Особливості та жанри науково-популярного телебачення - науково-популярне телебачення

Особливості та жанри науково-популярного телебачення

Для більш чіткого розуміння особливостей науково-популярного телебачення, необхідно бачити різницю між навчальної, освітньої та науково-популярної передачами.

Навчальна телепередача, фільм - це виготовлена ​​засобами телебачення частина наочних посібників для тих, хто вивчає ту чи іншу наукову дисципліну в рамках існуючих навчальних програм школи, вузу, системи підвищення кваліфікації.

Навчальні передачі і телефільми створюються в допомогу особам, систематично вивчають ту чи іншу наукову дисципліну в обсязі існуючих навчальних програм. Ці фільми, на відміну від науково-популярних і хронікально-документальних, розраховані не на універсальну, а на спеціальну аудиторію з обов'язковим використанням методичних вказівок при підготовці сценаріїв.

Науково-популярні передачі, телефільми, на відміну від навчальних і освітніх, мають своїм завданням пропаганду класичних і нових досягнень і відкриттів науки і техніки, будуються на основі оригінального сценарію із залученням в якості учасників (консультантів) фахівців певної галузі знань.

Завдання науково-популярного телебачення широкі і різноманітні. Воно покликане інформувати про найбільш важливі події в світі науки і техніки; пропагувати нові методи організації виробництва, новітні наукові досягнення; організовувати боротьбу за нові наукові ідеї, напрямки, винаходи; просвіщати й навчати (навчальне телебачення); виховувати естетичні смаки (програми про музику, літературу, театр, живопис і т. д.); розважати (цікава інформація, вікторини, передачі про подорожі, наукових сенсації.); формувати особистість комплексно.

Головна мета науково-популярного телебачення - формування у глядачів наукової картини світу, наукового світогляду.

У сучасній науці йде активний процес інтеграції наукових дисциплін. Виникають міждисциплінарні науки (кібернетика), прикордонні дисципліни (нейрокібернетика, психолінгвістика, фізіологічна психологія, математична логіка і т. Д.). Відбувається зближення природничих і гуманітарних наук. Науково-технічна революція висуває на перший план цілий ряд проблем і серед них - проблему особистості, що управляє процесами виробництва, економіки і т. Д. Особистісний підхід в телепередачах на наукові теми повинен проявлятися яскраво і активно.

Телебачення бере активну участь в пропаганді науково-технічних досягнень. Все, що може принести користь виробництва - новинки вітчизняної і зарубіжної науки і техніки, наукові праці, що розширюють кругозір, що піднімають культуру і кваліфікацію кадрів, - знаходить відображення в передачах науково-популярного телебачення.

«Але при всьому значенні масової пропаганди науки не можна ототожнювати науку з розповіддю про неї ... - каже відомий популяризатор науки, ведучий телепередачі« Очевидне - неймовірне »професор С.П. Капіца. - Не можна замінити вивчення науки читанням журналу «Наука і життя», і не треба думати, що, переглядаючи передачі про науку, можна чого-небудь конкретно навчитися. Вчити людей все-таки треба по-старому - по книгам, лекцій, в лабораторіях, шляхом особистого контакту людей, використовуючи ТВ в кращому випадку як допоміжний засіб ». «Прикладні» допоміжні функції науково-популярних передач зводяться до наступного:

1. Функція поширення технічної інформації.

2. Функція формування громадської думки в зв'язку з рішенням актуальної наукової проблеми. Така, наприклад, проблема захисту навколишнього середовища від шкідливих викидів промисловості. Академік І.В. Петрянов-Соколов, неодноразово виступав у передачі «Наука сьогодні», дотримується думки, що ніякі екстрені захисні заходи, ніякі найдосконаліші очисні споруди і пристрої недостатні для вирішення цієї проблеми. Для цього потрібно, щоб у свідомості всіх, від кого залежить принципова зміна технології промислового виробництва, стався перелом, щоб вчені, фахівці, робітники, адміністратори перейнялися ідеєю про необхідність створення нової технології.

3. Функція просвітницька, яка полягає в тому, що науково-популярні передачі типу «Наука сьогодні», «Людина. Земля. Всесвіт »,« Здоров'я »та інші розширюють кругозір тієї частини глядачів, які спеціально не займаються цими проблемами.

