Найголовніше в театрі що школа-студія акторської майстерності і імпровізації - чорний квадрат
Лайфхак від Анатолія Миколайовича театральним камікадзе ...
- Що таке Оцінка?
- це якесь Ставлення до події, яка не прагне до логіки, але є чесне проживання, правда поведінки в органіці, потрібно бути природним (по акторській частини)
- з точки зору режисера, Оцінка - це Зміна.
- Згадаймо 5 варіантів відповіді на подію, кожен з яких вміщує Оцінку і так само стає Подією для партнера:
+ - (Так) позитивний або ствердну відповідь;
- - (Ні) негативна реакція;
0 - (Мені пофіг) нейтральне відношення;
? - (Чево ??) питальна форма відповіді;
... -молчаніе. відсутність оцінки, що теж є оцінка.
- Будь-яке Подія одночасно є і Подією і Оцінкою і прибудови у актора.
Т.ч. якщо відповідати Подією зі Зміною, це дасть Оцінку у відповідь;
якщо ж на Подія відповідати тільки Подією, Оцінки не бачити і кінець ...
- Якщо правдива, жива оцінка народилася - не блокує її - дай її глядачеві. Роби випукліше свої оцінки, яскравіше. Створюй обсяг картинки.
- Прибудова - це що відповідно до цього всім я роблю?
виникає коли є вже Подія і Оцінка.
Подієво-оцінна ланцюжок - це головне, решта - додаткові фішки ...
- Дуже важлива частина твору. Відповідай якомога швидше, якщо не хочеш втратити глядача! Ми повинні прагнути до якогось ідеалу, щоб вміти конкурувати з ТВ і Інтернетом.
- 3 секунди на відповідь - ось максимум, який сьогодні може чекати глядач, на 3й секунді вже настає скууука. 5,6 раз * 3 секунди і глядач втрачений. Ми можемо дорахувати до 6ти і відігравати тілом, мімікою, або сповільнитися для глибини сенсу, що теж може бути цікаво, але орієнтир повинен бути завжди на Прискорення.
Коли дитина розвивається, з'являється операбельність - це здатність взяти іграшку, штовхнути її, тобто здійснити якусь операцію. Далі виходить сума операцій - процес (взяти тюбик, видавити пасту, чистити зуби ...). Сума процесів перетворюється в дію (зібратися в ресторан, включаючи покупку колготок, резерв столика, манікюрниця і т.д.). Отже, сума дій в масштабах життя є діяльністю.
В рамках етюду подієво-оцінна ланцюжок є ланцюжком операцій, вони ж «намистинки», нанизані на «ниточку» Мети. Те, яким буде намисто показує Перспектива або Цілісність етюду.
Мета потрібно брати до старту і в процесі гри видозмінювати її і створювати нові в залежності від партнера. Однією мети завжди мало! Різниця і кількість орієнтирів дозволяють швидко створювати картинку навколо себе, обсяг сцени. Залежно від рівня цілей створюється мікро- (наприклад, оцінка на подія партнера «я зараз не чекаю брата») і макро-гра ( «я люблю брата»).
Пам'ятаємо про зміну способів досягнення мети (прохання, шантаж, послуга або підкуп, істерика, благання, загроза).
Будь виразним! Глядач сприймає інформацію через вуха (інтонаційний малюнок і контент) і очі (жестикуляція і мізансценування).
Вправи для побудови с.о.цепочкі в етюдах:
- «Оцінка / Чи не оцінка» - звичайне "Слово за слово", тільки якщо реакція партнера не відповідає схемі, кажеш: «не оцінка», таким чином партнер підбирає іншу або змінює спосіб її вираження, відповідно якщо оцінка партнера задовольняє розвиток етюду - висловлюєш згоду словом «оцінка» і йдете далі.
- Вправою можна тренувати відіграші тілесні (жести, корпус, міміка) і мовні окремо (інтонації, паузи), визначивши для себе пропоновані обставини.
- 1 хвилина по 12 слів кожному з партнерів;
3 хвилини по 33 слова, 5 по 50 і т.п.
Можна також вважати дії свої і партнера, якщо встигаєш (поліфонічне увагу, швидкість реакції, точність і конкретика, немає часу на метушню) - «Подвійна зустріч» - випадкове зіткнення знайомих людей, що труть про особисте, вибух, виправданий відхід, зустріч не знайомої людини, з яким продовжуєте етюд в площини не особистих відносин (подорож в себе за допомогою партнера).
Share on Facebook Share
Share on Twitter Tweet
Так само корисна вправа в якому ми повністю відключаємо тіло, і концентруємося лише на вербальному взаімодействіі.Прі цьому не забуваємо що цю вправу оцінка-ні оцінка. При закритих очах і в положенні лежачи, це дозволяє прибрати суєту, зловити контакт і сконцентруватися на драматургії.
Так само добре пам'ятати що буває два види виконання завдання, вправа і етюд. У першому випадку ми концентруємося на відточуванні навички виконання завдання, ми будуємо в голові ланцюжок правильних дій, заносимо в підкірку навик. У другому ж випадку ми використовуючи вже набутий навик і акторський інструментарій, підключаючи наш обсяг особистості, намагаємося створити закінчений твір.
Темпоритм також потрібно дотримуватися і в оцінках:
- Вам дали подія і Ви відреагували (дали оцінку) на 3-ій секунді, потім Вам знову дали подія і тут Ваша реакція / оцінка повинна вже відбутися не на третин секунді, а наприклад на 5-ій або 6-ий. Не повинно бути повторів.
Темпоритм повинен бути у всьому - в Ваших оцінках, голосі, інтонації, русі вашого тіла, в насиченості подій.
Коли ми граємо слово за слово, робимо етюди - ми прагнемо до логіки, намагаємося врахувати всі помилки - А життя не логічна!
Вправа на занятті. Дані пропоновані обставини:
перші 4 хвилини ми грали зі своїм партнером вибух-істерику, ми сваримося і кожен з партнерів виправдано виходить на вулицю і зустрічає там незнайомого, випадкову людину.
Як наповнитися енергією перед бавовною: напружте всі м'язи, а потім просто дайте своїй енергії вихід. Останню хвилину грати з незнайомою людиною було дуже просто, тому. що у тебе тільки що сталася маленька насичене життя - сміття, насичена емоціями, енергією, подіями. І після цього ти стикаєшся з незнайомою людиною в наповненому стані, ти не думаєш, що йому сказати, щоб такого цікавого придумати. Всі ці слова, жести, емоції у тебе на поверхні, вони тільки чекають коли ти їх випустиш!