Навіщо займатися наукою студопедія

У книзі відображені різні етапи наукової роботи, починаючи з вибору теми і закінчуючи удосконаленням стилю. Говориться про проблеми аспірантури, організації конференцій, впровадженні результатів, про необхідність берегти здоров'я в складному і завжди драматичному науковий шлях, нарешті про високу місію вченого не тільки в області науки.

На озері плавали качки, і раптом прилетів лебідь, і качки дивляться на білосніжного гостя і дивуються красі. Так ось, прилітав на озеро лебідь або не прилітають, був лебідь колись гидким каченям або з народження носив друк обдарованості - все це не наші питання. Ми будемо виходити з того, що якщо людина хоче займатися наукою, він буде нею займатися.

У теорії спорту є поняття піраміди. Максимальна висота піраміди залежить від площі її заснування. Чим більше людей займаються спортом, тим вище результат окремих видатних спортсменів. Але крім результату окремих (саме-то головне!) Все суспільство виграє, коли багато і багато бігають, плавають, подорожують, грають в футбол (саме грають, а не хворіють).

Метафоричний знак піраміди докладемо і до науки. Не випадково в Японії збираються ввести обов'язкове для всіх вищу освіту: суспільству це вигідно.

Японія далека і здалеку здається ще прекраснішим. «Добре там, де нас немає, але ще краще там, де ми є». Це не іронія. Хіба в нашій країні мало старшокласників, які прагнуть здобути вищу освіту? Подивіться на обличчя дітей, які не надійшли до вузу. Здатні старшокурсники не відмовилися б вчитися в аспірантурі. Новоспечений кандидат наук вже думає про докторську дисертацію. [5]

Честолюбство - характерна риса української людини, але честолюбство потребує розуміння і захист. Прагнення молоді до наукового терену треба берегти і підтримувати. Скажімо точніше: треба берегти і підтримувати прагнення до наукового терену і коли людина молода, і коли не дуже молодий, і якщо зовсім не молодий. Мал приплив молодих в науку, великий так званий «брейн-Дрейн» (відтік мізків за кордон), але є ще один тривожний процес: відтік, відхід, відмова від науки тих, хто тільки-тільки підтвердив право нею займатися. Одні не знають, з чого почати. Інші, почавши, тут же зупиняються. Треті захоплюються кількістю, а не якістю публікацій, переспівують свої ж статті. Четверті все життя чекають двомісячного стажування, щоб почати або завершити, зібрати матеріал або його оформити. П'яті не хочуть брати учнів. Шості. Я пам'ятаю себе в цих ситуаціях. Вони небезнадійні, але треба знати, як виходити з них.

У своїй книзі ми будемо розповідати про вчених, в тому числі і про таких, хто працює в даний час аж ніяк не в столиці, вчених, може бути, не всім відомих, але досвід їх пошукової діяльності не менш цікавий, ніж досвід корифеїв.

«Росія сильна провінцією», - вважав М. М. Карамзін. Маса унікальних фактів, цінних спостережень, повчальних і навіть романтичних біографій таїться неподалік від нас, і цей матеріал теж має право на узагальнення. «Шукай близько» - є і такий девіз, запам'ятаємо його.

Наукове терені має свою специфіку.

Наукова стезя не для обраних, але це важка дорога, що вимагає зусиль, певної організації життя, певної поведінки. Власне, ця книга і написана про деякі перипетії наукового пошуку. [7]

НАВІЩО ЗАЙМАТИСЯ НАУКОЮ?