Навчання рецептивних видах мовленнєвої діяльності, мовна діяльність і види мовної діяльності

МОВНА ДІЯЛЬНІСТЬ І ВИДИ МОВНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Для початку визначимося, що ж все-таки таке мовна діяльність (РД)?

Мовна діяльність, така ж діяльність, як і трудова, ігрова, пізнавальна, і укладає в себе цілеспрямованість, предметний мотив, і складається з декількох фаз [7]:

Організація мовного плану, контролю.

Мовна діяльність може перетікати і в інший вид діяльності, наприклад в пізнавальну або суспільно-виробничу [1].

Також РД може виступати і як самостійний вид діяльності. Наприклад - говоріння - вид мовної діяльності і робота лектора. Лист - вид мовної діяльності і робота письменника [5].

В даному випадку мовна діяльність реалізує не тільки комунікаційні функції, але і професійні потреби [9].

Основні види мовленнєвої діяльності, які нам відомі, можна представити у вигляді малюнка 2.1.

Малюнок 2.1 - Види мовленнєвої діяльності

За характером мовна діяльність може реалізуватися двома способами:

Як усна мовна діяльність;

Як письмова мовна діяльність [3].

До усної мовної діяльності відносять слухання і говоріння, як нам відомо, дані види мовної діяльності не вимагають додаткової освіти. До письмового виду мовленнєвої діяльності відноситься письмо і читання, і такі види діяльності є більш складні системи, які вимагають додаткового навчання [11].

А ось за характером виконуваних дій види мовної діяльності діляться на два типи: ініціальні і реактивні. Говоріння та письмо, ініціальні види РД, які стимулюють слухання і читання. А ось слухання і читання у відповідь виступають в якості реактивних процесів, при цьому будучи умовою говоріння листа [16].

Також існує ще один вид поділу видів мовної діяльності за спрямованістю здійснюваного мовного дії. Отже, види РД бувають рецептивних і продуктивними. Рецептивних види РД: слухання, читання. Продуктивні види РД: говоріння, письмо [20].

Всю багатогранність видів РД можна відобразити у вигляді таблиці 7.

Таблиця 7 - Різноманіття видів РД

Характер видів РД

Мовна діяльність визначається чотирирівневої і чотирьохфазна [27].

1 фаза - орієнтовна (спрямована на дослідження умов РД, розкриття властивостей предмета діяльності).

2 фаза - планування (вибір і організацію засобів і способів здійснення РД).

3 фаза - виконавча, яка реалізує (характеризує характер виконання РД).

4 фаза - контроль діяльності (здійснюється по-різному, для різного виду РД).

А тепер розберемо кожен вид мовленнєвої діяльності окремо:

Читання ділитися на три види (таблиця 8).

Таблиця 8 - Види читання

Проглядається текст. Робиться огляд пропонованого тексту

Стиснення інформації (реферативное)

«Вивчає читання - якщо потрібно повне і точне розуміння міститься в тексті інформації і адекватне її відтворення в тих чи інших цілях»

До листа відноситься процес, в якому створюється текст, при цьому цей текст графічно фіксується на папері.

Говоріння, процес формування і формулювання думки, в той момент, коли відбувається вимові е сформульованого тексту [38].

Предметом говоріння - є усний текст, який виникає спонтанно.

Об'єктом говоріння - голос тієї людини, яка виголошує цей спонтанний текст.

Мовна діяльність має кілька видів, уявімо собі добре знайому ситуацію, коли викладач Новомосковскет лекцію, а студенти записують [14].

В цьому випадку ми спостерігаємо всі чотири види мови.

З боку викладача - читання і говоріння.

З боку студентів - слухання і лист.

Найважливіший засіб людського спілкування це мова.

Кажуть, що людина зайнята мовної діяльністю тоді, коли він використовує мову для передачі інформації іншим людям.

Тобто - мова - реалізація мови, який виявляє себе тільки в мовленні.

Іншими словами, «мова - це діяльність людини, що використовує мову з метою спілкування, вираження емоцій, оформлення думки, пізнання навколишнього світу, для планування своїх дій та ін. Під мовленням розуміють як сам процес (мовна діяльність), так і його результат (мовні тексти, усні або письмові) »[8].

Наведемо порівняння мови і мови в таблиці 9.

Таблиця 9 - Порівняння мови і мови