У пропаганді актуальних наукових проблем особливе значення мають передачі, пов'язані з освоєнням космосу. Досвід роботи вітчизняного телебачення по висвітленню спільних польотів космонавтів різних країн збагатив науково-популярне телебачення новими формами поширення наукових знань.

Науково-популярна пропаганда засобами телебачення багато в чому пов'язана з особливостями сприйняття людиною наукової інформації. Так, для освоєння знань, особливо природно-наукових, людина повинна навчитися мислити поняттями, в той час як телебачення має властивість поширювати інформацію образами. Пошук і створення оптимального поєднання понятійного і образного способів пропаганди науки і є, по суті, творчий процес створення науково-популярної телепередачі. Пошук поєднання обох способів наукової інформації по телебаченню веде і до особливого виду монтажу передачі, який підпорядковується логічним законам послідовного викладу наукових даних з присутністю елементів естетичного і емоційного почав. Ці особливості концептуального характеру лежать в основі визначення жанрів науково-популярних передач.

До специфічних образотворчим засобам науково-популярного телебачення відносяться дослідницька зйомка, нерідко за допомогою мікроскопа, динамічні і статичні діаграми, реконструкція факту, інсценування.

Науково-популярне телебачення використовує різні жанри: репортаж з лабораторії, цеху, інтерв'ю з ученими і ін. Широко застосовується жанр телевізійної екскурсії за участю фахівця. Телеекскурсія по залах музеїв, виставкових залах, пам'ятних місць дають можливість мільйонам людей побачити скарби українського зодчества, духовної та матеріальної культури.

Цікавим жанром науково-популярної передачі є вікторина - відповіді на питання в формі гри. Структура цього жанру відкриває широкі можливості для пропаганди наукових знань. Вікторина складається з питань і відповідей, т. Е. Є розвага, беручи участь в якому глядач розширює свій кругозір. Важливою перевагою її є те, що вона пробуджує активність аудиторії, сприяє розвитку допитливості, стимулює самостійні пошуки в тій чи іншій області знання. Все це створює сприятливий грунт для наукової популяризації.

Телевікторина або телеконкурс - художньо-публіцистична, сложнокомпозіціонная і багатожанрова передача, заснована на імпровізації і ігрових елементах, з використанням кинофрагментов, театральних і музичних номерів, іноді з домашніми завданнями глядачам. Основою створення телевікторини є літературний сценарій (сценарний план) і режисерська розробка як передачі в цілому, так і окремих її компонентів.

У зв'язку зі складністю сучасної науки популярний виклад її досягнень в різних областях досить важко, тому тут особливу роль починає грати форма, жанр передачі або фільму.

У міру розвитку журналістики в друк, радіомовлення, а потім і на телебаченні виникло нове осмислення поняття жанру наукової популяризації. Але які б корективи не вносила життя в визначення цього поняття, завжди діє одна закономірність: єдність змісту і форми при провідній ролі змісту.

Наприклад, якщо в науково-популярній передачі використовуються елементи тілі драми, залучаються актори, фрагменти художніх фільмів, то від цього передача не перестає бути науково-популярної. У чому ж принцип поділу на жанри? Головний принцип - характер зображення життєвого процесу, рівень його складності, ступінь проникнення у внутрішній світ людини.

Жанрова різноманітність науково-популярної телевізійної програми ґрунтується на тематичному, науковому розмаїтті: перш за все воно випливає зі змісту передач, яке єдине і може підказати оригінальну форму подачі матеріалу про новини науки з метою досягнення максимальної ефективності тієї чи іншої передачі, фільму, науково-популярного мовлення в цілому.

У роки перебудови науково-популярне телебачення пробрели нові риси: більше уваги стало приділятися не тільки фундаментальним, але і прикладних наук, проблем впровадження наукових досягнень, відкриттів і винаходів в життя. Серед таких передач інтерес глядачів завоював цикл «Новатори і консерватори», що включає змістовні дискусії, ілюстровані багатим образотворчим поруч. Цим же цілям служить передача «Це ви можете», відзначена за свою масовість і високу результативність, за життєву силу змагальності і постійний пошук нового премією, а також передачі циклу «Ярмарок ідей», які готуються в жанрі телеконкурсу і змагання глядачів.