Нікітіна т
Randolph Caldecott «The Panjandrum picture book»
Що таке ілюстрована книга? Це предмет, з яким хочеться спілкуватися, отримуючи естетичне задоволення. Предмет, завойовували нашу увагу, що відкриває, що дивує, захоплює в своє особливе простір.
Останнім часом тема ілюстрації та ілюстрування стає все більш актуальною. Пропонуються різноманітні версії навчання. Це правомірно тому, що ілюстрація існує зараз в дуже різних проявах. У кожній справі, проте, потрібні базові знання, підстава, на якому можна побудувати будь-який будинок. І тут нічим не заміниме знайомство зі світовими тенденціями в ілюстрації, з широким спектром підходів, з усім розмаїттям технік мальованої ілюстрації, а так само способів їх комбінування з цифровими технологіями.
Дуже важливо естетичне виховання на кращих прикладах вітчизняної і зарубіжної ілюстрації і практика і методика ілюстрування конкретних видань. Тут піде розмова про мальованої книзі - творі мистецтва і арт - об'єкті. Цю роль вона залишить за собою в здорової конкуренції з електронною книгою. Ця планка долається книгою для дітей і підлітків - саме в дитячій книзі художник сьогодні може ставити і вирішувати творчі проблеми величезного діапазону.
Таким чином, мова в подальшому піде в основному про книгу для дітей, так як левову частку ілюстрованих видань вона бере на себе.
Основна увага курсу приділяється практичним заняттям. Придбання методичних, технічних навичок роботи з книгою і освоєння аксіом мистецтва ілюстратора в процесі спілкування з ведучим викладачем, створення креативного портфоліо, і естетичне виховання, розмова про стиль і стилізації, смислообразованіі, методах зображення, образ і метафорі а так же подорожі до витоків та історії ілюстрації - все це і багато іншого входить в програму курсу.
Як особлива форма вираження, ілюстрована книга складається з взаємодії різних складових книжкового організму. Істотна різниця між складноструктурному книгами і книгами з мальованими ілюстраціями, як правило по структурою не складними (хоча і тут можливі варіанти різних комбінацій.)
Якщо книга складається з кількох частин, то кожна частина починається з шмуцтитулі. Після нього слід спускова смуга.
Якщо мова йде про драматургічному поізведенія, то в ньому завжди присутня смуга або розворот, який знайомить нас з дійовими особами та виконавцями. І тут можливі найнесподіваніші рішення.
Як правило завершує книгу кінцева смуга.
Після якої слід зміст і вихідні дані.
Всі ці складові книжкового організму (а так само допоміжні засоби - колонтитул, колонцифра, підзаголовки, подглавкі та ін.), Допомагають Новомосковсктелю зорієнтуватися в книзі. Всі вони в поєднанні з зоровим рядом, який несе на собі кілька функцій, створюють єдиний, цілісний організм.
Які ж функції бере на себе ілюстрація? З цього приводу існують різні думки і ось тільки самі полярні з них:
А ось протилежну думку:
Інтерес до дитячої або квазідетской ілюстрації в Європі - якраз ознака досягнення того рівня, коли дорослі люди (для яких, за великим рахунком, і проводяться всі ці фестивалі і виставки) можуть собі дозволити захопитися дитячими картинками.
Історична довідка
Перша книга для дітей народилася у мандрівника і мандрівника Яна Каменського в 1658 році і називалася «Світ в картинках». Вона була забезпечена проникливим пояснювальний текст і мала безліч наслідувачів. З цього моменту почалася революція в свідомості. В Англії з'являється перший дитячий видавець Джон Ньюбері. Він постачає свої книги дуже дотепними назвами з якими навіть найдешевші видання користуються успіхом у публіки.
«Степка-розплітання», ілюстрації Гофмана
Спочатку дитяча книга ілюструвалося гравірованими зображеннями. Гравірувальне мистецтво до початку 18 століття досягло вже дуже високого ступеня розвитку і давно вже стало самостійним галуззю мистецтва. Але для дитячих книг вважалося достатнім просте, нехитре виконання, і художньо ілюстрованих дитячих книжок до першої половини 18 століття ми не знаємо. Тільки подальший розвиток дитячої літератури привертає, нарешті, до неї увагу справжніх художників і змушує їх взятися за більш ретельне і художнє ілюстрування книги, призначеної для дітей. До 40-х років 19 століття відноситься поява в Німеччині однієї книжки з картинками, яка не вирізняється ні художніми, ні літературними, ні педагогічними достоїнствами, - проте стала однією з найпоширеніших дитячих книг в Німеччині і не гаючи часу, перейшов до нас. Це знаменита книга «Степка-розплітання», що належить перу не художник, а д-ра медицини Гофмана, народилася в Німеччині в 1845 році.
До 60-х років 19 століття ілюстрація стає вже зовсім необхідною приналежністю дитячої книги, а в книзі для дітей молодшого віку ілюстрація в фарбах скоро виходить на перший план. З'являються нові видавничі фірми, що роблять своєю спеціальністю видання таких книг, - з 60-х років за цю справу беруться Вольф, Ісаков, Колесов і Михин в Харкові, пізніше Битепажа і Бернд в Одесі.
