Морально-патріотичне виховання старших дошкільників

I. Тип проекту

За домінуючою діяльності: творчий, пізнавально-ігрової, дослідницький.
За часом проведення: тривалий
За характером контактів: в рамках ДОУ, робота в соціумі.
Учасники проекту: старші дошкільнята, батьки, педагоги.

Діти, починаючи з дошкільного віку, відчувають дефіцит знань про рідне місто, країні, особливості українських традицій.

Недостатньо сформована система роботи з сім'ями вихованців з проблеми морально-патріотичного виховання.

III. Мета проекту

Закласти в кожній дитині основи духовно-моральної особистості, здатної до самовдосконалення і гармонійної взаємодії з іншими людьми.

IV. Завдання проектної діяльності

Сприяти загальному розвитку дітей на основі любові і інтересу до цього і минулого свого народу.
Виховувати морально-патріотичні якості: гуманізм, гордість бажання зберегти і примножити багатства свого рідного краю і країни.
Залучати дітей до традицій і звичаїв свого народу.
Орієнтувати батьків вихованців на патріотичне виховання дітей в сім'ї.

V. Передбачуваний результат

Підсумковим результатом є діагностика, в ході якої визначається рівень знань дітей та встановлюється особистісний компонент. При цьому враховується активну участь дітей у різних видах діяльності, конкурсах.

VI. методи проекту

Пізнавально-ігрові заняття, цільові прогулянки, екскурсії, спостереження, бесіди, моніторинг.

VII. Стратегія здійснення проектної діяльності

Даний проект здійснюється в рамах педагогічної системи МДОУ №2 "Казка":

з дітьми - в різних видах діяльності, не вимагає спеціально організованих занять (матеріал по кожній темі включається в алгоритм тижні);
з педагогами - в умовах проведення методичної роботи;
з батьками - у спільній діяльності.

VIII. Етапи управління проектом

Обгрунтування актуальності теми, мотивація її вибору. Формулювання завдань і мети проекту

Розробка діагностичного інструментарію.

Діяльність відповідно до тематичного плануванням.

Оцінка рівня сформованості морально-патріотичних і громадянських почуттів, суспільних відносин.

Представлено тематичним плануванням формуючого етапу.

Форми роботи з дітьми

Форми роботи з батьками

література,
дидактичні
посібники

1. Бесіда: "Де я живу".

2. Екскурсія по вулиці Леніна, на якій розташований дитячий садок.

Виготовлення карти-схеми "Дорога з дому до дитячого садка".

Підбірка фото, картинок із зображенням улюблених куточків міста Маріїнська.

Вікторина: "Люби і знай свій рідний край".

"Природа і фантазія".

Виховання у дітей прихильності до свого дому, дитячого садка, вулиці, міста.

Н.Терентьев "Сказання про Маріїнську".

Е. Ільвес "Ми живемо на Кия".

Фотоальбом "Вулиці нашого міста".

1.Занятіе: "Пам'ятки нашого міста".

2.Целевие прогулянки по вулицях міста.

Конкурс малюнків: "Місто, що серцю доріг".

Екскурсії на автобусі по місту.

(Е. Ільвес "Ми живемо на Кия").

Оформлення альбому "Вулиці нашого міста".

Знайомити дітей з пам'ятки нашого міста, його традиціями.

Е. Ільвес "Ми живемо на Кия".

Н.Терентьев "Сказання про Маріїнську".

Фотоальбом "Вулиці нашого міста".

Альбом "Мариинск - місто-музей".

Екскурсія в краєзнавчий музей "Зустріч з минулим".

"Історія старих речей".

(Розповідання дітям про сімейні реліквії).

Знайомство з побутом українського народу, збагачення словникового запасу, знань дітей про життя своїх предків.

Н.Терентьев "Сказання про Маріїнську".

Е. Ільвес "Ми живемо на Кия".

Іллічов А.І. "Вчора сьогодні завтра".

"Був він славен, Мариинск, майстрами".

(Зустріч з народним умільцем Ю.М. Михайловим).

Відвідування майстерні Ю.М.Міхайлова.

Розвивати інтерес до українських традицій і промислів, долучати до витоків народної культури.

Вчити дітей бачити прекрасне.

Е. Ільвес "Ми живемо на Кия".

Н.Терентьев "Сказання про Маріїнську".

Картини Ю.М. Михайлова, вироби майстри з берести.

