Назва роботи статеве виховання (цикл занять) вихователь місце виконання
Назва роботи: Статеве виховання (цикл занять) вихователь
Місце виконання: державне казенне освітня установа Пермського краю для дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків «Спеціальний (корекційний) дитячий будинок № 10 для дітей-сиріт і дітей, які залишилися без піклування батьків, з обмеженими можливостями здоров'я» г.Перми
Статеве виховання орієнтоване на те, щоб діти-сироти та веті, що залишилися без піклування батьків, ставши дорослими людьми, змогли створити гармонійну сім'ю, бути хорошими батьками і не допустили повторного сирітства.
Статеве виховання - комплекс виховних та освітніх впливів на дитину, спрямованих на прилучення його до прийнятої в суспільстві системі статевих ролей і взаємин між статями в суспільному та приватному житті.
Дитина, вихованець дитячого будинку, повинен опанувати культуру взаємини статей, в основі якої - доброта, взаємоповага і делікатність, адекватної підлозі моделлю поведінки, правильно розуміти роль чоловіка і жінки в суспільстві.
Дорослі повинні прагнути розвивати у дітей:
позитивне емоційне ставлення до своєї статі, почуття гордості за належність до нього;
відповідні підлозі переваги і інтереси;
якості мужності і жіночності;
добрі взаємини між хлопчиками і дівчатками.
Для досягнення позитивного результату важливо формувати моральні почуття і уявлення, моральні мотиви поведінки, а також навички і вміння, необхідні для реалізації отриманих уявлень, засвоєних знань. Завдання статевого виховання:
формування адекватної статевої ідентифікації;
розширення знань про себе і людину в цілому;
формування еталонів маскулінності - фемінінності;
розвиток емоційної сфери дітей, зниження статевої агресивності;
прищеплення і закріплення гігієнічних навичок;
профілактика ранньої вагітності;
профілактика венеричних захворювань, СНІДу;
формування навичок взаємовідносин в сім'ї.
Принципи статевого виховання.
- принцип диференційованого та поетапного характеру статевого виховання, який передбачає облік статі вихованців, їх віку, ступеня психологічної та моральної підготовленості;
- принцип правдивості, що полягає в достовірності інформації. яку отримують вихованці;
- принцип поєднання моральної атмосфери і гігієнічних умов (неможливо виховати в дитині якості мужності чи жіночності, якщо умови, в яких живе дитина і навколишнє його обстановка не відповідає їм).
Звернути увагу на такий прояв
Звернутися до фахівця за допомогою
Розглядання, обмацування своїх статевих органів (активно в 2 - 4 роки)
Доторкається до геніталій тварин
Втягується в сексуальну поведінку з тваринами
Вихованці ділиться на групи. Уявіть собі, що ваша група виявилася в зоні землетрусу. Кімната, в якій ми знаходимося зараз, представляє реальну загрозу для життя, так як в будь-який момент може обвалитися стеля. Що роблять в такій обстановці? На жаль, люди часто починають панікувати, впадають в істерику, все одночасно намагаються прориватися до виходу і тим самим гублять себе.
Вам потрібно прийняти рішення про те, хто і в якій послідовності буде виходити з кімнати. При цьому потрібно пам'ятати, що шанси першої людини залишитися в живих становлять майже 100%, адже у нього достатньо часу, щоб спокійно, але швидко, вибратися з будівлі і перейти в безпечне місце. Шанси другої людини вже трохи менше, так як час йде і загроза зростає. У третього по черзі людини шанс зменшується ще на якийсь відсоток і т.д. Ви прекрасно розумієте, що у людини, який буде останнім в цій черзі, шансів практично немає, швидше за все, що він загине під руїнами. Так що мова йде про життя і смерті.
Вам потрібно прийняти за дуже обмежений час відповідальне рішення встановити черговість виходу з цієї кімнати, стеля якої може з хвилини на хвилину обрушитися. Але спочатку ви прийміть це рішення самостійно. Для цього вам потрібно взяти аркуш паперу, переписати імена всіх присутніх, а потім з правого боку поруч з кожним поставити порядковий номер, що відповідає черговості виходу цієї людини з кімнати. Приймаючи рішення, майте на увазі, що ви повинні визначити чергу для всіх членів групи до останньої людини. Коли ви прийміть індивідуальне рішення, потрібно зібратися в коло і приступити до вироблення групового рішення, пам'ятаючи, що рішення приймається, коли за нього проголосують всі члени групи без винятку. Час, який є в розпорядженні групи, обмежено. Якщо ви не зможете домовитися, ви загинете всі, так як евакуація почнеться лише після того, як кожен буде знати свою чергу.
Зазвичай відводиться 15 - 20 хвилин на гру, але його можна збільшити або скоротити. Якщо група зуміла прийняти всі рішення при 100% голосуванні, слід привітати учасників з благополучним завершенням і попросити їх подумати - що допомогло успішно вийти з настільки критичній ситуації. Якщо група не змогла прийняти за відведений час вирішення по кожній людині, то ведучий оголошує, що всі учасники загинули, і просить подумати над причинами, які призвели до цієї трагедії. На завершення гри обговорити, чому прийнято рятувати спочатку дітей і жінок.