А тим часом на Заході набагато раніше в цій галузі почалося нове рух. Було поставлено питання про виховання естетичного почуття дітей, про літературу для дітей - творах, розрахованих на дитяче сприйняття. Були створені всі умови, щоб дитяча книга перетворилася в прекрасну принцесу. Цей рух виник в Англії під впливом Раскіна і його найближчих послідовників. Найбільш відомими, видатними художниками для дітей були Рендольф Кальдекот і Вальтер Крен.
Walter Crane «Little Queen Anne»
Дитяча книга з Англії перекочувала в Німеччину, Францію, Вперше дитяча аудиторія стала поділятися на вікові групи - малюки і підлітки - все це знаходило відображення в асортименті. Вірші та пісеньки, байки про тварин, казки - Шарль Перро. Брати Грімм. Андерсен. а так само численні абетки - все це видавалося в Європі з думкою, що очей є головним органом для сприйняття думки. Нарешті, в поганих репродукціях і перекладах зразки дитячої книги нового покоління з'являються вУкаіни, на нашому книжковому ринку в виданнях Вольфа, Ситіна, Гроссмана, Кнебеля та інших.
Перша дитяча книга, ілюстрована справжніми українськими художниками називалася «Казки Кота мугикаючи». Ця книга вийшла вперше в 1872 році зі знімками з малюнків, спеціально для неї виконаних художниками Зічі, бар. Клодом, Волковим і ін.
Переворот в області дитячої книги вУкаіни почався з того моменту, коли літографічне мистецтво у нас піднялося настільки, що могло вже змагатися з іноземними зразками. З'явилися перші художні хромолітографії. І слідом за цим народилося художнє видання серії українських народних казок, малюнки до яких були виконані художником Білібін. Його підтримали багато імениті художники - Васнецов, Малютін, Рябушкін, Бенуа.
Іван Білібін «українські народні казки»
У 20-ті роки ХХ століття книжкова ілюстрація зазнає впливу новітніх течій в мистецтві (кубізм, футуризм, декоративно-прикладне мистецтво, фотографія, плакат). Мова зображення спрощується, запозичуються технічні та пластичні прийоми, такі як колаж, фотомонтаж і ін. Сторінка книги поступово стає полем для гри, де слово і зображення взаємодіють, взаємопроникають і комбінуються. З'являються малоформатні книги для ігор, вирізання, розфарбовування, театрального дії.
Наступний підйом в дитячому книговиданні можна віднести до періоду виникнення видавництва «Дитяча література». Його історія - це історія російської дитячої книги - зі своїм розквітом, тріумфальним періодом і кінцевим результатом занепаду і повної моральної деградації.
Розквіт цього видавництва безумовно доводиться на період творчості художників - шістдесятників. Виникненню чудової плеяди майстрів ілюстрації сприяли оранжерейні умови їх зростання. Видавництво було одним з небагатьох на всю країну і видавало книги мільйонними тиражами. Художники мали змогу довго працювати над книгою і працювати з величезною творчою відповідальністю, керуючись перш за все міркуваннями естетичної доцільності, а не догоду низькопробних смаків оптових покупців. На цих книгах і на цих ілюстраціях виросло не одне покоління Новомосковсктелей - це ілюстрації Лебедєва. Канівського, Чарушина. Смелаского. Мітуріча. Токмакова. Монина. Чижикова. Устинова. Калиновського. Попова та ін.
Сьогоднішня деградація моралі в книговиданні нагадує ситуацію в Німеччині другої половини 19 століття, коли потік дешевої продукції, що створюється безкоштовними і бездарними рисовальщиками було зруйновано на покупців спраглими надприбутків книжковими ділками. Швидкість і дешевизна - ось смертельна ін'єкція для книги. Під цими гаслами все незмінно приходить до останньої межі занепаду. Відродження художньої книги тоді цілком лягло на плечі самих художників.
Умовне простір книги
Книжка-іграшка
Книжка - іграшка розрахована на найменших Новомосковсктелей, на тих, хто не Новомосковскет книги, а поки ще грає в них. Тому головна вимога до неї -через гру прищепити малюкові любов до книги, звичку до перегортання сторінок, перевертання, розгортання, обертанню і іншим іграм пропонованим цією книгою. Для цього художник повинен максимально винахідливо, з одного боку, а з іншого - наочно і просто піднести дію і персонажів цієї книги.
Говорячи про книгах для дітей абсолютно необхідно почати розмову про стилізації. Стилізація в дитячій книзі дуже різноманітна, але важливо розуміти, що це не просто примітивне малювання, а малювання в стилі, тобто за заданими правилами. Стилізація не скасовує конструкцію предметів - і повинна бути дуже виразна. Вона передбачає умовність зображення і зміна пропорцій - в сторону їх більшої переконливості і характерності. При цьому стилізований персонаж повинен бути пізнаваний, а сам малюнок може бути живим і мертвим. Мертвим він залишається, коли він заснований на прийомі, на штампі. Живим він стає, коли він заснований на наблюденниє. рисовальном досвіді і спирається на індивідуальність сприйняття художника - тобто всі проблеми мистецтва відображаються в цьому питанні як у краплі води. Всі деталі стилізованого малюнка повинні органічно існувати в обраному нами умовному просторі, не випадати з нього - тільки в цьому випадку картина вийде цілісною.
