План-конспект уроку з образотворчого мистецтва (з) по темі розробка уроку з в 3 класі по

Або сонячний день.

Намальований можливо

Або північ, чи південь.

І будь-який час року

Ми в картині розглянемо.

Не замислюючись, скажімо:

У: Отже, пейзаж - це зображення природи.

- Подивіться на картини художників і визначте які тут зайві і чому?

У: Як самостійний жанр пейзажний живопис склалася не відразу. Спочатку пейзаж був фоном для портретів або для історичних сцен. Лише в 16-17в. пейзаж став самостійним жанром образотворчого мистецтва. У той час особливо славилися пейзажі голландських художників. Прекрасні краєвиди були створені в 19 столітті.

- Хлопці, хто-небудь може мені з вас назвати художників цього часу?

Д: Це художники, такі як Левітан, Шишкін!

У: Вірно, це художники А. К. Саврасов, И.И.Шишкин, И.И.Левитан, А.І. Куїнджі - їх картини природи змістовні і поетичні. Художник пейзажист передає в картині образ природи, її красу, своє ставлення до неї, свій настрій: радісне і світле, а хто печальний і тривожне.

- А ви спостерігали за природою? Чи помічали її красу і настрій?

Д: Так. Природа буває різна. Настрій її змінюється від пори року.

У: А як змінюється? Що ви спостерігали?

Д: Коли дощ - то все навколо темно, похмуро. Коли сонце - настрій радісне, веселе.

У: Молодці! Правильно! А тепер давайте подивимося на які піджанри ділиться жанр пейзажу (див. Презентацію)

2.Знакомство з видами пейзажів.

  • Сільський (малюються поля, сільські будинки)
  • Міський (зображення різних вулиць, видів міста, будинків.)
  • морський. (Малюються види моря) він ще називається маріністкой, а художники - мариністи і інші

4. Читання віршів про природу.

1.На сонечко зігріло ЕЛЬ,

ПО СНІГУ крапельки стукають:

"ПРОЛІСОК, ВИСТАЧИТЬ СПАТИ!"

А шубки БІЛОК І зайчат

З РАНКУ мокрий ЗНОВУ.

2.УНИЛАЯ ПОРА! ОЧЕЙ ЧАРІВНІСТЬ!

ПРИЄМНА МЕНІ ТВОЯ ПРОЩАЛЬНА КРАСА -

ЛЮБЛЮ Я пишне в'янення,

У багрець і ЗОЛОТО, одягнені лісу.

3.ЛІСТЬЯ В ПОЛЕ пожовкли,

І кружало І ЛЕТЯТЬ;

ЛИШЕ В БОРУ пониклі ЕЛИ

ЗЕЛЕНЬ похмурі ЗБЕРІГАЮТЬ:

4.ПОД блакитними небесами,

Блищить на сонці СНІГ ЛЕЖИТЬ.

Спецпропозиція ЛІС ОДИН чорніє,

І ЕЛЬ КРІЗЬ іній зеленіє.

І річка під льодом БЛИЩИТЬ

3. ПейзажіУкаіни.

Учитель: Сьогодні на уроці ми милувалися різними куточками нашої неосяжної країни -Укаіни. Природа на її території сильно змінюється: є могутні ліси і безкраї степи, гори, моря і океани. Через всю країну біжать повноводні річки. Світлими стрічками в'ються дороги. Безкраї простори полів і вони різнокольорові: одне з блакиттю від волошок, на іншому золотитися жито. Прозорі березові гаї або непролазна гущавина. Все це ми можемо побачити на картинах художників. Однак мало намалювати пагорби, дерева, річки, хмари і хмари. Справжній художник вміє відчути і зрозуміти настрій природи. Вона бачиться йому живий - радісною або сумною, радісної, спокійною або тривожною.

6. Дитячі пейзажі. (Див. Малюнки учнів)

- Діти також дуже люблять малювати пейзажі. Ось подивіться, як у них це виходить.

- Давайте придивимося до зображень і визначимо настрій представлених пейзажів.

V. Практична робота.

А тепер давайте ви створите свій пейзаж. Але перш ніж почати ви мені відповісте на питання:

- Як правильно компонувати пейзаж?

(Провести лінію горизонту, зображення першого плану більше, ніж зображення, що знаходяться далі).

Повторення порядку роботи над пейзажем:

1.Вибор куточка природи. Робота виконується з натури або за поданням.

2. Робота починається з ескізу олівцем.

3.Делім площину листа на 2 частини: небо і землю.

4.Іспользуем 2 закону: лінійної та повітряної перспективи.

Закони перспективи. 1. Всі ближні предмети сприймаються детально, а віддалені - узагальнено. 2. Всі ближні предмети сприймаються чітко, а віддалені - невизначено. 3. На великій відстані світлі предмети здаються темніше, а темні - світліше бліжніх.4. Все ближні предмети мають контрастною, сильної світлотінню і бачаться нам об'ємними, все далекі - слабо виражені світлотінню і здаються плоскими.

5. На колір предметів в просторі впливає повітряне середовище, чим далі, тим більше.

6. В залежності від пори року або зміни частин доби змінюється і колірна палітра.

- Тепер закрийте очі і уявіть пейзаж, на якому буде передано улюблена пора року і настрій.

  1. Підсумок уроку. Виставка робіт учнів.
  • Що таке «пейзаж»?
  • Як називають художників, які малюють природу?
  • Як правильно будувати композицію пейзажу?
  • Назвіть відомих вам художників-пейзажистів.

Демонстрація найбільш вдалих композицій. Оцінки за роботу.

"Ми восени готуємося до зими" урок образотворчого мистецтва в 3 класі

Урок образотворчого мистецтва в 3 класі "Посуд у тебе в домі"

Розробка уроку та презентація на тему "Посуд у тебе в домі", 3 клас за програмою Б, М.Неменского. Урок розроблений відповідно до ФГОС.

План уроку образотворчого мистецтва в 3 класі на тему. «Широка Масляна»

Урок образотворчого мистецтва за програмою Т.Я.Шпікаловой знайомить учнів з історією святкування Масляної на Русі і закінчується створенням колективного панно.

Дана розробка є завершальним уроком при знайомстві учнів 6 класу з темою "Людина і простір в образотворчому іскусстве.По часу займає 40 хвилин. В ході уроку викорис.

Розробка уроку з в 5 класі на тему «український національний костюм»

Урок передбачає проблемне вивчення матеріалу і використання методу проектів. Під час уроку учні проводять дослідження за запропонованою темою і створюють групові ін.

Презентація для уроку образотворчого мистецтва в 6 класі по темі "Пейзаж - великий світ"

Демонстраційний матеріал для уроку в 6 класі по темі "Пейзаж - великий світ" (замальовки дерев).