Переходячи кордону, або вам і не снилося ... - інтернет-видання «просвіта»

Майже кожен школяр коли-небудь та зізнавався, що був закоханий в учителя. Шестирічний малюк, зніяковіло незрозумілими про свої почуття, і старшокласник, який обіцяє неодмінно одружитися, часто викликають у викладача посмішку, а іноді і неабияке занепокоєння.

- Будь-який вік покоряється коханню! - вважає дитячий психолог Таля Єрофєєва. - Багато дітлахів не ходили в дитячий сад, зв'язок між мамою і дитиною належним чином не перервалася, а просто перенеслася на іншу людину. Крім того, діти часто не можуть правильно ідентифікувати свої почуття, вважаючи їх справжнім коханням.

Малюки дуже серйозно ставляться до своєї уявної любові, а вчителі, навпаки, жартують і намагаються не помічати залицянь. Це буває прикро для маленьких Ромео, зате дієво. Зазвичай про такі випадки учень і викладач зі сміхом згадують на випускному. Але іноді бувають ситуації, коли просто необхідно втручання психолога і батьків і, головне, грамотна поведінка викладача.

- Коли я була класним керівником у четвертого класу, в мене були закохані кілька хлопчиків, - розповідає вчитель початкових класів Житомирської школи Анна Дровалева. - Якось після уроку один з учнів почав умовляти мене не виходити заміж. Просив почекати, поки він виросте і зможе сам одружитися зі мною. Я говорила, що, коли він підросте, закохається по-справжньому. Але хлопчик нічого не хотів слухати, після мого весілля провів тиждень в сльозах і, врешті-решт, перестав зі мною розмовляти.

У таких випадках психологи радять дистанціювати дитини (маляті набагато легше відволіктися, ніж закоханому підлітку) і разом з батьками обов'язково сходити до психолога. Попередити і передбачити таку ситуацію складно - кожен випадок індивідуальний.

- Дуже важливо уважно ставитися до дітей і вибудовувати чіткі межі, - радить Таля Єрофєєва. - «Я твій вчитель, у мене є своє особисте життя, чого хочеш від мене ти?» Важливо пояснити, що любов буває різна, бажано використовуючи яскраві і зрозумілі приклади - абстрактні фрази маленька дитина може зрозуміти по-своєму.

Завдяки телебаченню і Інтернету дорослішання зараз починається дуже рано - в 10-11 років. У цей період учень може і не бути щиро закоханий, але все одно буде проявляти сильний інтерес.

- У шостому класі до нас прийшла 20-річна викладачка англійської, Неллі Валеріївна, - розповідає учениця 11 класу московської школи Олена Нікітіна. - Всі хлопці відразу стали фліртувати з нею, наші дівчатка навіть трохи ревнували. Багато чого Неллі намагалася не помічати, але іноді обурювалася і говорила про повагу. Хлопчики тільки посміхалися і запевняли її, що вони дуже її поважають. Як тільки Неллі Валеріївна перестала червоніти і сприймати все всерйоз, хлопчаки вгамувалися. Їх симпатія збереглася, але «грати стало нецікаво».

- Пройшли ті часи, коли учні тихо зітхали, закохано дивлячись на своїх вчителів. Тепер вони нахабно намагаються домогтися того, що їм треба, - впевнена учитель української мови та літератури московської школи Наталя Покровська. - Взаємовідносини з учителем стають показником «крутості» серед підлітків. Один учень регулярно запрошує свою 25-річну викладачку на шампанське після уроків. Хлопчик розвинений не по роках, а нахабство, вирощена багатими батьками, не знає кордонів. У школі діти вчаться «блатні»: вчителі для них - це «щось», а не «хтось». І різниця в 8-10 років їх не бентежить, адже у багатьох тата одружилися вдруге на зовсім юних дівчат. Ось і цей юнак поставив собі за мету і з завидною старанністю її домагається. Звичайно ж, це не любов. Просто хлопчик в свої 17 років вже був з такою кількістю ровесниць, що вони йому банально набридли. А закохати в себе вчительку - це круто, чи не так?

Хоча тон відносин між учнем і вчителем задається на рівні школи, головне, звичайно, як поставить себе сам викладач. Важливо розрізняти щирі почуття учня і просту гру гормонів. Тактика, за допомогою якої можна впоратися з неповажними проявами інтересу, може мати зворотний ефект в разі справжньої закоханості. Викладач може вести себе максимально відсторонено і коректно, але все одно тільки погіршить становище учня, який страждає від нерозділеного кохання. Тут важливе розуміння ситуації.

- Іноді кращий спосіб - це розставити всі крапки над «i», - вважає вчитель англійської мови, психолог Тетяна Крутова (Москва). - У нас в школі старшокласник був закоханий в викладачку. Вона «болючого питання» не торкалася, намагалася робити вигляд, що нічого не відбувається. Через кілька років після закінчення школи він знайшов її, щоб поговорити - все ще був закоханий. І тільки тоді вона прямо сказала, що між ними нічого бути не може, тому що вона не любить його. Після цього він зміг почати будувати своє життя.

Не всі учні такі сором'язливі. Деякі починають вести себе відверто агресивно, особливо це стосується дівчаток. Старшокласниці стріляють очима, роблять недвозначні натяки, а іноді і заявляють про свої почуття відкрито. Часто підлітки вважають, що їхні почуття дають незаперечне право на того, в кого вони закохані.

- Однокласниця заявила нашому фізику, що він «тільки її», - розповідає студентка журфаку МДУ Оксана Гусєва. - Вона приходила до нього в лаборантську, в учительську і постійно говорила його дівчині, теж вчительці нашої школи, що у них є відносини. Зрештою, вона домоглася свого - хтось бачив, як вона цілувалася з фізиком.

Психологи вважають різницю в 10-15 років допустимої для відносин. Часто буває, що у викладача і учня різниця в віці ще менше. Тут перешкодою для дійсно закоханих може стати тільки статус вчителя. Бувають випадки, коли закохані чекають закінчення школи, хтось намагається приховувати стосунки. Рано чи пізно про них все одно стає відомо. Тоді й виникає проблема - ці відносини фактично стають предметом загального надбання.

Учитель математики Надія Расскацікова (Єкатеринбург) розповідає:
- У нашій школі в молоду вчительку закохався старшокласник. Після школи вони одружилися. Якби така любов трапилася в радянські роки, цим закоханим життя б не дали. Сучасні звичаї дозволили оточуючим дивитися на такі відносини поблажливо: молоді ж, буває, що тут особливого?

Реакція керівництва найчастіше залежить від бачення конкретної ситуації директором.
- Відносини - це особиста справа кожного, - впевнена директор школи № 1270 Віра Кінешова. - Ніяких репресій застосовуватися ні в якому разі не повинно.

Втручання з боку виправдано тільки тоді, коли учня або викладача потрібно захистити, інакше можна завдати глибоку душевну травму. Дуже важливо відчувати грань, коли втручатися не можна і коли це просто необхідно, все залежить від конкретних людей і конкретних ситуацій. Іноді школяр поводиться розумніше, ніж доросла людина, іноді почуття можуть бути настільки глибокими, що зберігаються роками. Ні до однієї людини не можна ставитися несерйозно, але і міра серйозності в розборі ситуації повинна бути розумною, щоб не перемудрувати.