У книжці - іграшці дуже важлива гра, наочність і структурна підпорядкованість всього зображуваного - на другому місці несподівані просторові форми. Установка на маленького Новомосковсктеля пред'являє до персонажу і зображенню в цілому дуже конкретні вимоги:
1 Персонаж повинен бути простим, знаковим, умовним і безперечно впізнаваним
2 Умовність персонажа тягне за собою умовність зображення.
3 Гіперболізація в даному випадку можлива, але в певних межах, щоб вона не вступала в протиріччя з відомістю
4 Всі композиційні побудови повинні ґрунтуватися на принципі підпорядкованості головному персонажу.
Книжка - іграшка може знайомити з різними поверхнями, фактурами. Дуже важливий вибір кольору, як носія додаткової інформації - колір і колірні акценти можуть управляти рухом в книзі і процесом спілкування з нею. Колір може грати домінуючу роль в книзі, якщо на цьому будується образ. Наприклад, жовта кніжка- книжка про те, як маленький пінгвін подорожує по пустелі, а синя може розповісти про пригоди кораблика, і т.д. Монохромна книжка з кольоровими акцентами може загострювати нашу увагу на героя, що переміщається по її сторінках і потрапляє в непередбачувані ситуації. Колір може бути динамічним і статичним, може створювати напругу і робити паузи - все залежить від режисера. Всі ці проблеми невіддільні від композиції і концепції книги.
Сюжет книги диктує її конструкцію - будинок, театр, обори, овочева крамниця, корзина з фруктами, в'язаний чобіток з новорічними подарунками, книжка-хлопавка - можуть бути найнесподіваніші рішення. Можна грати в найрізноманітніші ігри, але не виходячи за рамки книги, головною ознакою якої все-таки є перегортання і послідовне розгортання, дія. Завдання художника дуже жорстко поставити цю послідовність, задати напрямок дії, щоб маленький Новомосковсктель не заблудився і не заплутався. Все повинно бути продумано і логічно.
Отже, для нашого навчального завдання необхідно пам'ятати
Книжка-іграшка розрахована на маленького Новомосковсктеля.
На першому місці зоровий ряд, впізнаваний і ясний.
Обов'язкова ігрова концепція.
Послідовність розгортання, руху повинна бути закладена в структурі книжки.
Загальний обсяг роботи, якщо взяти за одиницю виміру розворот, - 5-6 розворотів. Зовнішнє оформлення, верстка тексту.
Композиційні розкадровки, виконані олівцем і тушшю, максимально спрощені і зведені на першій стадії до абстракції або геометричним формам. Ця вправа завжди корисно виконувати перед будь-якою роботою, поки почуття книжкового розвороту і книжкового простору не дійде до автоматизму, (якщо дійде). На цій стадії необхідно продумати всекомпозіцію і ритмічну концепцію, конструкцію і взаємодія всіх елементів майбутньої книги.
Ілюстрацій в звичному розумінні не повинно бути, швидше за доречний образотворчий ряд, що задає концептуальний камертон, що розгортається в декількох розворотах, листах, в паперовій конструкції послідовно. Важлива певна послідовність, задана однозначно, і без варіантів, щоб і текст і графіка зчитувалися в цьому і ніякому іншому порядку, якщо справа стосується розгортання, розкручування і нестандартної фальцовки, при якій традиційне перегортання замінено на ігрове спілкування з об'єктом.
Ілюстрація пізнавальних і енциклопедичних видань
Таке видання називається складноструктурному і в ньому інформація - текстова та образотворча може бути двох і більше рівнів. Для полегшення пошуку і орієнтації в такій книзі необхідна відповідна структура макета. Науково-популярна книга абсолютно не скасовує питань про композиції, образ і стиль, просто тут все максимально функціонально і структурується за принципом співпідпорядкованості і наочності. Важливо сказати про ставлення до кольору в науково-пізнавальному виданні. Колір повинен відповідати оригіналу і давати адекватне уявлення про нього. На відміну від ілюстрації до художньої літератури, де колір є носієм образної інформації і бере участь у створенні образного ряду книги. Колір в художній ілюстрації може бути локальним і складним і можлива нескінченна низка варіантів - в залежності від завдання - він може передавати стану, настрій, а може асоціативно працювати на образ - це вибір художника. У науковій книзі такої свободи художнику не надається.
Таким чином, можна підвести підсумки за цим проектом.
Завдання на кожному етапі:
Макет буклету в олівці з олівцевими ескізами малюнків і з з'ясуванням структури видання. Основний і допоміжний образотворчий ряд, супроводжуваний основним і допоміжним текстом.
Оригінали ілюстрацій - монохромні і кольорові.
Оригінал-макет буклета (мінімум 3 розвороту) з оригіналами ілюстрацій.