Основна частина

Вихователь ставить на столі іграшкових курчат і двічі Новомосковскет вірш - пе-сенкью курчат:

- Курча-курча! - Ати-бати!
Ми - курчата! Ми - курчата!
Ми клюємо, клюємо, клюємо
Все, що зустрінемо на шляху,

І співаємо, співаємо, співаємо:

Вихователь (ставить на стіл ляльку). А ось це Таня. Вона прийшла годувати курчат: «Ідіть, ідіть, курчата» - кличе Таня. Як вона їх кличе? (Відповіді дітей.) А курчата не йдуть. Треба покликати їх ось так: «Ціп-ціп-ціп». Як треба їх покликати? (Відповіді дітей.) Бачите, відразу курчата разом зібралися. Насиплемо їм зерняток, нехай клюють. (Бере пшоно (щіпку) і сипле перед курчатами.) Що роблять курчата? (Клюють зернятка.) Якщо ви покличете «Ціп-ціп-ціп», то курча підійде, щоб клюнути зерняток або крихт. (Діти звуть курчати, він підходить і клює з долоні корм (уявна ситуа-ція).) Таня і курочку зерняток залишила. Вони в блюдце лежать (показує). Покличте ку-ріцу: «Ціп-ціп-ціп». Хто прибіг? (Курка.) Скажіть їй: «Зернятка в блюдце». (Діти повторюють.)

Розгляд сюжетної картини.

Вихователь прибирає іграшки і показує картину. Діти відзначають, що на карти-ні намальована Таня, яка годує курочку і курчат, а хлопчик дивиться, як клюють курчата.

Вихователь. Де лежать зернятка? (В мисочці, в блюдце; показує, як дівчинка бе-РЕТ зерна з мисочки і сипле їх курці і курчатам.) Клюють курчата зернятка? (Клюють.) А хто ще клює їх? (Курка.) У курки дзьоб (показ) великий, а у курчат які клювики? (Ма-ленькі.) Ось ці жовті курчатка дивляться на хлопчика, а хлопчик каже їм: «клюйте зер-нишком, клюйте. Вони смачні". Що говорить хлопчик? (Відповіді дітей.) Курчата маленькі, жовті, пухнасті, пищать: «Пі-пі-пі». З курчат виростуть півники і курочки.

Розповідь вихователя по картині.

Вихователь. Взяла Таня блюдо з зернятками і вийшла у двір. «Ціп-ціп-ціп», - по-кликала дівчинка. І до неї відразу ж прибігли курочка з курчатами. Курочку Таня насипала зер-нишком у велику миску. Курочка клює, і два курчати клюють. Їм дівчинка зернятка на зем-лю сипле, щоб клювати було зручніше. А решта курчата чомусь не їдять, по сторонам дивляться. Може, вони ще не навчилися клювати? Хлопчик у білій кепочці сів навпочіпки і вмовляє курчат: «Ну клюйте ж, клюйте! Зернятка дуже-дуже смачні! »

Вийшла курочка гуляти, Свіжої травички пощипати. А за нею хлопці - Жовті курчатка. - Ко-ко-ко-ко, ко-ко-ко, Не ходіть далеко, Лапками гребіть, Зернятка шукайте. -С'елі товстого жука, Дощового черв'яка. Випили водиці Повний коритце.

Діти йдуть і плескають себе прямими руками по бо-кам ( «крильця»).

Нахили вперед, голова вперед, руки прямі. Присівши-дання.

5. Гра «Домашні птахи і їх пташенята» (порівняння).

Цілі: фіксувати увагу на те, що колір і розмір є ознаками розмаїтості-них предметів і можуть бути використані для їх позначення; вчити дітей розрізняти кольори (бе-лий, жовтий), розміри предметів (великий, маленький).

Вихователь (показує дітям білу курочку (качечку)). Курочка (качечка) у нас білого кольору. Вона велика. (Показує дітям курчати (каченяти).) Курча (каченя) у нас жовтого кольору. Він маленький. (Бере білий кружечок (великий).) Такого кольору у нас курочка (качечка). (Показує жовтий кружечок меншого розміру.) Такого кольору у нас курча (каченя). (Один білий (великий) і за ним один жовтий (маленький) кружечки вставляє в отвір панелі і потім пропонує кожній дитині знайти по одному «курчати» ( «каченяті».) Після того як всі шість «курчат» ( «каченят») будуть знайдені і розміщені один за одним ззаду «курки» ( «качки»), дітям лунає індивідуальний матеріал для самостійного виконання такого ж завдання. Їм надається можливість двічі під час заняття виконати це завдання.)

Діти можуть взяти іграшкових курочку і курчат і погодувати їх, насипавши в блюдце пшоно.

КАЗКА Д. Біссет «ГА-ГА-ГА» (переклад з англійської Н. Шерешевський).

Види дитячої діяльності: ігрова, комунікативна, пізнавально-дослідник-ська, музично-художня, продуктивна, сприйняття художньої літератури.

Плановані результати: проявляє емоційну чуйність при прочитано-ванні казки Д. Біссет «Га-га-га», проявляє активність при підспівуванням пісеньки «Білі гуси» (муз. М. Красева, сл. М. Клокова), відповідає на питання; володіє основними рухами при виконанні вправи фізкультхвилинки; бере активну участь у продуктивній діяль-ності (малювання зеленої травички).

Музичний супровід: «Білі гуси» (муз. М. Красева, сл. М. Клокова).

Матеріали та обладнання: ілюстрації до твору Д. Біссет, корзина з голок-Рушков (корова, автомобіль, конячка, кошеня, собака, бджола, голуби, півень, курочка), іграшка гусеня, аркуш паперу, зелена фарба, кисть, стакан з водою , серветка, мольберт.

Вихователь (перед ним стоїть кошик з іграшками). Подивіться, скільки іграшок в нашому кошику! І вони такі різні! (Вихователь просить дітей назвати іграшки.) Чому всі ці іграшки зібралися разом? Виявляється, всі вони тільки що повернулися з казки про малень-кому гусенят. Про що ж розповідається в цій казці? Давайте почитаємо.