пам’ять жанру

Словосполучення «пам'ять жанру» виглядає як типова тавтологія, бо по суті сам жанр є тектонічес-кою, комунікативної і се-романтичної пам'яттю.

Крім того, воно метафорично. Приписувати жанру пам'ять - значить мати на увазі його схожість з живими істотами, спо-собнимі пам'ятати і забувати. Але якщо це і метафора, то лише, наполовину, адже жанри в ис-кусства немислимі поза діяльно-сті людей, поза їх свідомості, їх індиві-дуальної і колектив-ної пам'яті. Характерний вигляд будь-якого музикальний-ного жанру з найбільшою яскравістю і повнотою відбивається, звичайно, пам'яттю людей - живих носіїв культури. Культура ж в це-лом зберігає цей вигляд в узагальненій ідеальній формі.

І все ж визнати формулу «пам'ять жанру» правомірною можна лише в тому випадку, якщо, вивівши за дужки входить

в його складну структуру людську пам'ять, в ньому самому можна буде побачити механізм, здатний виконувати хоча б одну з функцій, при-сущих пам'яті (запам'ятовування, збе-ня, узагальнення).

Отже, якщо це пам'ять, то як влаштований її механізм? За-укладений він в самій музиці або також у внемузикальних компонентах жанру? Як він діє, з чого складається, де розміщується, яку інформацію і в якому вигляді відображені-кість? Чи всі, що ми відносимо до жанру, стає предме-том запам'ятовування? Чи немає серед його компонентів того, що не тільки запо-міна, а й здійснює запам'ятовування, по-Зволен в результаті стверджувати, що жанр пам'ятає сам себе?

Дійсно, якщо уважно розглянути компонен-ти жанру (му-зика, слово, фабула, склад дійових осіб, простір дії, ін-струментом, тимчасові характери-стики, конкретна ситуація і т.д.), то стає ясно, що, з одного боку, вони всі без винятку, як спе-ціфічес-кі смислові скарби музичного жанру, оказива-ються ма-ріалів фіксації і запам'ятовуються, з іншого ж - всі вони в той же час так чи інакше сприяють запам'ятовуючи-ня, беруть участь в процесах запе-чатленія і зберігання, тобто самі виступають як блоки і гвинтики механізму пам'яті.

Принципом його дії є взаємне, перекрес-ве кодування. Музика запам'ятовує словесний текст, а текст - музику. Будь-музикант, та й кожен любитель поспівати, зовсім не відноситься до цеху профессиона-лов, по соб-ного досвіду знають, як допомагає текст пісні згадати забуту мелодію, а мелодія - забуті слова. Танець зас тавляет допом-нить звучання акомпанементу, а музикальний-ний ритм і сам викликає пла-стические асоціації - в ньому як би закодовані, нехай в найзагальніших рисах, особ-ності танцювальних рухів.

Розглянемо це на прикладі тієї ж комунікативної сі-туації.

У компонентах внемузикальних контексту, в характер-ний для жанру життєвої ситуації значною мірою зак-Лючени специфічні жан-ровие смисли, емоційні модуси, без збереження яких в пам'яті немислима устої-чивая традиція. Величальна весільна пісня як жанр - це не тільки комплекс власне музичних елементів (характерна мелодія, піднятий тонус, повільний або помірний темп), не тільки певний словесний текст, але це і сама ситуація, в якій вона по-ється. святкове

Однак в більшості випадків неважко виявити, що коммуника-тивная ситуація не є тільки об'єктом за-поминання. Вона і сама так чи інакше включається в механізм жанрової пам'яті. У багатьох повсякденних жанрах збереження типового вигляду і характерних рис музики спираючи-ється на повторювані, специфічні для жанру життєві обста-приятель-ства. Життєвий контекст диктує часом цілком певні норми музикування. Самі умови військового стройового маршу задають темп в 120 ударів по метроному Мельцеля як фізично і фізіологічний-скі оптимальний для кроку, як безпосередньо випливає з Відчуваючи-ня при-підняття тонусу і стройової злагодженості рухів. У ко-ли-бельной, яку співає засинає дитині матір, огра-нічена гучність співу (така вимога обстановки), а м'яке погойдування колиски нав'язує мелодії і сло-вам не тільки мірний темп, але і дводольний метр.

Але зв'язок між ситуацією і власне музичним зву-ковим мате-ріалом жанру - двостороння. Не тільки ситуа-ція пам'ятає і відтворює деякі елементи, властиві му-зике, але і музика «запам'ятовує» і «пам'ятає» ситуацію. А це вже власне музична пам'ять жанру. Музика, а точ-

неї музичне звучання, «акустичний текст», тобто то, що в абстракції називають чистою музикою, функціонує в механізмах пам'яті жанру, мабуть, з найбільшою ефек-тивностью. Вона і об'єкт зйомки, і сама багатющий інструмент запам'ятовування.

Що ж може запам'ятовувати музика, які сторони і осо-сті жанрової ситуації, життєвого контексту накла-дивают відчутний отпе-чаток на звукові, інтонаційні і інші музичні структури? Кон-ретних прикладів мож-но привести досить багато. Так, у змінній ладової структурі і в мелодиці багатьох народних пісень, де началь-ве мажорне нахилення в заспіві змінюється мінор в приспіві, відбивається типове співвідношення голосових можли-ностей і майстерності заспівувачі, і інших учасників співу: в приспіві теситура знижується, так як ладовий центр сме-ється вниз на терцію, для приспіву характерний менш роз-тий мелодико-ритмічний малюнок. Взагалі, реєстрові і динамічні особливості нерідко прямо співвідносяться і з осо-бенностями коммуника-нормативної ситуації: досить порівняти теситуру і гучність колиска-ної і хвацькій частуш-ки. Триголосна, трехкомпонентная фактура в тріо як сім-фонічних, камерних, так і фортепіанних менуетів і Скеро-цо (наприклад, в бетховенських сонатах ор. 2 № 1 і № 2, ор. 27 № 2) - це пам'ять про типові інструментальних ансамблях в первинних танцеваль-них жанрах.

Можна вказати принаймні на три основні форми зв'язку му-зикі з контекстом.

1. Опора на конкретне предметне і життєве окруже-ня в пере-дачі художнього сенсу. З цієї точки зо-ня музика виступає як елемент більшого цілого, і інформація міститься саме в усьому цьому цілому, але при безпосередньому сприйнятті вона постає слухаючи-телю що вона відноситься до самої музики.

3. Але навіть якщо таких слідів немає, музичний матеріал жанру в ство-наніі слухачів, виконавців, учасників комунікації вступає в міцну асоціативний зв'язок з жанрової ситуацією. І тоді, вже в дру-гих обставин і умов, навіть в іншому історичному контексті, він почи-нает виконувати функцію нагадування про ту колишньої ситуа-ції і викликати певні, пофарбовані спогадами естетичні пе-режіванія. Така, наприклад, сильнодіючі-ющая на людей старшого по-колінах мелодія «Священної виття-ни» A.B. Александрова, виразна, дієва сила якої обумовлена ​​як самим музичним будовою пес-ні, так і асоціаціями з грізними подіями Великої Оте-чественной війни.

Отже, якщо спробувати розмежувати функції музикальний-них і внемузи-Кальний компонентів жанру в процесах за-поминання, зберігання, воссоз-дання, то стає ясно, що всі вони є і матеріалом фіксації, і компонентами своєрідного запам'ятовує.

Окремо стоїть в пам'яті жанру його ім'я. Мова про нього в сле-дме раз-справі.