Методика теппінг-тест
МЕТОДИКА «теппінг-ТЕСТ» (Е. П. ІЛЬЇН, 1972)
Тест заснований на зміні за часом максимального темпу рухів кистю.
Випробовувані протягом 30 з намагаються утримати максимальний для себе темп.
Показники темпу фіксуються-ються через кожні 5 с і по шести одержуваних точок будується крива зміни темпу дви-жений пензлем.
Апаратура, необхідна для дослідження
Для реєстрації частоти рухів мож-но користуватися нескладною апаратурою (рис. 3.4): телеграфним ключем, Утапливаем кнопкою з невеликим опором або маленькою контактною площадкою; джерелом живлення можуть служити батарейка або електрична мережа, число рухів фіксується елек-тричних лічильником імпульсів (якщо одним, то краще зі стрілочним, а не цифровим інді-катопом на ньому легше встановлювати візуально положення стпелкі в момент подачі помічником
експериментатора сигналу про закінчення чергових 5 с; в ряді лабораторій створені прилади з шістьма лічильниками (електронно-цифровими індикаторами), що дозволяють ви-свечівать відразу всі крапки кривої. Однак при цьому збільшуються вага і габарити приладу, що створює певні труднощі для транспортування.
При відсутності записуючого устаткування можна користуватися
графічним спосо-бом реєстрації максимального темпу рухів кистю.
Для цього аркуш із зошита паперу ділиться на шість розташованих в два ряди квадратів.
Випробуваний повинен олівцем або кульковою ручкою поставити в кожному квадраті за відведений на кожен квадрат час (5 с) якомога більше точок.
Перехід з одного квадрата в інший (за годинниковою стрілкою) вироб-диться але команді експериментатора, що стежить за секундоміром, через кожні 5 с, не прерій-вая роботи. Все ж незначні втрати часу при переході з одного квадрата на інший відбуваються.
Тому, щоб ця втрата стосувалася і першого квадрата, в початковому положенні олівець або ручка повинні бути поза першого квадрата, зліва від нього.
процедура дослідження
Спочатку обстежуваному дається можливість виявити, який у нього максимальний темп рухів пензлем.
Для цього він 5-10 з намагається максимально годину-то натискати на ключ, кнопку і т. П. Або стукати олівцем на папері.
Потім приступають до експерименту.
Обстежуваному дається завдання працювати обов'язково з максимальною частотою протягом 30 с, навіть якщо він помітить, що рука втомилася.
Критерій постановки діагнозу йому не повідомляється.
Замість цього експериментатор говорить, що визначається максимальна частота рухів і що чим більша кількість рухів зробить обстежуваний за 30 с, тим краще.
Працювати обстежуваний починає по сигналу експериментатора «Почали!» І кінчає рабо тать по команді «Стоп»! Якщо з'їм показників частоти рухів виробляється з одного лічильника, то необхідний помічник, який стежить за секундоміром, даючи через кожні 5 з сигнал експериментатору (краще натиском рукою на плече експериментатора) для фіксовані-вання на лічильнику і записи в протокол частоти рухів.
Протокол дослідження виглядає так (табл. 3.3).
На підставі цих даних будуються криві, в яких за вихідну (нульову) точку бе-рется темп рухів за перші 5 с.
Критерії для діагностики
Отримувані типи кривих представлені на рис. 3.5.
Опуклий тип: максимальний темп наростає в перші 10-15 с роботи, про що, до речі, ис-питуемие і не підозрюють; в наступні секунди темп може знизитися нижче вихідного рівня, рідко - зберегтися на рівні вище початкового.
Цей тип кривої свідчить про вираженому ефекті сумації збудження в нервових центрах, що притаманне сильної нерв-ної системі.
Рівний тип: максимальний темп з коливаннями + 2 руху близько вихідного рівня утримується протягом усього відрізка часу (30 с).
Цей варіант свідчить про наявність у випробуваного середньої сили нервової системи.
Спадний тип: максимальний темп знижується вже з другого 5-секундного відрізка і залишається нижче вихідного протягом всього часу роботи.
Цей тип свідчить про слабос-ти нервової системи.
Увігнутий тип: початкове зниження темпу змінюється короткочасним зростанням темпу в кінці роботи (так званий «кінцевий порив»).
Суб'єктів з таким типом кривої теж слід відносити до групи зі слабкою нервовою системою.
Таблиця - Частота рухів за відрізки часу
При малих вибірках доцільно об'єднувати в одну групу осіб з великою і середньою силою нервової системи.
А. Л. Вайнштейн і В. М. Жур (1971) при проведенні теппінг-тесту ділили суб'єктів на «сильних» і «слабких» шляхом порівняння темпу рухів за перші і останні 15 с. Знижуючи-ня темпу на 5 рухів служило у них показником слабкості нервової системи.