1.Занятіе: "Природа нашого краю".

Конкурс малюнків: "Улюблений куточок природи".

Розвиток морально-патріотичних якостей: гордості, гуманізму, бажання зберегти і примножити природні багатства своєї країни.

А.А.Митарева "Наш край рідний".

Іллічов А.І. "Вчора, сьогодні, завтра" (географія краю).

Колекції корисних копалин, гербарії.

Заняття: "Тваринний світ рідного краю".

Цільова прогулянка до річки.

Сімейне читання розповідей про тварин нашого краю.

Ознайомити з тваринами, птахами, рибами, що мешкають в наших лісах, показати їх різноманітність.

Виховання дбайливого ставлення до живої природи.

Е. Ільвес "Ми живемо на Кия".

1. Бесіда: "Моя сім'я".

Складання сімейного древа (родовід сім'ї). Герб сім'ї.

Розповіді дітей про своїх мам.

Виготовлення подарунків для мам.

Виховувати любов і повагу до членів своєї сім'ї, до найближчих людей.

- Цільова прогулянка в музей письменника В.А.Чівіліхіна.

- Екскурсія в міську бібліотеку імені В.А.Чівіліхіна.

Сімейне читання творів письменника В.А.Чівіліхіна, творів Маріїнських поетів і письменників.

Ознайомити дітей з життям і творчістю письменника-земляка В.А.Чівіліхіна, про Маріїнський письменників і поетів.

Виховання любові до поезії.

Виставка творів В.А.Чівіліхіна; портрет письменника.

1. "Маріінци - ветерани ВВ війни".

Екскурсія до вічного вогню.

Виготовлення святкових листівок.

"Мариинск - моя мала Батьківщина".

Зустріч з ветераном ВВ війни (прадідом одного з дітей групи).

Конкурс сімейних малюнків:

"Ми за мир".

Відкрите заняття з даної теми.

Підвести дітей до розуміння того, що ми перемогли тому, що любимо свою країну.

Систематизація знань про рідне місто.

Ілюстрації, альбоми, слайди, фото і т.д.)

Виставка матеріалу про рідне місто.

Бесіда: 1. "С чего начинается Родина?"

2.Занятіе: "Вступ до історії рідного краю".

Читання віршів про Батьківщину, прислів'їв, приказок.

Оформлення альбому "Рідне місто".

Вікторина: "Люби і знай свій рідний край".

Сімейний конкурс: "Природа і фантазія".

Довести до розуміння дітей, що Батьківщина - це не тільки та країна, в якій ми живемо, але і те місце, де ми народилися.

Ознайомлення дітей з історією освіти м Маріїнська з села Кійское.

Н.Терентьев "Сказання про Маріїнську".

М.Матусовського "С чего начинается Родина?"

Е. Ільвес "Ми живемо на Кия".

Аудіозапис пісні "С чего начинается Родина?"

Альбом "Маріінскгород музей"

Фотоальбом "Вулиці нашого міста".

Заняття: "Пам'ятки нашого міста".

Екскурсії, цільові прогулянки по вулицях міста, до пам'ятників; поповнення альбому "Вулиці нашого міста".

Конкурс малюнків: "Місто, що серцю доріг".

Екскурсії на автобусі по місту.

(Е. Ільвес "Ми живемо на Кия").

Розширення знань дітей про визначні пам'ятки нашого міста, про те, що місто славне своєю історією, традиціями, кращими людьми.

Е. Ільвес "Ми живемо на Кия".

Н.Терентьев "Сказання про Маріїнську".

Фотоальбом "Вулиці нашого міста".

Альбом "Мариинск - місто музей"

1. Екскурсія до краєзнавчого музею "Зустріч з минулим".

2. Заняття: "Переказ старовини глибокої".

"Бабусин скриня" (розповідання дітям про сімейні реліквії).

Оформлення макета "Російська хата".

Знайомство з побутом українського народу, збагачення словникового запасу.

Розширення знань дітей про життя предків.

Знайомство з приданим про річку Кия і горе Арчекас.

Н.Терентьев "Сказання про Маріїнську".

Е. Ільвес "Ми живемо на Кия".

Іллічов А.І. "Вчора сьогодні завтра".

"Був він славен, Мариинск, майстрами".

Відвідування майстерні Ю.М.Міхайлова.

Розвивати інтерес до українських традицій і промислів.

Вчити дітей бачити прекрасне, зроблене руками простої людини.

