на заході Європи - найбільшого туристичного регіону світу. Вона має виключно вигідне туристично-географічне положення, омивається декількома морями і має велику протяжність кордонів з іншими економічно розвиненими країнами - туристськими державами. Клімат Франції в цілому сприятливий в туристському відношенні, природа - багатолика. Країна славиться своєю архітектурою, мистецтвом, особливе місце займає виноробство, але головною перевагою Франції по праву вважаються її чудові музеї, які відомі в усьому світі. Ці музеї, зі своєю найгарнішою архітектурою і великими творами мистецтва представляють величезний інтерес для вивчення.

Метою виконання роботи є вивчення поняття та класифікації музеїв, а також докладний розгляд найбільш відомих музеїв Франції як об'єктів туризму.

Виходячи з цього, в процесі роботи, стоятимуть такі завдання:

1) вивчення поняття «музей»

2) вивчення класифікації музеїв та історії їх виникнення

3) розгляд найбільш відомих музеїв Франції

4) виявлення причин, за якими музеї Франції становлять інтерес для суспільства як об'єкти туризму.

1.Музеі як об'єкти наукового дослідження

Соціокультурний інститут не зводиться до наявності установ або організацій, що займаються відведеної їм діяльністю, хоча саме вони-то і виявляють його присутність в суспільстві і культурі. Соціокультурний інститут обов'язково включає також носіїв (кадри), співвіднесених з його цілями, певні «блоки» діяльності, її результати та пов'язані з нею відносини; крім того, йому властива система функцій, які співвідносять його з іншими сферами культури і суспільства. Спробуємо більш конкретно розглянути структурні елементи музею як соціокультурного інституту.

Справа в тому, що реальний життєвий досвід людини природним чином обмежений просторово-часовими рамками його буття. Тому людина має потребу в доповненні безпосередньо одержуваних відомостей тією інформацією, яку він може тільки уявити собі. У «музейному відношенні» людини до дійсності культура знайшла одну з унікальних можливостей безмежно розширювати людський досвід, розсуваючи не тільки тимчасові, але і просторові його межі шляхом безпосереднього контакту людини з речами як «опредмеченной» культурою. При цьому речі здатні не тільки служити набуття реального досвіду минулого, а й виступати в якості посередників в спілкуванні з віддаленими в часі або просторі культурами, підтримувати зв'язок між «видимим» і «невидимим» світами, з яких і складається для людини універсум.

Поступово в культурі назріла потреба в громадській інтерпретації «говорять» речей і в загальнодоступних формах спілкування з цього приводу, що призвело до відокремлення і самовизначення тієї діяльності, яка полягала у виявленні, збереженні, вивченні та експонуванні предметів культури як носіїв культурних цінностей і соціокультурних смислів. Вона стала здійснюватися в рамках спеціальних, організаційно оформлених структур і називатися «музейною діяльністю». Іншими словами, подальший розвиток «музейного відносини» людини до дійсності привело до появи спеціалізованої установи - музею, що виконує ряд функцій по відношенню до культури, суспільства і людини.

Таким чином, музей як соціокультурного інституту інтегрує в собі: «надприродні» якості самої людини, які проявляються в його особливому, «музейному» ставлення до світу; різні види, способи і механізми діяльності, спрямованої на збереження і актуалізацію культурних цінностей; продукти цієї діяльності, їх споживання людиною, в процесі якого він змінюється, розвивається, інтелектуально збагачується; установа як організаційно оформлену структуру для здійснення цієї діяльності.

Специфіку музею, що відрізняє його від інших інститутів культури, визначає своєрідність музейної діяльності, в основі якої лежать музейні предмети, справжні елементи невидимого світу, що лежить за межами того конкретного досвіду, який акумульовано в реальному існуванні окремого індивіда і людства в цілому. На відміну від систем освіти, архівів і бібліотек, що сприяють подоланню вузькості кордонів конкретного людського досвіду шляхом надання вербальної інформації, музейний показ апелює насамперед до зорового сприйняття, яке безпосередньо занурює людини в ситуацію спілкування з дійсністю буття.

1.2Классіфікація музеїв

Кожен з музеїв унікальний і неповторний. І разом з тим у складі їхніх зібрань, масштаб діяльності, юридичне становище і інших характеристиках є деякі подібні риси, які дозволяють розподіляти все різноманіття музейного світу на певні групи, іншими словами, здійснювати класифікацію.

Музеї однієї спеціалізації, тобто одного профілю, об'єднуються в профільні групи: природничі музеї, історичні музеї, художні музеї, архітектурні музеї, літературні музеї, театральні музеї, музичні музеї, музеї науки і техніки, промислові музеї, сільськогосподарські музеї, педагогічні музеї. Залежно від структури профільної дисципліни або галузі знань ці основні профільні групи діляться на більш вузькі. Історичні музеї поділяються на:

• загальноісторичні музеї (широкого профілю);

• музеї політичної історії;

• музеї історії релігії;