Несостоят-ність цього критерію очевидна, так як він не дозволяє виявити ефект сумації воз-буждения, який дає можливість виділяти групу «сильних». Ще раз підкреслю, що діагноз повинен ставитися по всій кривій зміни темпу.
Необхідно пояснити, чому обрано 30-секундний відрізок, а не більший.
Первона-чільного максимальний темп вимірювався протягом 1-1,5 хв роботи, але переконавшись, що найважливіша для діагностики інформація виходить протягом перших 20-25 с і що тривала робота призводить лише до втрати часу і сил випробовуваних, час тестування було ограни -чено 30 с.
Адже завданням тесту є виявити зрушення в центральній нервовій системі, а не в м'язах.
Мал. 3.5. Типи кривих зміни максимального темпу рухів кистю руки по 5-секундним тимчасовим відрізкам
По вертикалі - темп рухів, по горизонталі - час постукування (с).
Пунктирні лінії - результат-ний (за перші 5 с) темп рухів, прийнятий за нуль Ламані лінії - відхилення темпу рухів в наступні після першого 5-секундні відрізки в порівнянні з першим (в кількості рухів) А - крива, що характеризує сильну нервову систему, Б - крива, що характеризує середню по силі нервову систему, В - крива, що характеризує слабку нервову систему
Правда, можна заперечити, що у «слабких» фізичну втому все одно виникає навіть при 30-секундної роботі (як, до речі, і у багатьох «сильних») Однак з точки зору меха-низмов розвитку, між різними видами втоми спостерігаються істотні відмінності.
При роботі помірної і великої інтенсивності основні причини втоми пов'язані з вегетатикою, а при роботі максимальної інтенсивності (як в нашому тесті) - з розвитком позамежного гальмування в нервових центрах (М. І. Виноградов, В. В. Розенблат).
Саме тому за допомогою теппінг-тесту визначається витривалість нервової системи і саме тому обов'язковою умовою виконання тесту для визначення сили нервової системи є робота в максимальному темпі.
Якщо ця умова не виконується, діагностика буде неправильною.
Звідси випливає й інший висновок: по витривалості людини не можна судити про наявну у нього силі нервової системи. М. Н. Ільїної, наприклад, показано, що при роботі великої і середньої інтенсивності витривалість «сильних» і «слабких» може бути одина-кової, але за рахунок різних психофізіологічних механізмів.
До цих пір мова йшла про якісні критерії сили нервової системи, що використовуються в теппінг-тесті.
У наукових же дослідженнях часто потрібно ранжувати обстежених, по-цьому потрібні ці критерії сили нервової системи.
Ранжування здійснюється наступним чином.
Відповідно до якісними кри-теріямі всі обстежені суб'єкти діляться на групи з сильною, середньої і слабкою нервовою системою.
Усередині кожної групи проводиться додаткове ранжування обстежених за сумарною величиною відхилення темпу в кожній точці від вихідного рівня. Вираховуючи-ється сума (з урахуванням знака) відхилень за каждие'последующіе 5-секундні відрізки по від-носіння до темпу за перші 5 с.
Наприклад, у суб'єкта А максимальна частота рухів по 5-секундним відрізкам дорівнювала 43, 40, 38, 37, 38, 35.
Прийнявши першу цифру за умовний нуль, отримуємо наступну суму відхилень: -3, -5, -6, -5, -8 - -27.
У іншого суб'єкта Б максимальна частота рухів по відрізках дорівнювала: 41,35,36,32,33, 33, що дає сліду-ющую суму відхилень -6, -5, -9, -8, -8 = -36. Як видно, у обох суб'єктів є сла-бая нервова система, але у суб'єкта А вона виражена менше, тому в ранжированном ряду він буде займати більш високе місце.
Провівши ранжування всередині кожної типологічної групи, обстежені з'єднати-ються в загальний ряд згідно зайнятим у своїй групі місцях.
Тому може бути так, що суб'єкт з великим зі знаком «-» відхиленням з групи з середньою силою нервової системи виявиться вище в ряду, ніж суб'єкт зі слабкою нервовою системою, у якого сумарна отри-цательного відхилення буде меншим.
Головний критерій, таким чином, - якісний.
При використанні якісного критерію виникають певні труднощі, на ко-торие слід звернути увагу.
Наприклад, виникає таке питання: що вважати достовірним-ним приростом темпу в перші 10-15 с роботи?
На підставі наявного досвіду можна рекомендувати наступне: при візуальної зйомці інформації з стрілочного лічильника вважати за достовірну різницю 3 і більше рухів (за 5-секундний відрізок), при графічної реєстрації темпу і при інших фіксованих способах знімання інформації - різницю в 2 і більше рухів.
