Методика хронометрування уроку фізичної культури 18

-виконання фізичних вправ;

-слухання пояснень і спостереження за показом вправ;

-відпочинок, очікування займаються чергового виконання уп-вправ;

-дії по організації занять, вправ;

Спочатку розраховується час за видами діяльності. Обчислення здійс-ствляется шляхом визначення різниці виміри часу, за-фіксованих із закінченням попередньої діяльності, і виміри часу із завершенням подальшої діяльності за-Німан. Ці дані розносяться до відповідних граф. Для отримання загальної тривалості заняття і окремих його ча-стей показники стовпчика 3 підсумовуються. Таким же чином можна розрахувати загальну тривалість кожного виду діяльності.

Після цього обчислюється щільність заняття в цілому і його окремих-них частин.

Моторна щільність уроку - це відношення часу, використаного безпосередньо на рухову діяльність учнів, до загальної тривалості уроку.

Для розрахунку моторної щільності заняття необхідно:

підсумувати все числа графи 4 (виконання фізичних уп-вправ);

проставити отримані значення в формулу:

де МП - моторна щільність (%); Тфу - час виконання фізкабінет-чеських вправ; То6щ - загальна тривалість заняття або його частини; час проведення всього уроку приймається за 100%;

визначити показник моторної щільності.

Аналогічно розраховується моторна щільність по кожній від-Єльня частини уроку.

Загальна щільність уроку - це відношення педагогічно виправданих (раціональних) витрат часу до загальної тривалості уроку

Для визначення загальної щільності уроку підсумовуються показники граф 4 (виконання фізичних вправ),

5 (слухання і спостереження учнів) і 7 (дії по організації уроку), крім часу на відпочинок, очікування і простої (графи 6 і 8), після чого ці значення підставляються в наступну формулу:

де ОП - загальна щільність; Тад - час активної діяльності; То6щ - загальна тривалість заняття; час всього заняття також приймається за 100%.

Загальна щільність повноцінного уроку фізичної культури повинна наближатися до 100%. До зниження загальної щільності уроку наводять такі причини:

- невиправдані простої на уроці (запізнення з початком, несвоєчасна підготовка місць занять і інвентарю, очікування черги перед виконанням вправ);

- зайва і малоефективна словесна інформація для учнів на уроці;

- незадовільна дисципліна займаються, що призводить до нераціонального використання часу через багаторазового повторення команд і розпоряджень, зауважень учням, повторень пояснення і т.п.

Протокол хронометрування уроку:

Урок фізичної культури_ в ___ класі школи № _____

Дата_ _____ місце проведення ______________ урок проводив __________

Завдання уроку: 1 .____________________________________________

У класі за списком ____ Було присутнє _____ Займалося ______

Спостереження проводилися за учнем ____________