Міні-лекція, тренінг, бізнес-тренінг, методи проведення тренінгу

">

Міні-лекція - коротка, ясна мова, що забезпечує пояснення принципів, моделей, теоретичних позицій, результатів досліджень, роздумів, які можуть виявитися значущими для поточних потреб в навчанні учасників.

Говорячи про тренінг, його часто протиставляють класичного викладання, особливо лекцій. "Ми втомилися від лекцій, ми не хочемо бути просто реципієнтами інформації, нам хочеться брати участь у процесі навчання, давати зворотний зв'язок" - скажуть учасники. Тренери, в свою чергу, можуть заперечувати важливість передачі теоретичних знань. Проте, будь-який тренінг супроводжується будь-якої теорією, у всякому разі, базується на ній. Значить, ми потребуємо засобах передачі теорії та інформації.

Одним із способів є робота експертних груп, яка займає не менше 4-хвилин, включаючи презентацію.

Міні-лекції призначені для розвитку спільної мови між тренером і учасниками через створення спільного каркаса обговорення. Тренер може включити міні-лекцію в тренінг різними способами:
• Запланувати її заздалегідь як презентації певних вправ і подій.
• Вводити при необхідності дати якісь пояснення в ході тренінгу
• Підготувати як роздатковий матеріал.

Перш ніж ми поговоримо про моментах, які допоможуть зробити міні-лекцію успішної та ефективної, хотілося б застерегти тренерів від захоплення лекціями. Є кілька причин, за якими тренери з легкістю вибирають міні-лекцію як метод, але як раз ці причини і є підводними каменями, які різко знижують ефективність роботи:

1. "Це ніякими іншими методами не даси", - часто кажуть тренери. По-перше, "це" зовсім не завжди позначається настійно необхідним. По-друге, тренінг не "наповнює" знаннями порожню групу. Яку б тему ми не давали, має сенс розраховувати на колективні знання групи і відштовхуватися від них. А значить, у нас завжди знайдеться "експерт", який буде корисний навіть якщо не так вже компетентний. І, нарешті, По-третє, більшість навичок і знань (ми не говоримо про знання академічних!) Можна сформувати в учасників в ході тренінгу за допомогою тих чи інших методів.

Тренер не повинен "звучати" більше, ніж учасники! Його голос якомога частіше повинен нести питальні інтонації, а учасники знайдуть відповіді на питання і зроблять висновки самі.
На що звернути увагу при підготовці міні-лекції, в статті "Підготовка Міні-лекції. Методи роботи тренера на тренінгу"