Особливості оформлення тематичних куточків в молодшій групі - планета дитинства

Ми працюємо в 1 молодшій групі МБДОУ № 77 міста Тули. Нашим вихованцям 2-3 роки. Вони ще тільки почали відвідувати дитячий сад і ми хочемо, щоб нашим дітям було у нас затишно, цікаво і безпечно.

Тому наша група поділена на ігрові зони:

У нас зібрані різні книжки: казки, вірші, загадки; великі, середні і маленькі з намальованими ілюстраціями і звуковими кнопками, книжки-розкладачки. Невеликі альбоми для розглядання на близькі дітям цього віку теми ( "Іграшки", "Ігри та заняття дітей", "Домашні тварини" та ін.).

Ми даємо дітям перші уроки самостійного спілкування з книгою:

• знайомимо з куточком книги, його інструкціями щодо призначення,
• привчаємо розглядати книги і картинки тільки поруч з куточком, сидячи за столиком;
• повідомляємо правила, яких слід дотримуватися (брати книги чистими руками, перегортати обережно, не рвати, не м'яти, не використовувати для ігор; після того як подивився, завжди класти книгу на місце і ін.).

2. Спортивний куточок

• велотренажер дитячий;
• м'які мати;
• килимки і масажні доріжки з рельєфами, «ребрами», гумовими шипами і т. д .;
• скакалки;
• обручі;
• м'ячі гумові різних розмірів;
• корзини для ігор з киданням;
• кеглі;
• гантелі;
• басейн з м'ячиками.

Картотека: рухливі ігри;

3. Куточок конструювання

• пластмасові конструктори з різноманітними способами кріплення деталей;
• будівельні набори з деталями різних форм і розмірів;
• м'які модулі;
• коробки великі і маленькі;
• шухлядки;
• непридатний матеріал: чурбачки, циліндри, кубики, брусочки з просвердленими дірками; маленькі іграшкові персонажі і машинки.

4. Куточок сюжетно-рольових ігор

«Кухня» - улюблене місце ігор наших дівчаток. У куточку є:

• лялькова меблі для кухні;
• набори кухонних і чайного посуду;
• набір овочів і фруктів;
• набір хлібобулочних виробів;
• набір кондитера;
• одяг для ряжения (косинки, фартухи і т.д.)

Дівчата надягають фартушки і зав'язують косинки, «миють овочі і посудку», «готують їжу», після ми всі разом сідаємо за столики «пити чай», «їсти фрукти і булочки».

Найулюбленіший вихователями, вихованцями та батьками куточок

5. «Куточок розвитку дрібної моторики»

Основним завданням раннього розвитку дитини в 2-3 роки є розвиток сенсорики, дрібної моторики і координації рухів, тому ми виділили під цю зону найбільший і зручний стіл в нашій групі. Всі іграшки, матеріали яскраві, практичні і тому із задоволенням використовуються на заняттях безпосередньо освітньої діяльності, а також у вільний час при індивідуальній роботі з дітьми.

• гри з прищіпками;
• «Збери намиста»;
• «Відгвинтили кришки»;
• гри з гудзиками:
• «Виклади візерунок
• килимки «застебни-розстебни» (у нас велика кількість різнокольорових ручного в'язання. виробів по застібання-розстібання гудзиків,);
• пальчикова гімнастика - шнурівка;
• конструктор, мозаїка, пазли, вкладиші;
• пірамідки, матрьошки;
• «Рибалка» на магнітах;
• магнітна мозаїка;
• лабіринт «Супер»,
• трафарети для обведення предметів.
• крупи. малювання манкою,
• «Знайди предмет»;
• конструктор будівельний з невеликих деталей.

Картотека: пальчикова гімнастика (у нас їх більше 30);

приклади виробів з пластиліну;

Заняття та ігри в куточку «Дрібної моторики»

Вік: 2-4 роки.

Мета гри: гра розвиває дрібну моторику і координацію рухів, увагу; викликає радість у дітей.

Необхідний матеріали: крупа пшоно на блюдце, ємність з невеликим отвором (із зображенням півника).

Попередня робота: прочитати потешку:

Петушок-півник!
Подаруй мені гребінець!
Ну будь ласка! Прошу!
Я кучерики расшешу!

Розповісти дітям про птаха-півня, де він живе, що клює.

Хід гри: запропонувати погодувати нашого Півника. Поставити на стіл блюдце з пшоном і показати, як акуратно трьома пальчиками треба насипати пшоно в отвір.

(Звертайте увагу дитини на ступінь наповнення: «Ця баночка наповнена наполовину, а в цій пляшці майже не залишилося порожнього місця».)

Вік: 2-4 роки.

Мета гри: гра розвиває дрібну моторику і координацію рухів, увагу; самостійність; посидючість.

Матеріали: аркуші картону з намальованим малюнком (хвиляста лінія, кулька, сонечко і т.д.), великі гудзики різних кольорів.

Дітям на вибір пропонується лист картону з малюнком (дитина обов'язково вибирає малюнок сам) і гудзики. Необхідно по лініях викласти гудзики. Спочатку можуть бути прості малюнки (лінії, кола, квадрат), а потім контури ускладнюються. Можна дати завдання використовувати певні кольори (червоний, жовтий, синій, зелений) або навпаки вибирати гудзики одного кольору.

3. Панно з осіннього листя.

Вік: 2-4 роки.

Мета гри: розвиток дрібної моторики рук, посидючості, акуратності, уваги, уяви.

Необхідні матеріали та наочні посібники: тоновані аркуші білого паперу (1/2 листа) із зображенням стовбура дерева, листя різних дерев, клей, пензлик, неглибоке блюдце, чисті ганчірки.

Попередня робота: під час прогулянки діти з вихователем збирають опале листя (невеликих розмірів).

4. Сенсорні килимки «Застебни-розстебни».

Вік: 2-3 років.

Мета гри: гра розвиває дрібну моторику і координацію рухів, увагу; знайомить з основними кольорами.

Матеріали: сенсорні килимки.

Дітям на вибір пропонуються в'язані сенсорні килимки (наприклад, ялинка, машинка, квітка, їжачок, поїзд і т.д.).

Ці килимок призначені для дітей раннього віку розвитку. З ними можна займатися як підгрупою 3-4 людини, так і індивідуально, залежно від розвитку дитини. За допомогою сенсорного килимка також можна знайомити з основними кольорами (червоний, жовтий, зелений, формами (коло, овал). Наші діти із задоволенням грають в сенсор килимки, вибираючи кожного разу нові.

Ольга Бадма-Халгаевна і Артемко

Вік: 2-4 роки.

Мета гри: накопичувати у дітей колірні враження, закріплювати елементарні дії з предметами, розвиток дрібної моторики пальців, формувати емоційне ставлення до занять.

Матеріали: гуртки з картону з прорізами з боків, «пелюстки» з картону чотирьох кольорів (жовтий, червоний, синій, зелений).

Попередня робота: вихователь розповідає, що квітка складається з серцевини і пелюсток.

Дитині пропонується зібрати квітка-вставити пелюсточки в прорізи. Спочатку за допомогою вихователя дитина розкладає деталі на столі, щоб вони були в в поле його зору і не закривали один одного. Вихователь називає ті деталі, які дитина виймає з коробки, відзначає які вони красиві, називає їх колір. Далі гру можна ускладнити: «все пелюстки одного кольору», «все різні» і т.д.

Важливо підтримувати інтерес і радісні емоції дитини, висловлюючи своє ставлення до його дій: «Молодець!», «Правильно», «Гарний у тебе квітка».