педагогічний дизайн
визначення
Педагогічний дизайн цей напрям педагогічної науки, пов'язане з розробкою і вивченням об'єктів, умов, ситуацій, сценаріїв, які підтримують освітню діяльність.
Об'єктом педагогічного дизайну є навчальне середовище і що входять до її складу речі - реальні і віртуальні об'єкти, які використовуються в освітній діяльності. Метою педагогічного дизайну є зміна поведінки учасників освітньої діяльності.
З розвитком інформаційних технологій грань між тим, що є річчю, а що є віртуальним об'єктом або зв'язками між віртуальними об'єктами отримує нове уявлення.
Найбільш ємна формулювання сутності педагогічного дизайну зустрічається у Ілліча. "Які речі і які люди повинні оточувати учнів, щоб учні краще вчилися". Ілліч тут сформулював загальну задачу педагогічного дизайну - створити умови, створити навчальне середовище. в якій буде здійснюватися навчання. Педагогічний дизайн це - напрямок в дизайні, об'єктом є речі, використання яких дозволить вчителям краще вчити, а учням краще вчитися.
Визначення і назва - дизайн - дизайн навчальних матеріалів, дизайн інструкцій - основним об'єктом для дизайну є навчальні матеріали і те, як з цими матеріалами потрібно звертатися.
Історія педагогічного дизайну
Сучасні напрямки педагогічного дизайну
Усередині сучасної педагогічної дизайну існують різні течії і різні моделі. Для обговорення та подання педагогічного дизайну використовуються різні мови і засоби.
- дизайн співучасті (participatory design)
Дизайн систем навчання
Дизайн системи навчання це - діяльність, яка включає в себе: процес специфікації навчальної системи, опис необхідних і формованих знань, умінь і компетенцій. сценаріїв навчання, роботи і ресурсів, які використовуються всередині цих сценаріїв.
Система навчання являє собою структурований набір матеріалів, ресурсів, сервісів, людської або технологічної інфраструктури, які підтримують навчання. Жільберт Пакетта стверджує, що така система може бути описана в термінах чотирьох моделей:
- Learning_design - розробка сценаріїв, опис процесів навчання
- педагогічно підтримані діяльності, що забезпечують ефективне використання відповідних завданню засобів і ресурсів.
- дослідне навчання (Inquiry based learning) - стратегія орієнтована на розробку учнями проекту.
- Дизайн співучасті (Participatory design)
- Якомога активніше залучати учнів до навчальної систему, так щоб вони могли впливати на її зміна і розвиток
- Об'єднувати знання і досвід різних дисциплін, а не тільки інформаційні технології
- Тестувати, перевіряти і змінювати структуру, щоб вона задовольняла учасників
- Педагогічний метадізайн. У педагогічному дизайні з самого початку становлення цієї дисципліни виділялося напрямок, яке сьогодні може бути позначено як педагогічний метадізайн. В рамках цього напрямку дослідники трактували пізнання як дизайн. Ніхто не знає про речі більше, ніж її дизайнер.
Принципи педагогічного дизайну
Роберт Ганье запропонував наступні принципи організації навчального процесу
Моделі педагогічного дизайну
Побудова концептуальної моделі навчальної діяльності означає, що створюється онтологія.