Е. Ільвес "Ми живемо на Кия".

Н.Терентьев "Сказання про Маріїнську".

Картини Ю.М. Михайлова, вироби майстри з берести.

1.Занятіе: "Моє місто на карті області".

Гра-подорож "З нашого міста - по рідній країні".

Виготовлення макета: "Природні багатства краю".

Формувати уявлення про географічне розташування нашого краю.

Довести до розуміння дітей, що будь-який край, область, місто - неповторні.

Виховувати любов до рідного міста.

"Атлас для школярів" (Кемеровська область)

Н.Терентьев "Сказання про Маріїнську".

"Наш край рідний".

Іллічов А.І. "Вчора, сьогодні, завтра" (географія краю).

Карта області, колекції корисних копалин, гербарії

1.Занятіе: "Тваринний світ рідного лісу".

Сімейне читання розповідей про тварин нашого краю.

Продовжити знайомство з тваринами і птахами, що мешкають в наших лісах, їх різноманітністю.

Виховання дбайливого ставлення до живої природи.

1.Занятіе: "Природа рідного глибинки".

Бесіда: "Арчекас - заповідник".

Читання книг про природу, поповнення фотоальбому

Знайомство з рослинним світом рідного краю, з рослинами, занесеними до Червоної книги. Виховання бережливого ставлення до природи, вміння бачити і відчувати красу рідного краю.

Е. Ільвес "Ми живемо на Кия".

Н.Терентьев "Сказання про Маріїнську".

Р.І.Жуковская "Рідний край"

- Цільова прогулянка в музей письменника В.А.Чівіліхіна.

- Екскурсія в міську бібліотеку імені В.А.Чівіліхіна.

Сімейне читання творів письменника В.А.Чівіліхіна, творів Маріїнських поетів і письменників.

Розширення знань дітей про життя і творчість В.А.Чівіліхіна, про Маріїнський письменників і поетів.

Виховання любові до поезії.

Виставка творів В.А.Чівіліхіна; портрет письменника.

Н.Терентьев "Сказання про Маріїнську".

1. "Маріінци - ветерани ВВ війни".

Екскурсія до вічного вогню.

Виготовлення святкових листівок.

Підсумкове заняття: "Мариинск - моя мала Батьківщина".

Круглий стіл. Зустріч з ветераном ВВ війни (прадідом одного з дітей групи).

Конкурс сімейних малюнків: "Ми за мир".

Відкрите заняття з даної теми.

Підвести дітей до розуміння того, що ми перемогли тому, що любимо свою країну.

Узагальнення і систематизація знань про рідне місто.

Ілюстрації (Салют Перемоги, воїни-ветерани, альбоми, слайди, фото і т.д.)

Виставка наявного матеріалу про рідне місто.

Модель виховно-освітньої роботи з морально-патріотичного виховання дітей МДОУ №2 "Казка"

Діагностична карта з морально-патріотичного виховання дітей старшого дошкільного віку

Рідне місто, символіка

Історія народної культури, традиції

В - високий рівень

Рівні оцінки засвоєння матеріалу по морально-патріотичного виховання:

Виявляє активний пізнавальний інтерес до минулого і сучасного свого народу, своєї родини, рідного міста. Знає деякі відомості про його історії, визначні пам'ятки, знаменитих людей. Проявляє інтерес до країни, в якій живе. Висловлює позитивне ставлення до світу, до свого міста, дружбу, до всього живого. Правильно розуміє емоційний стан інших, активно висловлює готовність допомогти Націлений на самостійність.

Середній - Знає своє ім'я, прізвище. Може назвати членів сім'ї. Висловлює інтерес до минулого і сучасного свого народу, сім'ї, міста. Має уявлення про природні багатства краю, визначні пам'ятки міста. Так само уважний до емоційного стану інших, проявляє співчуття. По-доброму ставиться до людей, живої природи. Здійснює елементарний самоконтроль.

Низький - Знає своє ім'я, прізвище. Вагається з відповіддю на питання, де працюють і чим займаються батьки. Має деякі уявлення про минуле свого народу, його культури. Виявляє нестійкий інтерес до історії свого міста, його пам'яток. Слабо орієнтується в емоційних станах оточуючих, поряд з добрими вчинками часто спостерігаються прояви негативної поведінки і ставлення до навколишнього світу.

Ваш браузер не підтримує плаваючі фрейми!