Обов'язковою умовою діагностування сили нервової системи за допомогою теппінг-тесту є максимальна мобилизованность обстежуваного.
Для того щоб домогтися це-го, треба не тільки зацікавити суб'єкта результатами обстеження, а й стимулювати його по ходу роботи словами ( «не здавайся», «працюй швидше» і т. П.).
Це сприяє бо-леї чіткої диференціювання обстежуваних на «сильних» і «слабких».
Важливо також акцентувати увагу випробовуваних на те, що починати працювати треба відразу в максимальному темпі, інакше можна штучно створити опуклий тип кривої.
Методику «теппінг-тест» важко використовувати на дітях молодшого віку (до 6-7 років), так як у них максимальна частота рухів невелика і міжіндивідуальні відмінності згладжуються. Крім того, вони не можуть довго змушувати себе працювати в максимальному темпі.
У недавньому минулому
для вивчення сили нервової системи використовувалися й інші методики ( «зовнішній гальмо» і шкірно-гальванічний варіант методики «угашение з підкріпленням» - в лабораторії В. С. Мерліна, електроенцефалографічний варіант методики «угашение з підкріпленням» - в лабораторії В . Д. Небиліцин)
На жаль, в блешні-стве своєму вони складні для масового використання, тому широкого поширення не отримали ні у психологів, ні у фізіологів.
Описані вище методики набули найбільшого поширення при обстеженні спортсменів.
У ряді робіт показано, що вони корелюють один з одним.
Зокрема, мето-дика «теппінг-тест» корелює на рівні 0,01 з методикою «нахил кривої», з рефлексо-метричної методикою «угашение з підкріпленням».
Однак наявність кореляцій не означає, що всі методики мають однакову діагности-чний цінність.
Перш за все нерівноцінні за часом, що витрачається на постановку діагнозу.
Найкоротший час роботи випробуваного - 30 з в методиці «теппінг-тест», в той час як в дру! їх методиках - 20-40 хв, а то і більше.
Різна в методиках і напружений-ність роботи, що позначається на жорсткості критеріїв діагностики.
Найжорсткіші крите-рії - в методиці «теппінг-тест», тому за її критеріями «сильних» виявляється менше, ніж за іншими методиками.
Але зате в разі її використання виразнішими стають разли-чия між «сильними» і «слабкими» по ряду діяльнісних і поведінкових характерис-тик.
Виходячи з теоретіческіх.построеній, відображених на рис. 3.6, суммация збудження дол-жна виявлятися не тільки у осіб з сильною нервовою системою, але і в осіб зі слабкою нервовою системою.
Отже, короткочасне підвищення темпу в перші секунди роботи дол-жно бути у всіх, і тоді ця ознака не може бути дифференцирующим для поділу на
Мал. 3.6. Криві зміни максимального темпу рухів при його реєстрації в макроінтервали часу (А) і в мікроінтервали часу (Б) у осіб зі слабкою нервовою системою.
По вертикалі - частота рухів за інтервали часу, по горизонталі - точки реєстрації часто-ти рухів за інтервали часу, в разі А - через 4,0 с, в разі Б - через 0,6 с. типологічні групи по властивості сили нервової системи.
Чому ж суммация НЕ прояв-ляется в осіб із середньою і слабкою нервовою системою?
Щоб отримати відповідь на ці питання, було проведено наступне дослідження.
Рухи випробовуваних, які виконують теппііг-тест, записувалися на стрічкопротяжного пристрої, завдяки чому динаміку зміни максимального темпу можна було простежити при лю-Бих часових відрізках.
Виявилося, що якщо брати відрізки часу, рівні 1,5 с, то і в осіб із середньою і у половини осіб зі слабкою нервовою системою виявляється кратковремен-ве зростання максимального темпу, що триває 3-4,5 с.
Отже, і у них проявляє-ся ефект сумації збудження, але він короткочасний і виражений слабо.
А оскільки в методиці обрані 5-секундні відрізки, то ці підйоми темпу нейтралізуються в перші 5 з зниженням темпу і тому їх не помічають.
- Рефлексометріческая методика К.М. Гуревича
- Самооцінка типу Вищої Нервовій Діяльності
- Методи визначення право або ліворукості
- Угашение з підкріпленням
- Дослідження типу Вищої Нервовій Діяльності
- Методика Супровід
- Методика ДОЛЯ
- Методика САН. Самопочуття, активність, настрій.
- Прогресивні матриці Дж.К.Равена
- Методика - зорова пам'ять
- Методика - лідер
- Скринінг-анкета на визначення рівня алкоголізації особистості
- Методика - переплутані лінії
- Особистісний опитувальник Айзенка Г. (форма A)
