перинатальна психологія

Щоб подивитися інформацію про навчальній програмі Перинатальна психологія, пройдіть на сторінку програми:

У нашій країні оцінка перебігу вагітності та пологів зводиться до вивчення фізіологічних процесів і ускладнень даного періоду, а психоемоційна сторона вагітності і пологів часто не береться до уваги. Відомо, що дитина веде активне життя в утробі матері. Все, що вона робить, тим чи іншим чином передається дитині. Багато реакції плода пов'язані зі станом матері. Наприклад, дитина робить судорожні рухи в той момент, коли мати хвилюється. Дитина чітко сприймає інформацію від матері, і якщо вона відкидає дитини, то він відчуває це відкидання.

У сучасній психології окремої наукою виділена психологія вагітності, розвитку плода і новонародженої дитини. як надалі впливає на особистість і її становлення, розвиток і психоемоційний стан в цілому.

Пренатальна і перинатальна психологія (літ. Pre - до, літ. Peri - близько, лат. Natalis - відноситься до народження) - наука про психічного життя ненародженої дитини або щойно народженого. Галузь знань, яка вивчає обставини і закономірності розвитку людини на ранніх етапах: пренатальної (антенатальної), перинатальної (интранатальной) і неонатальної (постнатальної) фазах розвитку, і їх вплив на все подальше життя.

Перинатальна психологія передбачає 2 базових аксіоми:

наявність психічного життя плода (ще ненародженої дитини в утробі матері);
наявність довгострокової пам'яті у плода та новонародженого (дитини протягом 4 тижнів після народження).

Перинатальна психологія вивчає психічну життя в перинатальний період, її вплив на формування особистості людини. Це наука про зв'язок плода та новонародженого з матір'ю, про вплив психічного життя матері на дитину. Це - рідкісний приклад діяльності, коли різні фахівці в загальному, знаходять спільну мову. А займаються цим психологи, психотерапевти, акушери, педіатри, педагоги.

Передбачається, що довгострокова пам'ять плода поширюється на події, що відбуваються під час вагітності, пологів, післяпологовому періоді. Ці події впливають на формування підсвідомості і на формування психічних і поведінкових реакцій дорослої людини.

Особливо сильно перинатальні події впливають на:

поведінку людини в критичних ситуаціях: стрес, розлучення, службові труднощі, аварії і т.п.
тягу людини до екстремальних видів спорту, службі в армії і відношенню до війни, ставлення до сексу, азартних ігор і взагалі до всього "гострого".

перинатальна психологія

Предмет: розвиток психіки дитини.

Об'єкт: диада «мати-дитя»; система «дитина-батьки»

Мета: оптимізація розвитку дитини

психічний розвиток дитини в пренатальному і ранньому постнатальному періоді;
мати (батьки) як умова психічного розвитку дитини;
дитячо-батьківські і сімейні відносини;
терапевтичні та корекційні методи оптимізації психічного розвитку дитини, психічного і фізичного стану матері (батьків) і дитячо-батьківських відносин.

діагностика готовності до материнства і батьківства;
виявлення зв'язку психічного стану матері в вагітність, пологи, післяпологовому періоді з розвитком дитини;
психологічна підтримка і допомога матері і сім'ї в період планування, очікування, народження і раннього розвитку дитини.

оптимізація стану матері і батька;
прийняття вагітності, дитину і материнства (батьківства);
підвищення материнської компетентності;
гармонізація сімейних відносин.

Результати впливу: гармонізація дитячо-батьківських відносин, оптимізація психічного і фізичного розвитку дитини.

розроблені теоретичні основи профілактики порушень, оптимізації та корекції психічного розвитку дитини в пренатальному і ранньому постнатальному періоді;
виявлено взаємозв'язок між психологічними проблемами батьків та особливостями психічного розвитку дитини;
запропоновані методи діагностики психологічної готовності до материнства (батьківства);
розроблені методи і засоби психологічної допомоги дитині, матері і сім'ї в підготовці до батьківства і подолання психологічних і психосоматичних проблем зачаття, вагітності, пологів, лактації та розвитку дитини.

Базові перинатальні матриці

Засновником теоретичної бази вважається Станіслав Гроф, американець чеського походження, один із засновників трансперсональної психології. Він вивів теорію перинатальних матриць. Коротко його основні положення полягають в наступному. У людини перинатальні події фіксуються у вигляді 4 основних матриць (кліше, штампів), відповідних процесу вагітності, пологів та післяпологового періоду. Вони називаються базовими перинатальними матрицями.

