Опис портрета людини

Мета. підготувати учнів до самостійного твору-опису зовнішності людини.

Устаткування. картини: Кипренский «Дівчинка в маковому вінку», Тропінін «Портрет сина», Венеціанов «Захарка». Рокотов «Портрет Струйской»; аудіозаписи пісень А. Герман, вірші М. Заболоцького «Портрет»; тексти літературної вікторини.

1. Вступне слово вчителя.

- Давайте подивимося один на одного на перерві. Як ми спілкуємося?

Зайва жестикуляція, бігають маловиразні, які не вміють зосередитися очі і неодмінно гучний голос, як ніби кожен хоче перекричати весь світ.

У такій божевільній запальності, хто може помітити сумні очі однокласника.

Така запальність переходить в звичку, і ось ми вже не помічаємо сльози в очах бабусі, передчасні зморшки на маминому обличчі.

Ми звикаємо бачити мелькання осіб, і ці особи стають для нас безликими. А тим часом на обличчі і особливо в очах відкривається цілий світ, величезний духовний світ людини.

І не випадково письменники в своїх творах приділяють велику увагу портрету героя.

Повідомлення мети уроку. Сьогодні на уроці познайомимося з описом окремих елементів портрета.

На уроках літератури ми вже познайомилися з поняттям портрета літературного героя. Згадаймо, що таке літературний портрет?

Висновок. Письменник прагне до того, щоб Новомосковсктелі змогли побачити його героя, тому він описує їх зовнішність: обличчя, міміку, жести, пози, одяг і т. Д. Малює портрети дійових осіб. Портрет допомагає побачити зовнішність літературного героя, зрозуміти його переживання, особливості характеру.

3. Літературна вікторина

Визначити, про портрети яких літературних героїв йде мова в даних уривках?

1. В ту ж мить в просвіті майнула ще одна тінь. Всі обернулися і розступилися. І перед Женею встав високий темноволосий хлопчина в синій безрукавці, на грудях якої була вишита червона зірка. (А. Гайдар «Тимур і його команда»)

2. Місяць під косою блищить,

А в лобі зірка горить.
А сама-то величава,
Випливає, ніби пава;
А як мова-то говорить,
Немов річечка дзюрчить.
(О. С. Пушкін «Казка про царя Салтана»)

3. Жінка ця, надзвичайно прекрасна, була вся з льоду, з сліпучого, блискучого льоду. Очі її сяяли, як зірки, але в них не було ні тепла, ні миру. (Г.Х. Андерсен «Снігова королева»)

4. Був він начебто колишній,
Спокійний і молодий,
Всі ті ж очі хлопчаки,
Але тільки. зовсім сивий.
(К. Симонов «Син артилериста»)

5. ... а ось низка
Уздовж щілини уважних очей!
Все сірі, карі, сині очі -
Змішалися як в полі квіти.
У них стільки спокою, свободи і ласки,
У них стільки святої доброти!
(Н. Некрасов «Селянські діти»)

4. Збирання матеріалу по темі «Очі»

I. Перерахувати прислів'я і приказки про очі.

1. Суворі очі - не гроза.
2. По пазурах, та по зубах звірів знати, а людини по очах видно.
3. Коли очі світяться, душа чиста.

Очі - це найвиразніші деталі особи. Які бувають очі за кольором і формою? (Учні перераховують усно).

Але не колір і форма зазвичай цікавлять нас. А глибинна наповненість очей, їх вираження.

М.А. Шолохов писав в «Долі людини»:

«Я збоку глянув на нього, і мені стало щось не по собі. Бачили ви коли-небудь очі, немов присипані попелом, наповнені такий непереборне смертної тугою, що в них важко дивитися? Ось такі очі були у мого випадкового співрозмовника »

Прочитавши тільки цей уривок, ще нічого не знаючи про долю героя, можна здогадуватися про тих випробуваннях, які випали на його долю і назавжди позбавили його радості життя, забрали у нього вогонь серця і умертвили очі.

II. Навчимося заглядати в очі.

- Очі це дзеркало душі.

Подивіться на портрет художника Рокотова «Портрет Струйской».

Звучить запис вірша М. Заболоцького «Портрет»

Висновок: Наші очі - ключ до розуміння нашого характеру, нашого настрою, нашої душі.

III. Робота над лексикою по темі «Очі»

Записати в зошиті визначення очей і розподілити в два стовпчика в залежності від того, які емоції - позитивні чи негативні - вони викликають.

Нахабні, що бігають, порожні, лукаві, пустотливі, гнівні, скорботні, ясні, правдиві, уважні, дивовижні, задумливі, блискучі, злі.

IV. Робота з портретом (самостійно)

Завдання: Записати, якими ми бачимо очі, що вони висловлюють?

1 ряд: Купренскій - великі, сірі, довірливі, чисті «Дівчинка в маковому вінку»
2 ряд: Тропінін - зелені, погляд відкритий, сміливий. «Портрет сина» спокійний, розумний.
3 ряд: Венеціанов - великі, темно-сірі, задумливі. «Захарка»

5. Збирання матеріалу по темі «Посмішка»

I. Слово вчителя

А ви знаєте, хлопці, що Л.М. Толстой свого часу дуже тонко підмітив ще одну особливість прояви духовного обличчя людини - це посмішка.

Він писав: «Посмішка скаже про людину все. Добрий він чи злий, розумний чи ні, красивий чи - все покаже ».

II. Лексика по темі «Посмішка»

- Яка може бути посмішка?

Запис в зошитах: Ніжна, ласкава, лагідна, промениста, грайлива, поблажлива, презирлива, світла, дорога, зігріває.

III. слово вчителя

Доброзичливе, осяяного ласкавою посмішкою особа завжди викликає прихильність до себе, піднімає настрій, знімає втому. До сих пір люди завмирають перед картиною Леонардо да Вінчі «Джоконда».

Прослуховування вірша «Посмішка Джоконди».

6. Збирання матеріалу по темі «Голос»

- А як голос характеризує людину?

Висновок: Характер людини добре проявляється через його голос.

I. Записати в зошит відтінки голосу:

М'який, ніжний, задушевний, чарівний, грубий, сиплий, жорсткий.

II. Прослухати записи пісні Анни Герман.

- Що можна сказати про співачку?

- Як можна судити про людину по першому враженню, якщо ви вперше його зустріли?

Висновок: Очі, посмішка, голос.

З сьогоднішнього дня давайте будемо уважні один до одного, до оточуючих нас людям, давайте навчимося заглядати в очі один одному.

8. Домашнє завдання

Написати твір - мініатюру (на основі особистих спостережень) «Мій друг в хвилину радості».