Основні галузі педагогіки і їх завдання
Кожна галузь є величезним розділом вивчення і має своє призначення. У наступних розділах будуть наведені основні цілі і ролі кожної з них в нашому житті.
Загальна педагогіка - галузь педагогіки, яка вивчає фундаментальні закономірності виховання і навчання. В її основі знаходяться сукупні для різних вікових груп і різних типів навчально-виховних установ завдання дослідження і організації форм, принципів і методів навчання і виховання. Загальна педагогіка являє собою систему, частинами якої є:
1) теорія і практика навчання;
2) теорія і практика виховання;
3) теорія організації і керівництва системою освіти.
Вікова педагогіка включає педагогіку преддошкольного і шкільну, педагогіку школи, вузівську педагогіку (або педагогіку вищої школи), педагогіку «третього віку». Вона вивчає особливості виховання людини в залежності від його вікового періоду розвитку: преддошкольного і дошкільного дитинства, шкільного віку, студентської періоду.
Дошкільна педагогіка - наука про закономірності розвитку, формування особистості дітей дошкільного віку. В даний час існують галузі дидактики дошкільної освіти, теорія і методика виховання дошкільнят, міжнародні стандарти предшкольного розвитку дитини, теорія і практика професійної підготовки фахівців з дошкільного виховання та освіти. Розробляються теоретичні основи і технології виховання дошкільників в державних, приватних, недержавних навчально-виховних установах і в умовах одне, дво-і багатодітних, повних, неповних сімей.
У наш час з'явився новий стандарт шкільних іспитів і це зажадало повного перестроювання шкільної програми з метою підготовки до їх здачі (мова, безсумнівно, йде про ЄДІ). Це, незважаючи на скарги на труднощі їх здачі, на необхідність обирати ВНЗ заздалегідь, спростило вступ до багатьох ВНЗ (за результатами ЄДІ, без вступних іспитів), а також дозволило ще зі школи визначитися з профілем подальшої освіти і на які дисципліни треба звернути увагу ( адже предмети для ЄДІ здаються за вибором, крім української мови і математики).
Педагогіка вищої школи - педагогіка інститутів, академій, університетів. Дана галузь відноситься і до вікової і до галузевої педагогіці, тому що вища школа - освітня установа найвищого рангу, що займається підготовкою висококваліфікованих професіоналів і є кінцевою ступенем образованія.Образованіе даного рівня дозволяє навчатися та розвиватися не тільки в обраній професії, а й розвиватися духовно і особистісно, завдяки таким гуманітарним дисциплінам, як філософія, етика, естетика, педагогіка, психологія та інші.
Педагогіка середньої спеціальної освіти розвивається за рахунок запозичення, адаптації наукових і прикладних положень шкільної і вузівської педагогіки, а саме фундаментальних і прикладних наук.Наблюдаются факти активізації наукових досліджень на стику середньої та вищої професійної освіти. У зв'язку з розвитком комплексів по вертикалі типу "коледж (училище) - вищий навчальний заклад" інтегруються (впроваджуються, об'єднуються) сили вчених, що розробляють теорію і практику професійної підготовки кадрів на кордоні середнього та вищого рівнів спеціальної освіти.
Виробнича педагогіка вивчає:
· Закономірності навчання працюючих;
· Переорієнтацію на нові засоби виробництва;
· Підвищення кваліфікації працюючих;
· Переорієнтацію на нові професії.
Закономірності навчання працюючих необхідні для навчання студентів, або нових прибулих працівників, технологій даного підприємства.
Переорієнтація на нові засоби виробництва актуально завжди в зв'язку з безперервним впровадженням нових технологій.
Підвищення кваліфікації робітників періодично необхідно для навчання роботі з новими матеріалами, новою апаратурою та новими технологіями для поліпшення якості та ефективності роботи.
Переорієнтація на нові професії іноді необхідна в зв'язку з втратою актуальності старої внаслідок будь-яких політичних і економічних причин. Наприклад, переорієнтація виробництва з військової на цивільну продукцію, і, навпаки, в зв'язку з початком і закінченням Великої Вітчизняної Війни 1941-1945 роки.
Спеціальні (корекційні) педагогічні науки - логопедія, сурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика - розробляють теоретичні основи, принципи і засоби виховання дітей та дорослих, що мають відхилення у фізичному і психічному розвитку.
Так, наприклад, логопедія займається навчанням і вихованням дітей з вадами мовлення, сурдопедагогика займається навчанням і вихованням глухих і слабочуючих, тифлопедагогика займається навчанням і вихованням сліпих і слабозорих, олигофренопедагогика займається навчанням і вихованням розумово відсталих і дітей із затримками розумового розвитку, логопедія займається навчанням і вихованням дітей з вадами мовлення.
Лікувальна педагогіка - нова галузь педагогіки, яка розвивається на кордоні з медициною. Основним її предметом є система освітньо - виховної діяльності педагогів з хворими і відстаючими учнями. У зв'язку із зростанням хвороб серед школярів виникає проблема розробки сприятливих освітньо-виховних конструкцій. Навчання і лікування в їх оптимальному поєднанні вимагають медичних і педагогічних теоретичних обгрунтувань і методичних разработок.Основная мета лікувальної педагогіки - дати можливість хворим дітям і дітям з відхиленнями у розвитку адаптуватися до нашого життя. Для цієї мети створюються спеціальні інтернати, дитячі садки, центри лікувальної педагогіки та інші спеціальні установи.
Порівняльна педагогіка вивчає закономірності функціонування і розвитку освітніх і пізнавальних систем в різних країнах шляхом зіставлення й знаходження подібностей і відмінностей.
Порівняльна педагогіка - це галузь педагогічної науки, що вивчає переважно в порівняльному плані стан, закономірності та тенденції розвитку педагогічної теорії і практики в різних країнах і регіонах світу, а також співвідношення їх загальних тенденцій, національної та регіональної специфіки; виявляє форми і способи взаємозбагачення національних освітніх систем шляхом використання ними зарубіжного досвіду. Для цього напрямку методологічно важливі об'єктивність, комплексність, конкретно-історичний, культурологічний, етнопсихологічний підходи.
Основне завдання порівняльної педагогіки - дослідження причин і механізмів світової кризи освіти, особливостей його прояву в різних країнах для того, щоб прогнозувати кризові явища і по можливості пом'якшити їх вплив.
Педагогіка - велика система наук, вирішальна багато як педагогічних, громадських, а також лікувальних завдань. За своїми цілями і зв'язком з іншими науками вона поділяється на галузі.
В даному рефераті ми розглянули тільки основні галузі педагогіки, їх основні завдання та значення в нашому житті (а значення її дуже велике). Однак на цьому перелік галузей не закінчується. Існують і інші галузі, але розвиток їх заморозилося в зв'язку з Розпадом СРСР, зміною уряду, розбудовою держави, реформ у сфері освіти та інших причин внаслідок втрати актуальності. З'явилися і нові галузі, частково запозичені у країн Західної Європи і Америки, і значно розвиваються старі, але ще актуальні, галузі педагогіки і все частіше зустрічаються в нашому житті. Поки є люди - є і педагогіка. Розвиваємося ми, - вдосконалюється і ця велика наука в усьому своєму різноманітті і зустрічається у всіх областях нашої діяльності.
Список використаної літератури
1. українська педагогічекая енциклопедія т.2, с.361-363
2. Виправно-трудова педагогіка. Підручник, під ред. І.Т. Богатирьова, М. 1978
4. Педагогіка і психологія вищої школи. Навчальний посібник. М.В. Буланова - Топоркова.