2. Матриця жертви. Формується з моменту початку пологової діяльності до моменту повного або майже повного розкриття шийки матки. Приблизно відповідає 1 періоду пологів. Дитина відчуває сили тиску сутичок, деяку гіпоксію, а "вихід" з матки закритий. При цьому дитина частково сам регулює свої пологи викидом власних гормонів в кровотік матері через плаценту. Якщо навантаження на дитину занадто висока, є небезпека гіпоксії, то він може дещо загальмувати свої пологи, щоб встигнути компенсуватися. З цієї точки зору родостимуляция порушує природний процес взаємодії матері і плоду і формує патологічну матрицю жертви. З іншого боку, страх матері, боязнь пологів провокує викид матір'ю стрес гормонів, відбувається спазм судин плаценти, гіпоксія плода і тоді матриця жертви також формується патологічна. При плановому кесаревому розтині матриця сформуватися не може, при екстреному вона формується.

3. Матриця боротьби. Приблизно відповідає 2 періоду пологів. Формується з кінця періоду розкриття до моменту народження дитини. Вона характеризує активність людини в моменти життя, коли від його активної або вичікувальної позиції щось залежить. Якщо мати вела себе в потужній періоді правильно, допомагала дитині, якщо він відчував, що в період боротьби він не самотній, то в подальшому житті його поведінка буде адекватним ситуації. При кесаревому розтині, як плановому, так і екстреному, матриця, мабуть, не формується, хоча це спірно. Швидше за все, вона відповідає моменту вилучення дитини з матки в процесі операції.

4. Матриця свободи. Починається з моменту народження і формування її закінчується в період перших 7 днів після народження, або в перший місяць, або створюється і переглядається все життя людини. Тобто людина все життя переглядає своє ставлення до свободи і власним можливостям, враховуючи обставини своєї появи на світло. Різні дослідники по-різному оцінюють тривалість формування 4-й матриці. Якщо дитина з якоїсь причини розлучений з матір'ю після народження, то в дорослому віці свободу і незалежність він може розцінювати як тягар і мріяти про повернення в матрицю невинності.

Вважається, що повноцінним грудним вигодовуванням до року, гарним доглядом і любов'ю можна компенсувати негативні перинатальні матриці (наприклад, якщо було кесарів розтин, якщо дитина потрапила відразу після народження в дитячу лікарню і був розлучений з матір'ю і т.п.).

Сам С. Гроф, займаючись перинатальними матрицями, проводив досліди з використанням ЛСД на 5 тисяч осіб. Він порівнював різні типи галюцинацій у цих людей з обставинами їх народження. Крім того, Гроф намагався встановити зв'язок базових перинатальних матриць з тими психосоматичними захворюваннями (виразкова хвороба, гіпертонія, коліт, нейродерміт тощо), якими випробовувані хворіли в дорослому віці. Зараз для дорослих існують методики проходження і виправлення своїх матриць за допомогою методик холотропного дихання, тобто дихання зі створенням керованої гіпоксії. Це досить складний захід проводиться тільки фахівцями - психологами.

Шляхи передачі інформації.

Якщо ми визнаємо наявність у плода та новонародженого можливості зафіксувати інформацію про перинатальному періоді на все життя, то тут же встає питання про шляхи передачі цієї інформації від вагітної плоду і назад. За сучасними уявлення існують 3 основні шляхи:

1. Традиційний - це через матково-плацентарний кровотік. Через плаценту передаються гормони, рівень яких частково управляється емоціями. Такі, наприклад, гормони стресу, ендорфіни, і т.п.

2. Хвильовий - електромагнітне випромінювання органів, тканин, окремих клітин і т.п. у вузьких діапазонах. Наприклад, є гіпотеза, що яйцеклітина, яка перебуває в сприятливих умовах, може прийняти не будь сперматозоїд, а тільки той, який збігається з нею за характеристиками електромагнітного випромінювання. Зигота (запліднена яйцеклітина) теж сповіщає материнський організм про свою появу на хвильовому рівні, а не на гормональному. Також хворий орган матері випромінює "неправильні" хвилі плоду і відповідний орган у майбутньої дитини може сформуватися теж патологічним.

3. Водний - через водне середовище організму. Вода може бути енергоінформаційним провідником і мати плоду може передавати якусь інформацію просто через рідинні середовища організму.

