Наука і наукове пізнання

Наукове свідомість складається з наукових знань, системи емоцій і почуттів, вольових станів і ціннісних орієнтацій, що виникають і з'являються в процесі добування знань і їх систематизації.

Досить часто під наукою розуміється тільки сукупність особливих знань, які порівнюються з іншими теоретичними, але позанауковими знаннями, а також зі знаннями буденно-практичного характеру. При більш строгому вживанні понять такі знання не наука, а наукові знання як елемент свідомості суб'єктів і всієї науки.

Термін «наука» вживається в збірному значенні для відмежування її від мистецтва, освіти, інформаційного життя і інших явищ суспільства, а також в більш конкретному обсязі - стосовно подібним областям сукупної науки або окремої науці: точні науки, гуманітарні науки, фізика, біологія, соціологія і т.п.

Наука - це сфера спеціальної дослідницької діяльності, спрямованої на вивчення природи, суспільства і людини. Головна мета науки і її призначення - отримати істинне знання, використовуючи свої методи і форми, способи обгрунтування і перевірки.

Понятійний апарат - головний інструментарій досліджень в науці і логічна форма вираження отриманого знання. Обґрунтовано різні ознаки науки, що відрізняють її від інших областей духовного життя і видів діяльності. Наука раціональна, так як її спосіб пізнання і самі знання пов'язані переважно з абстрактно-логічним мисленням, оперированием поняттями і судженнями, з відкриттям сутнісних характеристик і закономірностей об'єкта пізнання.

Наука системна, общезначима, універсальна, критична. Її знання мають високою вірогідністю, так як їх можна перевірити. Але наукові знання і самі дослідження можуть містити і помилки, а також помилкові знання.

Від мистецтва, яке відображає дійсність в основному емоційно, на основі думки і співпереживання через сприйняття прекрасного, піднесеного, трагічного і комічного, наука відрізняється строгістю і «сухістю» суджень, орієнтацією на точне, раціонально-теоретичне знання. Але говорити про те, що наука безпристрасна, байдужа в своєму функціонуванні, не можна. Високоемоційний, радісне «еврика!» ( «Знайшов!») Належить давньогрецького вченому Архімеда, який відкрив закон гідростатики. У науці, як і в інших сферах життя, діють люди. Вони не позбавлені стресів і афектів, ціннісного і емоційно-чуттєвого сприйняття дійсності і власних досліджень, прояви волі і відповідальності.

Структура сукупної науки може бути представлена на різних підставах. Залежно від основних сфер дослідження науки поділяють на природні (про природу), гуманітарні або суспільні (про людину як особистості і про суспільство), і технічні (про техніку). В особливу групу об'єднуються математичні науки, синергетика, філософія, знання яких універсальні. Кожна група наук включає в себе велику кількість конкретних наук, процес диференціації яких триває.

За характером знань сукупна наука може бути розділена на фундаментальні і прикладні науки. Релятивістська фізика, квантова механіка, вища математика, хімія, космологія, синергетика, антропологія, генетика та інші науки досліджують найскладніші фрагменти буття. Багато знань таких наук гіпотетична, засновані на припущеннях і силі логічного мислення дослідника, важко перевірятися. Знання механіки, агрохімії, географії, багато технологічні знання легко перевірятися і використовуються безпосередньо на практиці.

Внутрішня структура кожної окремої науки включає ряд необхідних елементів: понятійний апарат, сукупність теоретичних концепцій і навчань; методологію дослідження, наукові кадри та їх підготовку, установи науки, матеріально-технічну та фінансову базу, лабораторно-експериментальну базу, систему інформації, наукові відносини. Значимість того чи іншого елемента структури в кожній конкретній науці може бути різна.

Коріння сцієнтизму і антисцієнтизму мають об'єктивну основу, так як наука суперечлива і впливає на людину і суспільство як позитивне, так і негативне. До цих основам додаються суб'єктивно-ідеологічні та політизовані інтерпретації ролі науки в суспільстві. Тому і сьогодні наука сприймається в суспільстві неоднозначно: з довірою і недовірою, з надією і відчаєм, з оптимізмом і песимізмом. Але очевидно, що без науки суспільству і в XXI столітті не обійтися.

Наука виконує в суспільстві ряд функцій. Під функцією науки розуміється зовнішній прояв її одного або декількох істотних властивостей. У функціях виявляються можливості і здатності науки брати участь у вирішенні кардинальних проблем життєдіяльності суспільства, у створенні більш сприятливих умов і змісту життя людей, в формуванні культури.

Функціями науки є: світоглядна, методологічна, пізнавальна, аксіологічна, комунікативна, інформаційна, критична, прогностична та ін. Наука виробляє насамперед наукову картину світу як сукупність знань про природу, суспільство і людину. У цьому процесі проявляється пізнавальна (гносеологічна) функція, а також і світоглядна, оскільки наукова картина миpa (буття) не існує в чистому вигляді в свідомості людей. Вона співвідноситься людиною з повсякденним, міфологічним, релігійним, філософським осмисленням світу, постійно переоцінюється.

На основі досить строкатою і різнопланової сукупної особистісної картини світу індивід формує ставлення до себе, інших людей і їх природі. Переосмислення картини світу здійснюється в співвідношенні з потребами та інтересами, ідеалами і нормами життєдіяльності. Змінені таким чином знання набувають цінності для суб'єкта, порівнюються з цінностями інших суб'єктів, всього суспільства. В цьому проявляється аксіологічна функція науки.

Наукові знання добуваються в ході спеціальних досліджень, в процесі використання апробованої і знову розробляється методології. Методологію будь-якої науки становлять три основні блоки: а) сукупність вихідних вимог і принципів дослідження; б) система методів наукового пізнання; в) теоретичне обгрунтування використовуваних методів, що включає і розробку конкретних методик, процедур дослідження.

У методології наукового дослідження філософія обґрунтовує вихідні принципи: відображення, пізнаваності буття, єдності чуттєвого і раціонального в пізнанні, детермінізму та ін. Вона висуває загальні і общесоциологические вимоги до науково-пізнавальної діяльності: єдність суб'єкта та об'єкта пізнання, руху і спокою, абсолютність і відносність , кінцівки і нескінченності, об'єктивності та суб'єктивності, симетрії і асиметрії, позитивного і негативного і т.д. Співвідносність пізнання, вивчення об'єктів через протиріччя - найважливіші вихідні методологічні основи всякого дослідження.

Принципи, підходи та загальні вимоги наукового дослідження конкретизуються в методах. Метод пізнання - це прийом, шлях, спосіб, підведення або інша будь-яка впорядкована розумова і практична діяльність людини з добування знання. За сферами застосування методи пізнання поділяються на дві великі групи: методи позанаукового і наукового пізнання. Багато методи позанаукового пізнання є і методами наукового дослідження, але процедура їх застосування інша. Наприклад, експеримент як метод пізнання використовується в буденно-практичному і науковому пізнанні. Але в науковій сфері експеримент супроводжується теоретичним обгрунтуванням, особливої матеріально-технічної та лабораторною базою, методикою. Експеримент в науці може здійснюватися або з безпосереднім об'єктом дослідження або з його моделлю. Він має свої етапи і способи перевірки отриманих знань.

Наука і наукове пізнання - реферат, сторінка 1