Ноосферна освіта - з міста - на землю

Так ось, ноосферна освіта. Що це таке? Його ще називають освітою, Біо-адекватним Природі Людини. Це коли в процесі навчання людина не тільки не втомлюється (навіть коли процес навчання триває багато годин поспіль), а навпаки, відчуває прилив сил. При застосуванні ноосферного освіти у людини включаються обидві півкулі головного мозку. А це вже відмінно, тому що ні для кого не секрет, що більшість сучасних людей використовують не більше 5% від потенціалу свого головного мозку. І то, основна маса людей користується тільки лівим (логічним) півкулею. Права півкуля у нас майже завжди вимкнено. І взагалі, майже ні у кого не розвинене. А воно відповідає за інтуїцію, творчі здібності людини, чуттєве сприйняття інформації. А ліве - це наш сучасний розум, який хоче все розкласти по поличках і не дуже-то довіряє будь-якої інформації, яка виходить за межі його розуміння.

Для того, щоб включилися обидві півкулі в процесі навчання, викладачі використовують різні методики. Це і різні фізичні зарядки до і під час занять, і етапи розслаблень на уроках, так багато всього, відразу про все і не розкажеш. Але ось що добре запам'яталося. У звичайній школі діти сприймають інформацію від вчителя 3-ма каналами сприйняття: зоровим, слуховим і тактильним (коли записують щось). У ноосферному освітньому процесі учувствуют як мінімум 5 каналів сприйняття: зір, слух, тактильний канал, нюх і смак. Причому тут нюх і смак, подумаєте ви? А при тому, що коли у людини не задіяні всі канали сприйняття, то він не здатний надовго запам'ятати ту інформацію, яку йому доносять.

Ось приклад з життя. На уроках біології один учитель просто сухо розповість дітям, що таке ліс. Покаже картинки в підручнику і все. Інший вчитель, підносячи ту ж саму інформацію, може принести в клас слайди і показати в яскравих картинках, що таке ліс. А третій вчитель, відведе весь клас в ліс і там все розповість і покаже. Діти наживо побачать і кожне дерево, і різні рослини і траву, помацати мох, зберуть листя, знайдуть гриби і ягоди (деякі з них можна спробувати на смак), почують спів птахів і запам'ятають запахи лісу. Вони можуть побачити різних мешканців лісу, якихось тварин, комах і птахів. Як ви думаєте, в якому випадку у дітей краще запам'ятається і засвоїться вся інформація про те, що таке ліс? У першому випадку, коли вчитель підносить суху інформацію, діти просто зубрять її, і вона дуже швидко забувається. У другому випадку, вони можуть запам'ятати яскраві картинки. У третьому ж, вони запам'ятають все, і найголовніше, у них буде цілісна картина сприйняття, що таке ліс.

Ось на цьому прикладі, можна простежити невелику частину того, що відбувається на ноосферному уроці. Учитель дає величезний обсяг інформації в дуже стислій формі, але вона повністю засвоюється (при цьому, учень не втомлюється!). Мало того, вона на все життя карбується в його пам'ять.

Коли ми навчалися в лісі під Геленджик, це було настільки цікаво і захоплююче! Курси по ноосферному утворення проходили паралельно з фестивалем «Сходження» в долині річки Жане (п.Возрожденіе). У нас були такі натхненні викладачі, які з'їхалися з різних куточків нашої Батьківщини, тільки щоб донести ці знання до нас. Було дуже приємно і радісно. Мета цих курсів була познайомити цікавляться людей з основами біоадекватного освіти і почати підготовку нових вчителів для поселень, що складаються з родових помість. Щоб всі бажаючі діти та дорослі могли отримувати нові знання (вірніше, добре забуті старі).

Я пам'ятаю урок української мови. До початку уроку ми на галявині розім'ялися, потягнулися, поробили якісь вправи. Потім встали в коло, обнялися і побажали всім щастя. Таким чином, йшла настройка нас усіх один на одного. Коли почався урок, то нам сказали, що зараз в протягом однієї години ми пройдемо тему з української мови, яка є найскладнішою, і її вивчають 2 тижні (по моєму, в 7-му класі). Ми дуже здивувалися, як це можна дорослим людям, які давно успішно забули все, чого їх вчили в школі, за 1 годину викласти 2-х тижневу тему?

Проте, нас попросили сісти зручніше, заплющити очі і уявити себе в якомусь приємному місці. На березі океану, або в лісі, або ще десь там, де нам добре. Ми розслаблялися, чули спів птахів і голос викладача. А викладач говорив, щоб ми уявили собі велику квітку, і на його пелюстках подумки записували наступну інформацію: що прізвища, імена людей, і їх батькові завжди пишуться з великої літери. Ми повинні були записати якісь приклади. Також, клички тварин пишуться з великої літери. Теж подумки записали приклади. І назви населених пунктів теж пишуться з великої літери (приклади). Потім йшла ще якась інформація, зараз вже не так чітко пам'ятаю. Пам'ятаю тільки, що мені було дуже добре, приємно і легко. Потім ми відкрили очі, і вчитель брав у нас зворотний зв'язок: як у кого вдалося показати, чи хто заснув в процесі :) і т.д. Після цього ми повинні були швиденько все це замалювати (законспектувати). Показали один одному свої малюнки і посміялися. Нам принесли тацю з частуваннями (свіжий хліб, мед, ягоди і сухофрукти). Всі із задоволенням перекусили прямо на уроці. Під кінець, вчитель ще раз промовила коротко про все, що відбувалося на уроці, щоб закріпити матеріал, і підняла нас на зарядку. Всі залишилися дуже задоволеними. Минула година занять, а ми були бадьорі і повні сил для подальших уроків. І таким же чином нам викладали географію, історію, фізику, хімію, англійська (там ми взагалі прохохоталі весь урок).

Я знайшла деякі конспекти з наших занять (фото в інтернеті). Людина-немовля, людина-підліток, людина-дорослий, людина-творець, людина-Бог. Досить цікавий розклад вийшов :)

Вобщем, ці курси були дуже пізнавальними! Дуже хочеться продовжити таке навчання. Спробувавши таку систему навчання, я навіть не хочу уявляти собі, що наші діти підуть в звичайну школу ... Треба далі думати і розвиватися самим, в першу чергу. Ось такі думки.

Навігація по публікаціям