Електромагнітне поле вагітної жінки працює в міліметровому діапазоні, змінюється відповідно до змін навколишнього середовища і грає роль одного з механізмів адаптації. Дитина, в свою чергу, теж обмінюється з матір'ю інформацією в цьому ж діапазоні.

Цікаво, що проблема сурогатного материнства може бути розглянута зовсім з іншого боку. Сурогатна мати, яка виношує чужого (генетично) дитини протягом 9 місяців, неминуче інформаційно впливає на нього і це виходить частково її дитина. Виношуваний дитина також впливає на свою біологічно нерідну матір.

Займаються цими проблемами ентузіасти і все це не більше ніж гіпотези, хоча і дуже красиві і, хочеться вірити, в чем-то вірні.

Практичні висновки.

Якщо дитина може підпадати під вплив матері, то чи можна його виховувати внутрішньоутробно? Перинатальна психологія стверджує, що не тільки можна, а й необхідно. Для цього існують програми пренатального (допологового) виховання.

Головне - це достатня кількість позитивних емоцій, які долають матір'ю. Класично вагітним пропонувалося дивитися на красиве, на природу, на море, не засмучуватися через дрібниці. Дуже добре, якщо мати малює, навіть не вміючи цього робити, і в малюнку передає свої очікування, тривоги і мрії. Величезний позитивний ефект має рукоділля. До позитивних емоцій відноситься "м'язова радість", яку відчуває дитина при заняттях мамою фізкультурою і спортом, при довгих прогулянках.

Проблеми перинатальної психології

Сформована напередодні третього тисячоліття демографічна ситуація вУкаіни змушує звернути особливу увагу на проблеми вагітності та народження здорових дітей. За статистикою в даний час в різних регіонахУкаіни частка народжуються здоровими дітей становить від 4% до 10%, тобто близько 90% дітей народжуються хворими. У зв'язку з цим в XXI ст. може відбутися значне зниження інтелектуального і морального рівня нації.

Під внутрішньоутробний період не тільки формуються анатомічні органи і фізіологічні системи, починається їх функціонування, але також починається і психічна (в тому числі емоційна) життя ще ненародженої дитини. Важливим фактором усієї подальшої розвитку людини є перинатальна пам'ять, яка включає в себе спогади про проходження вагітності і пологів. Уже в дородовий період життя дитини починає формуватися базова довіра або недовіра до світу, яке грунтується на інформації, що надходить до дитини від матері.

Зв'язок між емоційним неблагополуччям вагітної і плином родового процесу отримала підтвердження клініцистів. У зв'язку з цим вважається, що саме емоційні аспекти вагітності можуть стати предметом корекційного та розвиваючого впливу. Вагітна жінка повинна бути щасливою. Для цього необхідно створити ряд відповідних психологічних служб, головною метою яких буде допомога жінкам в підготовці до пологів: це - її позитивне ставлення до розродження; сприйняття пологів як радісної події; повне придушення тривоги і страху; вміння управляти собою і своїми емоціями і повне єднання зі своїм ще не народженим дитиною.

Саме цим займається перинатальна психологія, що бере початок з робіт С.Грофа. І якщо ми хочемо, щоб майбутнє покоління людей було краще і гармонійніше нинішнього, ми з сьогоднішнього дня повинні почати усвідомлене рух в напрямку оздоровлення суспільства.

Першим кроком могло б стати формування громадської думки на основі наукових досягнень перинатальної психології, яка визнає, що суспільство в цілому і кожен його член окремо відповідальні за життя і здоров'я кожного зачатого людини. Таке громадську думку сприяло б створенню зони комфорту для майбутньої матері і максимальному усуненню психотравмуючих подразників.

Другим необхідним кроком має стати формування нової філософії і технології допомоги при пологах, покликаних зменшити рівень стресу матері і обсяг негативної інформації, що завдає травму дитині, вантаж якої людина несе всю подальше життя.

Третім аспектом має стати продовження наукових досліджень в галузі перинатальної психології, яка має, перш за все, знайти відповіді на питання: яким чином інформація (в першу чергу, емоційна) надходить від матері до дитини? Яким чином отримана інформація фіксується в його пам'яті? Відповіді на ці та інші питання дадуть змогу ближче підійти до розуміння того, що ми називаємо психікою людини, до вирішення і профілактики ряду психологічних проблем у майбутніх поколінь людей.