Вправа «Хіба той чоловік»
Мета: Дати уявлення про основні якості і обов'язки чоловіки в сучасному суспільстві: захисник Вітчизни, батько. Виховувати мужність, почуття чоловічої гідності, негативне ставлення до негативних вчинків.
Спочатку діти слухають невеликі розповіді про вчинки чоловіків.
- Як ви думаєте, чому чоловіки так чинять?
- Так, це були справжні чоловіки, у яких є мужність, благородство чоловіки, готові пожертвувати своїм життям для порятунку інших.
У той же час в житті ми нерідко зустрічаємо такі ситуації: як здоровий, сильний хлопчик поспішати зайняти вільне місце в автобусі, випереджаючи втомлену жінку з важкою сумкою або старого, що спирається на паличку.
- Як би вчинив такий чоловік, якби мова йшла б не про автобус, а про останнє місце в шлюпці?
- Чи можна таких називати справжніми чоловіками? Чому ні?
Дійсно у таких хлопчаків НЕ буде благородства і самовідданості, коли вони стануть дорослими.
Наведіть приклад з нашого життя. коли ви надходили як справжні чоловіки.
Щоб бути справжнім чоловіком в житті потрібно пам'ятати, адже велика завжди виростає з маленького. Як кажуть на сході: «Найдовше подорож починається з першого невеликого кроку». Ти робиш свої перші кроки по життю. Від того, якими будуть ці перші кроки, залежить і шлях, яким ти пройдеш своє життя.
Вправа "Наші питання"
Поставте в центр кімнати коробку і запропонуйте дітям написати записки з такими питаннями, які їх цікавлять, але вони не вирішуються задати їх вголос, соромляться запитати. Обов'язково скажіть, що підписувати їх не треба і вам не важливо, хто саме написав конкретні питання. Діти повинні відчувати себе в безпеці. Потім ці питання можна обговорити. Якщо питань дуже багато. можна обговорювати їх поступово. Якщо ж їх дуже мало, можна поставити цю коробку в якесь певне місце і діти зможуть класти в неї питання кілька днів.
Колаж "Що таке хлопчик? Що таке дівчинка?".
Дівчата створюють колаж на тему "Що таке дівчинка", а хлопчики - на тему "Що таке хлопчик". Дітям надається два великих листа картону і різна папір - кольорова, обгортковий, газети, багато журналів, старі книги. Головне, щоб було багато різних картинок. Створення колажу - дуже захоплююче заняття, що сприяє розкриттю фантазій. Після створення колажу, дівчинки розповідають хлопчикам, а хлопчики - дівчаткам про свої роботи. Варіант створення колажу - "Це Я"
Вправа "Ідеальні чоловік і жінка".
Мета: уточнення уявлень про мужність і жіночності.
Діти виписують на листку якості особистості людини. Далі після вдумливого ознайомлення з отриманим списком, підкреслюють червоним олівцем ті якості, які характеризують жінку, а синім олівцем якості, характерні для чоловіка. Потім обговорюються отримані результати.
Для ведучого: наші уявлення про образ чоловіка і жінки в значній мірі залежать від культурних стереотипів мужності-жіночності. Вважається, що жінка повинна бути м'яким, ніжним створенням, який мав би бути грубим і агресивним. Чоловік же - це сила і твердість, він не повинен плакати і бути ніжним. Збройні такими стереотипами чоловіки сприймають жінок як слабких і залежних, а жінки бачать чоловіків грубими. Однак від природи і жінки, і чоловіки можуть бути і ніжними, і твердими. Як чоловік може реагувати на жіночу ніжність, якщо у нього абсолютно не розвинене це почуття? Як жінка може оцінити твердість і витримку чоловіка, якщо вона не має уявлення про те, що це таке? У чоловіків і у жінок є безліч «загальних», тобто властивих обом статям, моральних якостей. Чесність, працьовитість, доброта, справедливість, рішучість, любов до рідного дому, культура поведінки, безсумнівно, повинні бути притаманні як жінкам, так і чоловікам. Але ступінь вираженості, інтенсивність, питома вага прояви певного «набору» моральних якостей у хлопчиків і дівчаток повинні бути різними.
Вправа "Коли я виросту".
Ця вправа дозволяє дітям задуматися про те, з якими надіями і тривогами пов'язано для них майбутнє перетворення на чоловіка (жінку), чого б вони хотіли досягти в майбутньому.
Ведучий прикріплює до великої дошці фотографії чоловіків і жінок різних професій. Наприклад, чоловіки - лікар, бізнесмен, вчитель, спортсмен, чоловік з дитиною. танцюрист, музикант, робочий, каскадер, солдат, поліцейський, художник, водій, офіціант. Жінки - лікар, медсестра, секретар, вчитель, спортсменка, жінка з дитиною, фотомодель, балерина, працівниця фабрики, офіціантка. У кожної картинки є номер. Діти розглядають фотографії і визначають, чим займаються ці люди.
Питання для обговорення: Чим займаються ці чоловіки і жінки? На кого з них ти хотів би бути схожий, коли виростеш, ніж він (вона) тебе приваблює? Як ти думаєш, чи зможеш ти стати таким (такий) і що для цього потрібно? На кого тобі зовсім не хотілося б бути схожим? Під час обговорення акцентується увага на тому, яким діти бачать своє майбутнє, на скільки їх мрії здійснимих, порівнюють вони свої бажання зі своїми можливостями.
Тема занять (1 раз в тиждень)