Однорічний малюк особливості виховання

У період від 9-10 місяців до півтора років дитина переживає дуже важливе для свого розвитку час: з одного боку, він починає усвідомлювати свою відособленість від мами, з іншого - розуміє важливість зв'язку з нею. Це служить головною причиною так званої регресії в поведінці - тимчасового повернення до більш ранніх стадіях розвитку. Але, минувши цей період, дитина стає зовсім іншим - більш дорослим, самостійним і повністю готовим до пізнання навколишнього світу.

Однак для батьків і близьких дорослих виховання однорічного малюка іноді представляє непросте завдання. Будьте готові до того, що дитина:
· Може сильно вередувати: так проявляються спроби робити самостійний вибір;
· Демонструє суперечливе поведінка: сплески самостійності перемежовуються з крайньою прихильністю до мами;
· Розширює форми поведінки, діапазон ігор та занять;
· Буде вкрай чутливий - не обійдеться без образ, сліз, невдоволення.

Все це виправдано логікою дитячого розвитку: з одного боку, за рахунок активного повзання розширюється діапазон доступних дитині об'єктів, з іншого - накопичується досвід спілкування з мамою. Все це готує дитину до виникнення мови і мовного спілкування. І, як ви розумієте, ці зміни дуже важливі і для дитини, і для його батьків.

Найважливіша сфера, яку саме зараз доведеться освоїти, - це наука заборон і пов'язане з нею формування емоційної сфери дитини. Від того, як мама і інші дорослі вирішують ці питання з дитиною такого віку, безпосередньо залежить психологічне благополуччя дитини в майбутньому.

Саме зараз Вам належить зробити перші кроки на дорозі виховання дитини, а саме, створити для нього систему деяких заборон, але це не означає, що мова йде введенні якихось надмірних суворих обмежень. Формування системи заборон - безпечний, а навпаки, вкрай важливий для розвитку дитячої психіки етап.
Поки будь-які вимоги крихти задовольняються, він перебуває в абсолютно недиференційованому світі. По суті, перші заборони, проводяn грань між доступним і недоступним, створюють можливість для виникнення прагнення, бажання мати або зробити щось. Це найважливіший етап у становленні мотиваційно-потребностной сфери людини.
Розширення кола «бажаних» предметів веде до збільшення можливостей діяти з ними. Крім того, в спробі назвати бажане або привернути увагу дорослого до своїх потреб малюк часто вимовляє свої перші слова, а це вже розвиток мови. Цей процес буде вкрай утруднений, якщо все бажання дитини задовольнятимуться. Тут доречно згадати анекдот про хлопчика, який мовчав до п'яти років, а потім попросив сіль - просто до цього їжу не забували посолити.

Отже, які ж саме виховні впливу і інші заходи найбільш доречні в цей період?
Перш за все, малюкові не повинно бути «не можна» занадто багато речей відразу. Для цього в пріоритетах необхідно визначитися, перш за все, самим батькам. Ваші раз і назавжди встановлені вимоги повинні висловлюватися спокійним, рівним тоном. Ви можете дозволити собі гнів, якщо дитина порушує заборону, і не варто лаяти себе за це. Однак гнів ніколи не може переходити в злобу, ворожість, приниження дитини і образливі для нього висловлювання і дії.
Ви і малюк повинні розуміти, що є певні рамки, встановлення яких, як ми вже знаємо, необхідно. Але при цьому неприпустимі «подвійні стандарти»: те, чого не можна при папі, цілком нормально наодинці з мамою. Це зведе всі Ваші зусилля нанівець і навіть може спровокувати психосоматичні реакції у абсолютно заплутався дитини.
Правила повинні бути непорушні ще й для того, щоб у крихти не виникло спокуси «пограти» з Вами: а що буде, якщо я зроблю не так? Для припинення такої поведінки, істерики або актів агресії у малюка цілком підійде спосіб «фізичного впливу»: перенести його в іншу кімнату, притиснути до себе, поки не заспокоїться, або утримувати ручки, якщо він, наприклад, ляскає Вас по обличчю. Також можна спробувати швидко відвернути малюка. Ваші дії повинні супроводжуватися спокійними поясненнями, чому Ви це робите (тому, що це проти правил). Задіюйте також і можливості своєї міміки. Карати маленького, поки він не освоївся з новими правилами, не варто.
При цьому будьте спостережливі: якщо дитина часто демонструє агресивність ( «б'є», кусається, щипає), це може свідчити про нестачу уваги або, навпаки, надмірній кількості заборон.
У той же час сльози дитини в цьому віці не говорять про те, що він відчуває горе або біль. Просто у нього немає інших способів, щоб показати своє невдоволення. Звичайно ж, це теж заслуговує на увагу, але не хвилювання.

З огляду на зростаючу потребу дитини в пізнанні навколишнього світу, необхідно діяти превентивно: краще заховати все цінне для Вас або шкідливе для дитини - косметику, ліки, прикраси, тендітні предмети побуту. Варто якось убезпечити малюка, якщо є ймовірність наштовхнутися на гострі кути меблів, дверці шаф. У той же час подбайте про нові іграшках для маленького дослідника. Для цього віку, перш за все, рекомендуються іграшки з декількох схожих елементів, які можна вкладати один в інший, пірамідки, кубики, ігри-вкладиші, великі легкі машинки (або те, що можна катати), м'ячики. Підійдуть фігурки людей і тварин, зображення посуду та інших предметів побуту (чашка, ліжечко).
У самій грі потрібно намагатися переходити від дій-демонстрацій малюкові чогось, від гри «за» дитини до гри «разом» з дитиною. У процесі такої гри «називайте» нові предмети, пояснюйте їх властивості, особливості.