Оформлення кабінету педагога-психолога доу
Оксана Іванова
Оформлення кабінету педагога-психолога ДНЗ
Простір кабінету педагога -Психологія є важливою частиною розвиваючої предметного середовища освітнього закладу, організація і збагачення якої повинні будуватися з урахуванням закономірностей дитячого розвитку, відповідати критеріям функціонального комфорту.
Кабінет педагога - психолога нашого саду розташовується на віддалі від медичного та адміністративного кабінетів. від музичного та фізкультурного залів. Так як, близькість до перших двох може перешкоджати приходу або виникнення страху, скутості (страх медичних процедур, відчуття контролю). Близькість же до спортивного і музичного залу підвищує рівень шуму в кабінеті. що може негативно позначатися на стійкості уваги дитини або дорослого.
Кольорове рішення кабінету виконано в зелених тонах, є наявність вікна. Простір кабінету організовано відповідно до специфіки професійної діяльності психолога і розділене на кілька робочих зон, що мають різну функціональну навантаження.
Зона діагностичної та корекційно-розвиваючої роботи поєднані через недостатнє розміру кімнати і, тим не менш, дуже функціональні. Тут немає зайвих предметів, яскравих деталей інтер'єру, які можуть відволікати увагу дітей і заважати їм зосередитися на пропонованих завданнях. Зона оснащена партою, стільчиками, дошкою.
Для проведення занять в ігровій формі, що передбачає вільне розміщення дітей на підлозі, в кабінеті є килимове покриття, а також різноманітний ігровий матеріал (м'які іграшки, ляльки-маріонетки, конструктор, розвиваючі посібники і т. Д.).
Ігровий простір включає:
- набір м'яких меблів;
- дзеркало емоцій у формі телевізора;
- подушка для виплеску агресивності з боксерськими рукавичками;
- різні види ляльок (рукавичок, пальчикові, конусні, «Смикунцем»);
- іграшки-сюрпризи з включенням руху, кольору і звуку;
- набір мозаїк з пластмаси;
- невеликий набір будівельного матеріалу;
- куб форм (з прорізами);
- тематична гра «Азбука настроїв». «Четвертий - зайвий». «Логічний поїзд»;
- різноманітний художній матеріал (пластилін, глина, фарби, олівці).
Ці ігрові матеріали сприяють використанню психологом широкого спектру терапевтичних технік. ігротерапії, казкотерапії, ізотерапії. Іграшки розташовуються в доступному для дитини місці, на відкритих полицях.
Консультативна зона оснащена двома кріслами і журнальним столиком з розташованої на ньому картотекою пам'яток різної проблематики.
Організаційно - яке планує простір кабінету оснащено письмовим столом, стелажем і шафою для книг і картотек.
В наявності є картотеки. психологічної літератури; ігор та вправ для розвитку і корекції пізнавальної сфери; стимульного матеріалу до діагностичних методик в роботі з батьками і педагогами; бланки і анкети тестів. Наявність таких картотек систематизує роботу психолога, допомагає економити час.
Робоче місце сучасного фахівця немислимо без технічного оснащення, що дозволяє максимально ефективно використовувати робочий час. Технічні засоби необхідні педагогу -Психологія для проведення занять з дітьми, обробки і систематизації результатів обстежень, створення банку психологічних даних, ретельної підготовки до проведення діагностичної та корекційно-розвиваючої роботи і т. Д. Тому і мій кабінет має в наявності:
• оргтехніку (комп'ютер, принтер);
• система звуковідтворення з набором звукозаписів разнохарактерной музики (релаксаційна, активізує, звуки природи, дитячі пісеньки).
Основними принципами організації простору кабінету є комфортність, гармонійність і довірливість атмосфери. Кабінет так захаращений зайвими предметами, речами. Ігрова зона відділена від робочої зони ступінчастою полицею з декоративними рослинами.
Додатково використовується ароматерапія.
Психологічна підтримка розвитку освітньої установи відповідно до ФГОС до Цілі психологічної діяльності: - сприяти створенню психолого-педагогічних умов для повноцінного розвитку дітей, створення.
